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1、1 / 26MBA 入學(xué)考試管理領(lǐng)導(dǎo)練習(xí)題1 1、 根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,人的行為決定于:A A、需求層次B B、激勵(lì)程度C C、精神狀態(tài)D D 主導(dǎo)需求2 2、 比較馬斯洛的需求層次理論和赫茨伯格的雙因素理論,馬斯洛提 出的五種需求中,屬于保健因素的是A A、生理和自尊的需要B B、生理、安全和自我實(shí)現(xiàn)的需要C C、生理、安全和社交的需要D D 安全和自我實(shí)現(xiàn)的需要2 / 263 3、 在一次管理知識和技能培訓(xùn)班上,就如何調(diào)動企業(yè)員工積極性的問題展開討論時(shí),學(xué)員們眾說紛紜,莫衷一是,這里歸納四種不同的主 張。假如四種主張都能切切實(shí)實(shí)做好,你認(rèn)為哪一種應(yīng)成為首選的主張:A A、成立員工之家
2、,開展文體活動等,以增強(qiáng)凝聚力B B、從關(guān)心員工需要出發(fā),激發(fā)員工的主人翁責(zé)任感,從而努力做好本職工作C C、表揚(yáng)先進(jìn)員工,樹立學(xué)習(xí)榜樣D D 批評后進(jìn)員工,促進(jìn)其增強(qiáng)工作責(zé)任心4 4、 從期望理論中,我們得到的最重要的啟示是:A A、目標(biāo)效價(jià)高低是激勵(lì)是否有效的關(guān)鍵B B、期望概率的高代是激勵(lì)是否有效有關(guān)鍵C C、存在著負(fù)效價(jià),應(yīng)引起領(lǐng)導(dǎo)者注意D D 應(yīng)把目標(biāo)效價(jià)和期望概率進(jìn)行優(yōu)化組合3 / 265 5、 根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,參與型領(lǐng)導(dǎo)方式適用于:A A、高工作一低關(guān)系的情況B B、高工作一高關(guān)系的情況C C、低工作一低關(guān)系的情況D D 低工作一高關(guān)系的情況6 6、 管理需要信息溝通,而信
3、息溝通必須具備的在個(gè)關(guān)鍵要素是:A A、傳遞者、接受者、信息渠道B B、發(fā)送者、傳遞者、信息內(nèi)容C C、發(fā)送者、接收者、信息內(nèi)容D D 發(fā)送者、傳遞者、接收者7 7、 美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人類的需求可分五個(gè)層次,其由低到高的順序?yàn)椋篈 A、生理、安全、社交、尊重、成就4 / 26B B、安全、生理、社交、尊重、成就C C、生理、安全、尊重、社交、成就D D 尊重、生理、安全、社交、成就8 8、比較鏈?zhǔn)脚c全通道式兩種信息溝通網(wǎng)絡(luò)的各自特點(diǎn),可以得出以 下結(jié)論A A、鏈?zhǔn)骄W(wǎng)絡(luò)采取一對一的信息傳遞方式,傳遞過程中不易出現(xiàn)信息失真的情況B B、全通道網(wǎng)絡(luò)由于采取全面開放的信息傳遞方式,具有較高的管理
4、 效率C C、全通道網(wǎng)絡(luò)比鏈?zhǔn)礁芗ぐl(fā)士氣,增強(qiáng)組織的合作精神D D 鏈?zhǔn)骄W(wǎng)絡(luò)比通道式網(wǎng)絡(luò)更能激發(fā)士氣,增強(qiáng)組織的合作精神9 9、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格應(yīng)該適應(yīng)其下屬的成熟程度而逐漸調(diào)整。因此,對于建立多年且員工隊(duì)伍基本穩(wěn)定的高科技企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)來說,其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格逐漸調(diào)整的方向應(yīng)該是:5 / 26A A、從參與型向說服型轉(zhuǎn)變B B、從參與型向命令型轉(zhuǎn)變C C、從說服型向授權(quán)型轉(zhuǎn)變D D 從命令型向說服型轉(zhuǎn)變1010、采取工作崗位輪換的方式來培訓(xùn)管理人員,其最大的優(yōu)點(diǎn)是有助于:A A、提高受訓(xùn)者的業(yè)務(wù)業(yè)精能力B B、減輕上級領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力C C、增強(qiáng)受訓(xùn)者的綜合管理能力D D 考察受訓(xùn)者的高
5、層管理能力1111、如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)組織中小道消息很多,而正式渠道的消息較少, 這是否意味著該組織:A A、非正式溝通渠道中信息傳遞很通暢,運(yùn)作良好B B、正式溝通渠道中信息傳遞存在問題,需要調(diào)整6 / 26C C、其中有部分人特別喜歡在背后亂發(fā)議論,傳遞小道消息D D 充分運(yùn)用了非正式溝通渠道的作用,促進(jìn)了信息的傳遞1212、根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,可得如下結(jié)構(gòu):A A、對于具體的個(gè)人來說,其行為主要受主導(dǎo)需求的影響B(tài) B、越是低層次的需求,其對于人們行為所能產(chǎn)生的影響也越大C C、任何人都具有五種不同層次的需求,而且各層次的需求強(qiáng)度相等D D 層次越高的需求,其對于人們行為所能產(chǎn)生的影響也越
6、大1313、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用職權(quán)的方式不同,可以將領(lǐng)導(dǎo)方式分為專制、民主與放任三種類型。其中民主式領(lǐng)導(dǎo)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是:A A、紀(jì)律嚴(yán)格,管理規(guī)范、賞罰分明B B、組織成員具有高度的獨(dú)立自主性C C、按規(guī)章管理,領(lǐng)導(dǎo)者不運(yùn)用權(quán)力D D 員工關(guān)系融洽、工作積極主動、富有創(chuàng)造性7 / 261414、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)適應(yīng)其下屬的風(fēng)格,領(lǐng)導(dǎo)者的行為應(yīng)當(dāng)隨著下屬“成熟”的程度不同作出相應(yīng)的調(diào)整。這一觀點(diǎn)出自于什么理論?A A、領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論B B、隨機(jī)制宜領(lǐng)導(dǎo)理論C C、路徑一目標(biāo)理論D D 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論1515、劉教授到一個(gè)國有大型企業(yè)去咨詢,該企業(yè)張總在辦公室熱情 接待了劉教授, 并向劉教授介紹企業(yè)的總體情況。 張總講了不到 1515 分鐘, 辦公室的門就開了一條縫,有人在外面叫張總出去一下。于是張總就說:“對不起,我先出去一下。” 1010 分鐘后張總回來繼續(xù)介紹情況。不到 1515分鐘,辦公室的門又開了,又有人叫張總出去一下,這回張總又出去了1010 分鐘。整個(gè)下午 3 3 小時(shí)張總共出去了 1010 次之多, 使得企業(yè)情況介紹時(shí) 斷時(shí)續(xù),劉教授顯得很不耐煩。這說明:8 / 26A A、張總不重視管理咨詢B B、張總的公司可能這幾天正好遇到緊急情況C C、張總可能過于集權(quán)D D 張總重視民主管理1616
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