(三年級語文教案)30《一次成功的實驗》

1、 30一次成功的實驗 三年級語文教案 這是一篇閱讀課文，講的是一位教育家來到一所小學(xué)進行的一次意外危險時刻的心理測試實驗。實驗的成功反映了三個學(xué)生懂得要團結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。 課文可以分為三部分。 第部分(第1自然段)：講一位教育家來到一所小學(xué)，要在三個學(xué)生中做個游戲。 第二部分(第26自然段)：講實驗取得成功的過程。在這部分先講實驗前的準備，取出實驗用品；再講教育家向三個接受實驗的學(xué)生說清實驗的程序和要求；最后講實驗取得成功的過程。 第三部分(第711自然段)：講教育家了解實驗成功的原因，為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的實驗第一次成功而萬分激動。 1讀課文，知道教育家給小學(xué)生做了個什么實驗。

2、2明白實驗成功的原因，并從中受到要心中有他人的教育。 第一課時 ? 一、實驗導(dǎo)入 ，揭示課題。 1教師：上課前，我們先來做次實驗。 2請上三位學(xué)生。教師介紹實驗的用品、程序和要求。 3實驗結(jié)果。(三位學(xué)生爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。) 4同樣的實驗，課文小的三位學(xué)生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的?成功的原因又是什么嗎? 5板書課題。 ? 二、初讀課文。 1輕聲讀課文，注意讀準字音。 2畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。 3想想教育家做了個怎樣的實驗。 ? 三、檢查自學(xué)情況。 1指名讀課文，糾正易讀錯的字音。 系(著繩子不假()思索 2理解詞語。 不假思索：用不著想，形容說

3、話做事迅速。 終于：表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。 激動：(感情)因受刺激而沖動。 順利：在事物的發(fā)展或工作的進行中沒有或很少遇到困難。 3說說教育家做了一個怎樣的實驗。 (“這個瓶子是一口井”，“手里拿著的鉛錘代表你們自己”，實際上可以說是一次當(dāng)你面臨意外危險時刻時的心理測試實驗。) ? 四、再讀課文，思考閱讀提示中的問題。 第二課時 ? 一、指導(dǎo)閱讀第二至六自然段。 1自讀課文第二至六自然段，思考：這次實驗是具體怎樣進行。 2從課文中畫出寫實驗用品、程序和要求的語句，出聲讀一讀。 ? 二、指導(dǎo)閱讀第七至十一自然段。 1這次實驗的結(jié)果是獲得了成功。他們?yōu)槭裁磿@得成功? 2從全文中找

4、相關(guān)語句，分析體會。 (1)一位女孩低聲對兩個同伴說：(!你第一，你第二，我最后?！?思考討論：她為什么這么說?她當(dāng)時怎么想的? (從“井口很窄，一次只能上來一個人''這句話分析。如果我們?nèi)齻€人都爭著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險。如果一個一個地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險。) (2)“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。 (團結(jié)協(xié)作，緊密配合。) (3)女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！?思考討論：從這個“先”字，你體會出了什么? (先人后己。在危險時刻，心中想著別人。) 3這個實驗成功的關(guān)鍵是什么?分組討論。討論的結(jié)果不要強求一致，只要合情合理就可以。 (在危險時刻心中有他人；在危險時刻相互關(guān)心，團結(jié)一致；比較強的組織協(xié)調(diào)能力) 4這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下? (一方面：這個實驗做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，這個實驗終于獲得了成'功。另一方面：為學(xué)生心里有他