20XX年實習教師試用期轉正工作總結范文

1、20XX年實習教師試用期轉正工作總結范文最新發(fā)布的20XX年實習教師試用期轉正工作總結范文的詳細范文參考 文章，感覺很有用處，重新編輯了一下發(fā)到。經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。 回顧和學 生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去 多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越 高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和 骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用

2、。 作為一個班主任又怎 樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢 ？實習期間擔任班主任工作，我有這 樣一個認識，班主任對學生的思想工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過 程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師 對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的， 從而收到 好的效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想工作的一些嘗試下面談談本 人在實習班級工作中的一點體會。、獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候 我們的一個笑容，最全面的范文參考寫作網站一個課余誠懇的交談， 有時是一個 眼神，一句鼓勵的話，都會對學

3、生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報， 但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生， 絕對孺 子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱， 淡薄了紀律的約束，這在實 習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒 有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的工作中，懲罰也是的一種手段。當 然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：首 先一定要注意尊重學生的獨立人格， 保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好 的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而

4、是為學生而懲罰學生， 換句話說，懲罰是手段，才是目的；誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤， 受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。、組織開展活動的魅力。也不良好班集體的建設必須依靠活動來實現， 活動可以產生凝聚力，密切師生關 系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性， 這時進行集體主義、健康的競爭心理是行之 有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運 會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，熱門思想匯報開動員大會，一起與 學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。 心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期

5、望水平不能過高，能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意 識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行，同學們易于接受 也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的時機，精心設計內容，就能收到 意想不到的效果。三、主題班會經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會， 這也 是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全與新學期新打算”。在班會上， 同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。 例 如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要

6、注意哪些等等，他們 都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺 說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。 這不僅讓學生自己找出自己的不足 以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。 這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言， 但是我堅 信每一個學生都有了自己的新的計劃、 新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同 學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課?，F在的聽 課的感覺和以前完

7、全不一樣：以前聽課是為了學習知識 ；現在聽課是學習教學方 法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式， 上課的思想。接著，根據在大學所學的知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。上課在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己 所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳 播給學生。這也是我們實習的重要內容一一授課。我初次體會到當老師的辛苦。 上一節(jié)課，要經過“備課（寫教案）上課一一批改作業(yè)一一接受學生反饋的信 息一一評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很

8、 多小細節(jié)，最主要的是“上課”。個人簡歷這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的 “課堂教學”。近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏， 各種對提高數學教學質量 具有指導意義的成果不斷涌現.然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知 識與技能學得、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發(fā)展， 卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強調了課堂教學中以知識 的傳遞和學習為基軸的過程，強調了以個體心理品質的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展 過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學 生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用， 加強和 指導學生

9、之間的合作學習就是一個“師范學生實習總結”版權歸作者所有；請注明出處!很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些 由26人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同 的學生有著不同的學習風格和矯正需要。 尤其是在初中數學教學中，班級內學生 數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。 如果教師是矯正 活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助， 從而 降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯 正活動的幫助，TOP 10（范文排行縮

10、短了矯正時間，也就有的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因， 并且能降低焦慮。 經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。 這 即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價， 相反，所有的 學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論 學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組 織工作，對學生的合作學習進行必要的指導， 對小組之間的活動情況組織有效的 交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作 意識，使合作

11、學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。 還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習， 事實上，合作學習的 一個基本點就是強調個體責任。其出發(fā)點乃是強調在各種形式教學活動的互配實 施中使學生得到全面發(fā)展。以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學生的合 作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。笆二;二三先汪案，高三機師結卩以師的教案n改：一 考業(yè)關首 -霊-的切價環(huán)輕學積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A-,+_”. .出色地-各項任校Rib組織全組教師進一步；習熟* 材的體系和特索新教材教學模*.組好新教材的研究*全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教* G根本，以教*二三團inyyimFi三“”及時工作及析二.項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學:然數:整:數則二才