(實(shí)踐報(bào)告)青少年科學(xué)調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告

1、 青少年科學(xué)調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 ? 一、活動(dòng)背景 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的靈魂在創(chuàng)新。青少年作為祖國(guó)的未來、民族的希望，肩負(fù)著歷史的重任，對(duì)他們開展創(chuàng)新教育是順應(yīng)時(shí)代呼喚。 那么，什么是創(chuàng)新?如何有效培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力? 我校以XX年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新在我身邊”為主題，將整個(gè)活動(dòng)分為“創(chuàng)新篇”、“調(diào)查篇”、“體驗(yàn)篇”三個(gè)部分進(jìn)行。 學(xué)生通過以個(gè)人、小組、班級(jí)、家站等多種形式參與活動(dòng)，了解創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并逐漸養(yǎng)成自主創(chuàng)新的意識(shí)與習(xí)慣。 活動(dòng)時(shí)間 XX年

2、6月1日8月31日 組織機(jī)構(gòu) 總策劃：金艷 活動(dòng)設(shè)計(jì)：胡永紅 王紅妮 手冊(cè)撰寫：王紅妮 后勤保障：何流 劉萬海 王鵬 彭正齋 曹海蓉 學(xué)生管理：全校36位班主任 3.參加活動(dòng)的年級(jí)及人數(shù) 參加活動(dòng)的年級(jí)：一至六年級(jí)全校學(xué)生 活動(dòng)總?cè)藬?shù)：2248人 ? 二、活動(dòng)目標(biāo) (一)“創(chuàng)新篇”活動(dòng)目標(biāo) 1.通過組織學(xué)生參與系列有趣且能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)知識(shí)，感受科技創(chuàng)新帶來的神奇，培養(yǎng)創(chuàng)新的自信心，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手創(chuàng)新能力。 2. 通過參與使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與空間建構(gòu)能力。 (二)“調(diào)查篇”活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)生以身邊的手機(jī)使用者為調(diào)查對(duì)象，親自參與調(diào)查

3、不同年齡群體3年來的手機(jī)使用情況。 了解手機(jī)的變革過程，感受科技創(chuàng)新為生活帶來的革新與進(jìn)步。 通過親歷“提出問題收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的過程，體驗(yàn)調(diào)查研究的一般過程，能夠養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度與習(xí)慣。 通過參與調(diào)查訪談過程，提高交流溝通能力。 學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析方法。 5.通過對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解不同年齡群體對(duì)于手機(jī)的不同需求，分析歸納能力得到提高。 (三)“體驗(yàn)篇”活動(dòng)目標(biāo) 全校學(xué)生均親自動(dòng)手，播下太空種子與普通種子，用辛勤耕耘呵護(hù)它們的成長(zhǎng)。 通過體驗(yàn)太空種子的種植過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。 學(xué)生在體驗(yàn)與實(shí)踐過程中，了解太空種子種植的相關(guān)科學(xué)知識(shí)與方法。 學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用觀察

4、、記錄、統(tǒng)計(jì)等方法了解種子的種植過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)習(xí)慣。 學(xué)生通過將太空種子與普通種子的種植過程做對(duì)比，感受科技創(chuàng)新對(duì)生活帶來的變化。 學(xué)生通過對(duì)太空種子的精心培育與呵護(hù)過程，感受大自然的美，從而形成熱愛大自然，保護(hù)大自然的態(tài)度。 ? 三、活動(dòng)計(jì)劃與過程 (一)宣傳準(zhǔn)備階段(6月1日6月8日) 購(gòu)買太空種子、各班種子種植花盆。 制作活動(dòng)記錄手冊(cè)、活動(dòng)海報(bào)。 3.給學(xué)生、教師、家長(zhǎng)發(fā)放宣傳單 4.張貼海報(bào)營(yíng)造活動(dòng)氛圍。 (二)啟動(dòng)儀式(6月9日) 1.活動(dòng)口號(hào)：創(chuàng)新在我身邊 2.場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng) 3.主持人：五(4)班 馬文昊 朱俊穎 4.活動(dòng)參與人員 _(省、市、區(qū)、縣

5、)科協(xié)普及部郭成鈺部長(zhǎng)、_(省、市、區(qū)、縣)科協(xié)劉賓手副主席、_(省、市、區(qū)、縣)教育局曾俊萍副局長(zhǎng)、_(省、市、區(qū)、縣)少科站謝世明站長(zhǎng)，_(省、市、區(qū)、縣)農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心胡思全老師，水車園小學(xué)金艷校長(zhǎng)，水車園小學(xué)全體師生。 5.主要流程 (1)金艷校長(zhǎng)宣布科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。 (2)“雞蛋撞地球”實(shí)驗(yàn)展示。 (3)主持人三言兩語話創(chuàng)新。 (4)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為各班學(xué)生發(fā)放太空種子。 (5)太空種子種植安排。 (三)相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備(6月10日6月15日) 1.太空種子種植方法講座。 2. 對(duì)太空種子種植過程進(jìn)行觀察的方法學(xué)習(xí)。 (四)活動(dòng)參與階段(6月16日8月1日) 1.“創(chuàng)新篇”：科學(xué)小

6、實(shí)驗(yàn)與搭搭看軟件的參與學(xué)習(xí)。 2.“調(diào)查篇”：參與調(diào)查近3年不同年齡群體的手機(jī)使用情況。 3.“體驗(yàn)篇”：體驗(yàn)太空種子種植活動(dòng)。 (五)匯報(bào)交流階段(8月2日8月15日) 1.“創(chuàng)新篇” (1)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：展示交流科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果。 (2)搭搭看軟件：學(xué)生展示交流軟件搭建作品，在線上傳搭建作品。 2.“調(diào)查篇” 分析交流調(diào)查結(jié)果，并在線上傳調(diào)查結(jié)果。 3.“體驗(yàn)篇” 班級(jí)內(nèi)部交流太空種子種植過程中收集的觀察數(shù)據(jù)、日志與照片，分享太空種子的生長(zhǎng)情況，以及與普通種子的不同之處。 (六)活動(dòng)總結(jié)(8月168月31日) 各班匯總所有過程性資料，并記錄在冊(cè)。 撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。 剪輯完成科學(xué)dv。 ? 四、

7、活動(dòng)內(nèi)容與形式 (一)知識(shí)學(xué)習(xí)：太空種子種植方法講座 由我省農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心專家胡思全老師以小廣播的形式面向全校學(xué)生進(jìn)行太空種子種植講座，講座內(nèi)容如下： 太空種子的育種方法。 太空種子需要的土壤情況。 太空種子種植的生長(zhǎng)期如何管理。 太空種子種植的罕見病及治療方法。 太空種子種植過程中的觀察記錄方法。 (二)創(chuàng)新篇 活動(dòng)內(nèi)容 創(chuàng)新篇包含兩項(xiàng)內(nèi)容：一是科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，一是小小設(shè)計(jì)師。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流的水、飛去來器、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)意繪畫、繪畫觸摸”六個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與“我有一個(gè)金點(diǎn)子”交流討論活動(dòng)。具體內(nèi)容如下： 雞蛋撞地球 挑戰(zhàn)活動(dòng)：制作一個(gè)裝置，使一枚生雞蛋從高處(例如四樓)自由落到地面不會(huì)摔破。 材料準(zhǔn)備：包括一枚生雞蛋在內(nèi)，所有材料需自備。 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：雞蛋無損，所用包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”; 雞蛋無損，能巧妙利用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理