(八年級(jí)數(shù)學(xué)教案)周長(zhǎng)單元復(fù)習(xí)

1、 周長(zhǎng)單元復(fù)習(xí) 八年級(jí)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能測(cè)量并計(jì)算出三角形，平行四邊形，長(zhǎng)方形、正方形等直線(xiàn)形圖形的周長(zhǎng)。 2、結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念。 3、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：利用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： ? 一、激趣導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們喜歡玩玩具嗎？看，老師今天就給你們帶來(lái)了一個(gè)。一根紅色的電線(xiàn)，你能把它圍成哪些圖形呢？ 2、師：同學(xué)們做的很棒，那么剛才大家用這根紅色的電線(xiàn)圍成的各種圖形，他們有什么共同點(diǎn)嗎？ 3、師：大家觀(guān)察的真仔細(xì)，今天我們就一起來(lái)回顧周長(zhǎng)單元的知識(shí)，好嗎？ ? 二、整理知識(shí)點(diǎn)： 1、師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們回家

2、整理了周長(zhǎng)單元的知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流并整合知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在就開(kāi)始吧。（小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)） 2、師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)周長(zhǎng)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 3、師：大家整理的真全面，那么你有信心運(yùn)用他們解決問(wèn)題嗎？ ? 三、鞏固練習(xí) （一）求周長(zhǎng) 1、師：你能求出這些圖形的周長(zhǎng)嗎？ 師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？ 2、師：同學(xué)們計(jì)算的真準(zhǔn)確。不知道大家的眼力如何？敢接受挑戰(zhàn)嗎?仔細(xì)觀(guān)察，請(qǐng)你來(lái)估計(jì)一下他們的周長(zhǎng)長(zhǎng)度？誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)短？ 師：老師幫同學(xué)們量好了各條邊的長(zhǎng)度，你能算出并比較他們的周長(zhǎng)嗎？試試看。 師：通過(guò)比較，你明白了什么道理呢？ 3、師：是呀。周長(zhǎng)相同的圖形，形狀可能不同。那么，你能畫(huà)出周長(zhǎng)

3、是16cm的不同的長(zhǎng)方形嗎？請(qǐng)你在格子圖中畫(huà)畫(huà)看。 4、師：看到同學(xué)們畫(huà)的那么好，老師也畫(huà)了起來(lái)，但是只畫(huà)了一半，你能把圖形補(bǔ)充完整并算出他的周長(zhǎng)嗎？ 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：老師在添幾筆，把它變成這樣的圖形，你能算出他的周長(zhǎng)嗎？ （二）折周長(zhǎng)： 1、師：大家喜歡折紙嗎？老師為同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一個(gè)長(zhǎng)方形，你能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎？ 師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 2、師：如果用這個(gè)長(zhǎng)方形這一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少?請(qǐng)你折一折算一算， 3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿起這個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)折成兩個(gè)小長(zhǎng)方形，小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可能是多少？ （三）拼圖形 1、師：同學(xué)們考慮得很全面，我們一起玩一會(huì)拼圖吧。 2、師：老師用5個(gè)變長(zhǎng)為2cm的小正方形拼成了下面三種圖形，周長(zhǎng)相等的是誰(shuí)和誰(shuí)？ 3、師：你們想不想也拼一下，老師給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了6個(gè)小正方形，你能把它們拼成長(zhǎng)方形并計(jì)算出他的周長(zhǎng)嗎？有幾種拼法，想想看。 （四）、算一算 1、師：同學(xué)們真聰明。看到大家這么聰明，李奶奶想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙。你們?cè)敢鈫幔?2、師：李奶奶籬笆圍了一個(gè)長(zhǎng)10米，寬6米的雞舍，由于要擴(kuò)大養(yǎng)殖，她想用這些籬笆建一個(gè)正方形雞舍，你能算出這個(gè)