2-3歲親子活動(dòng)方案語言

1、2-3 歲親子活動(dòng)方案語言語言是人們交際的工具，是人們用來交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，交流思想感情，以達(dá)到互相了解的交際工具。下面是5068 兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!2-3 歲親子活動(dòng)方案語言：小松鼠的尾巴活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事動(dòng)畫。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：（ 出示課件：大尾巴） 猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：（1） 看 （ 教師演示動(dòng)畫） ：春天：小雞尾巴擋雨夏天

2、：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2） 說：在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?( 讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說 )2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)3、表演：小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?( 大家一起邊講述邊表演)三、仿編故事1、討論：(1) 春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?(2) 夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?( 幼兒討論 )2、仿編新故事(1) 引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小

3、松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。(2) 幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。(3) 講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。活動(dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事。2-3 歲親子活動(dòng)方案語言：小肚子提意見活動(dòng)設(shè)計(jì)：大班幼兒活潑好動(dòng)，對于新奇的事情感興趣，但對于以熟知的事情就會(huì)忽視，因此，常常露著肚子上操、游戲。冬天到了，孩子在游戲的時(shí)候，會(huì)感到天氣的變化，感受到天冷了以后，孩子們的手都愿意放在口袋中保暖，因此抓住這個(gè)契機(jī)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒能夠關(guān)注自己身體的健康，

4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己照顧自己，在表演游戲中，鍛煉表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒在合作中學(xué)習(xí)，為幼兒今后上小學(xué)做準(zhǔn)備。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能夠大膽表達(dá)，根據(jù)事件分配角色，合作表演。2、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)管理自己，關(guān)注身體的健康狀況，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在找危險(xiǎn)的過程中，就知道了很多不該做、與該做的事情，孩子的自我保護(hù)意識(shí)在逐漸加強(qiáng)，同時(shí)， 幼兒能夠收集自己認(rèn)識(shí)的及不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志與小朋友分享，在互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)。對于生活中如何能夠更好的照顧自己，保護(hù)自己還不夠，活動(dòng)來自與幼兒的生活，還是應(yīng)該對幼兒的生活護(hù)理及自我保護(hù)能力有幫助?；顒?dòng)材料：紙、筆等?；顒?dòng)過程：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)1、引出任務(wù)。2、

5、進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解肚子疼的多種原因。3、引發(fā)新任務(wù)4、操作5、展示作品6、講評1、 “班里的久久小朋友病了，他肚子疼，他為什么會(huì)肚子疼?”2、幫助幼兒總結(jié)肚子疼的原因。提出新的問題：“如何不讓小肚子提意見?！?、其他班的小朋友還不知道如何保護(hù)自己的小肚子，你們能告訴他們嗎 ?4、教師觀察指導(dǎo)。要求：商量表演什么?都有誰 ?發(fā)生了什么?告訴小朋友要注意什么?5、教師幫助幼兒展示。6、給幼兒交流的空間，展示自己的空間。1、幼兒思考并回答。2、幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)，并傾聽別人的看法。3、幼兒嘗試合作，并商量分配角色（3-4 人一組 ）4、幼兒創(chuàng)編并表演小故事。5、幼兒自我介紹并表演。6、幼

6、兒交流并猜猜故事要告訴我們什么道理?2-3 歲親子活動(dòng)方案語言：我知道的成語設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)典導(dǎo)讀是我園的特色課程之一，它包括古詩、成語、寓言故事等內(nèi)容， 是一種啟蒙式的教育，目的是以傳統(tǒng)文化中的精髓熏陶現(xiàn)代的孩子們，讓中國傳統(tǒng)文化中的精髓根植于下一代的心中，潛移默化潔凈孩子們的心靈。在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多成語都蘊(yùn)含著較強(qiáng)的情節(jié)性和趣味性， 而且語句富含韻律節(jié)奏，讀起來瑯瑯上口，孩子們非常喜歡。針對他們的興趣，我們設(shè)計(jì)了“我喜歡的成語”主題活動(dòng)，目的是提高孩子們的口語表達(dá)能力，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。為了使孩子們積極、主動(dòng)而有效地理解與掌握成語，我們采用多種方法（如： 講講、 找找、畫畫、演演等

7、） 創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與表現(xiàn)成語。讓他們在豐富多彩的活動(dòng)中輕松地學(xué)，不斷地積累詞匯并獲得快樂體驗(yàn)。正所謂：出口成章、下筆成文。讓傳統(tǒng)的經(jīng)典文化與孩子們同行，陪伴他們快樂地成長?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在理解寓言故事鄭人買履內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、 “急中生智”。2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語，激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。3、豐富幼兒的語言，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡; 圖書、成語字卡若干;2、表情類、動(dòng)物類成語圖卡若干。3、油畫棒、白紙?；顒?dòng)過程：一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書?

8、它的價(jià)錢是多少 ?2、請幼兒按從最便宜到最貴的價(jià)錢順序給書排序。3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語。二、游戲成語對對碰，鞏固所學(xué)成語。每兩個(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語。游戲進(jìn)行2“3 次。三、聽寓言故事鄭人買履，學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、 “急中生智” 。1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要靈活。4、學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、 “急中生智”，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí) 9加深對成語的理解。四、通過看圖片，鞏固所學(xué)成語，并對成語給以分類。1、動(dòng)物類 2、表情類 3、其他 五、以表演的形式，引導(dǎo)