九年級語文備課組總結(jié)范文

1、九年級語文備課組總結(jié)范文回顧過去的一學(xué)期，我們備課組在探索中成長，在成長中發(fā)展，正常有序地開展了各項(xiàng)工作，充分展示了每個(gè)成員的聰明才智，也極大地發(fā)揮了我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢，資源共享、智慧共享、經(jīng)驗(yàn)共享，為致力于改變落后面貌竭盡全力，在備課組盛曉紅老師、杜新元老師、顧麗華老師、王章燕老師的共同努力下，正擺脫困境，穩(wěn)步進(jìn)步。本學(xué)期，我們主要做了以下工作：1、 轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論。備課組要求各位成員利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)人自學(xué)，進(jìn)一步把握“ 09語文中考精神”，并利用每周規(guī)定的備課組活動時(shí)間集中學(xué)習(xí)、交流心得，互補(bǔ)互動，取長補(bǔ)短，以求先進(jìn)教學(xué)理論和理念的共享，同步更新教育

2、教學(xué)觀念，及時(shí)滲透中考變化。通過各種形式的學(xué)習(xí)，我們深深體會到：中考是一次重大的教育挑戰(zhàn)，這對于我們每個(gè)教師都將是一次洗禮甚至是一種沖擊！出于這種認(rèn)識，我們學(xué)習(xí)的自覺性就更強(qiáng)了。2、 強(qiáng)化備課，重在探討，資源共享。本學(xué)期，特級教師杜新元老師加盟了我們語文組，給我們語文組以極大地幫助。由于杜老師上學(xué)期是教初二的，所以他有很多的 初三中考資料，及時(shí)地下發(fā)給我們，我們大家把這些寶貴的資料融入到各自的教學(xué)中去，這給我們組的教學(xué)帶來了極大的便利。我們語文組平時(shí)注意集體備課。我們主要采用一人主備一個(gè)單元，然后在備課組活動中說課，其他成員提出建議或更好的設(shè)計(jì)方案，再由主備人重新修改，統(tǒng)一打印出教案，最后由各

3、成員到課堂實(shí)踐教案，并寫出課后小記，在下一次活動里交流。這樣做了以后，確實(shí)減輕了我們的負(fù)擔(dān)，資料也有了共享，也能有效地以新課程理念滲透于我們的日常教學(xué)中。后來我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：由于活動時(shí)間有限，教學(xué)探討還是不夠深入，有點(diǎn)草草了事；教案統(tǒng) -后，教師的個(gè)性化很難體現(xiàn)，也在- ?定程度上忽略了每個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)；教師在獨(dú)立鉆研、處理教材上的時(shí)間也隨之減少。因此，后半學(xué)期我們便對集體備課進(jìn)行了改革，即在統(tǒng)一教案下，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際再備“自己”的課，并寫好教學(xué)反思，這樣效果也就更好了。這種做法，既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，又凸現(xiàn)了個(gè)人優(yōu)勢；既有客觀的協(xié)調(diào)，又有適合于本班教學(xué)的空間；既合作，又有個(gè)性；

4、既充分地發(fā)揮了長處，又有效地消除了弊端，讓集體備課真正成為了一種有效的備課形式。三、開展研討課，組織教學(xué)交流工作，落實(shí)評課，強(qiáng)化反思。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校工作安排，組內(nèi)老師認(rèn)真上好校級隨堂公開課。盛曉紅老師上了_節(jié)桃花源記、王章燕老師上了- 節(jié)我不是懦夫、顧麗華老師更是勇挑大梁，開了一節(jié)區(qū)級公開課讓作文的語言靚起來，獲得很好的聲譽(yù)。組內(nèi)老師又積極參與各科的聽課、評課活動，這讓我們備課組成員互相之間學(xué)到了很多東西：語文不同于思品、歷史、地理等學(xué)科，語文課文中滲透著情、滲透著愛，滲透著作家的思想、情感，需要我們老師去感染學(xué)生、帶動學(xué)生。我們結(jié)合這些活動，規(guī)范并強(qiáng)化了聽課、評課制度，要求每位教師結(jié)合自身

5、教學(xué)積極反思，并進(jìn)行交流和探討。四、 積極開展各種有效教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期，我們備課組抓課堂、抓練習(xí)、抓作業(yè)，對試卷練習(xí)的布置與批改進(jìn)行了專門的研討，上半學(xué)期分別從說明文、議論文、記敘文三種文體進(jìn)行有序地訓(xùn)練；下半學(xué)期主要抓文言文、古詩文的背誦、默寫，以及作文講評、練習(xí)等。從各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文成績。我們還配合學(xué)校組織了一些活動，如各類讀書征文活動、古詩文大賽等等。在這些活動中，學(xué)生們表現(xiàn)了極高的參與熱情，同時(shí)也極好地展示了他們較高的語文素養(yǎng)和才華。同時(shí)，我們在班級教學(xué)中，也采用了一些能展示學(xué)生才華、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的活動， 如古詩吟誦、閱讀小說等。因

6、此，我們在教學(xué)中，要放手讓學(xué)生嘗 試，讓他們在嘗試中提高自己的學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)。這樣，我們 也許能成為真正的教學(xué)組織者和引導(dǎo)者。五、重視輔差工作九年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，關(guān)系到中考的語文成 績。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況如果在這一時(shí)期出現(xiàn)異常，就會極大地 影響他的學(xué)習(xí)動力。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立 學(xué)習(xí)的信心，我們針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這 一特點(diǎn)，在開學(xué)初老師們對各班學(xué)生進(jìn)行分析，確定輔差的對象并 定出計(jì)劃，各自安排輔導(dǎo)時(shí)間。由于抓住了這批學(xué)生困難學(xué)生，給 他們以關(guān)注與輔導(dǎo)，使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn) 一步端正了，學(xué)習(xí)成績也有不同程度的提高。所以在本學(xué)期，期中 考試全區(qū)統(tǒng)考中合格率獲得了很大的進(jìn)步。在過去的一學(xué)期中，我們在教學(xué)中有收獲，也有困惑。比如如 何積極有效的進(jìn)行教科研，如何大幅度的提高學(xué)生的