議論文難點突破之分析論證

1、議論文難點突破之分析論證 -分析才有硬道理 通病一一不懂或不會分析論 證。如 觀點：我們要勤儉節(jié)約： 舉出例子，寫張三勤儉節(jié)約，李四勤儉節(jié)約，王 五勤儉節(jié)約所以我們要勤儉節(jié)約。 為什么”所以我們要”??？這點不闡述清 楚，就是沒有分析論證，這樣的文章就難以服人。換個角度說：分析論證，就是變單純舉例為就例說理。 誤例：我國古代著名的大書法家王羲之的書法飄若流云，舞若虬龍，同他勤學苦練密不可分。他曾在 蘭亭閣”練字，在蘭亭池涮筆，日復一分析:日，年復一年，蘭亭池的水都被墨染黑了。由此可見王羲之的勤奮精神。一分勞動一分收獲，日積月累，就會創(chuàng)造奇跡。我國古代著名的大書法家在蘭亭 閣”練字，在蘭亭池涮筆，

2、蘭亭池的水都被墨染黑了。終于練就了飄若流云，舞若 虬龍的書法。試想，不日復一日，年復一年地堅持，池水能被染黑嗎？所以說勤奮、詳例成就了王羲之，成就了中國書法的傳奇，使王羲之走上了成功之路。（習慣也稱為 范例”，是指較為完整的事例）的主要析例句式：1、邊敘邊析式:歷史的車輪滾滾向前，回顧來路，你那英明的抉擇依然讓后人刻骨銘 心。匈奴首領曾不止一次派人誘降你，許以高官，諾以厚祿，面對匈奴的威逼利 誘，你那顆堅定的心沒有絲毫動搖。衛(wèi)律來了，你義正嚴詞，舉刀自刺寧死不屈；李陵來了，你決不給他機會，甚至全然不顧老友之情 在生命與永恒的對決中鑄就歷史的豐碑。點評：敘中有析，析在敘中。在敘述中，自然表現(xiàn)出作

3、者的認識和態(tài)度。2、假設推理式 美國大發(fā)明家愛迪生一生中有一千多項造福于人類 的發(fā)明。其中白熾燈至今仍在沿用。當初他為找白熾燈的燈絲材料，經(jīng)過了一千多 次實驗，淘汰了上千種材料，最后才獲得成功。試想，倘若他無恒心，能經(jīng)受這一 千多次失敗的考驗嗎？ 向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將3、猶在，則勝負之數(shù)、存亡之理，當與秦相較，或未易量。兩段都用了假設推理。不同的是，前者是正面舉例從反面推理，后者是反面舉例從正面推理。因果分析式藺相如面對廉頗的幾番挑釁，為什么不以牙還牙，不與之爭列”?因為他懂得 以國家之急而后私仇也”，懂得對他人的過錯耿耿于懷帶來的必定是心 靈的負累，懂得真正的智者會

4、以大度的胸懷化解仇恨。正是由于他以德報怨的寬 容，最終贏得了將相和歡。 在列舉事例后，沿著 為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)掘其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化，這就是因果分析。4、例后評價式： 所有這些人，都是有偉大理想并堅決為之斗爭的人。他們的理想不是 為了哪個人，而是為了國家，為了民族，符合廣大人民的利益。為了偉大的理想， 他們有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以拋棄，有些人真正是繆賢心而是不怕群臣嘲做到了 “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 ”。他們永遠不會從人民的心中消 逝。 這段話是對愛國者的高度評價，通過評價使文章的思想得到升華。 胸開闊，他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，并不因為他出生卑

5、賤而瞧不起他，雖然他有勇有天下所共傳寶 ”的笑，把藺相如推薦給趙王，得以出使秦國。藺相如此去吉兇難料，恐怕不只是殺了才，但未必能旗開得勝，若是此去非但沒有換回秦國的城池，連 和氏璧也被秦國奪走了，辱沒了趙國的威名，那么趙王一怒之下，藺相如一個了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些， 他識才敢用，非常信任藺相如，置個人安危于不顧，毅然把藺相如推薦到趙王面 前。若非出于對國事的關心，是難以做到的。 在引用含蓄性或哲理性較強的名言 名句時 ，要懂得使用此招。在引用后，要對某人的話分析一下，不能停留于簡單 地引一下，比如只會說 “ XXX說得好，說，說的正是這個意思” “ XX這

6、么說， 他的話不正證明了這個道理嗎？ ”其實只是這樣簡單地引一下效果并不好。 常見有這種人，遇事總是自慚形穢。我認為，做人還是不要妄自菲薄。俄國 作家契訶夫曾經(jīng)說過： “有大狗，有小狗，但小狗無需因大狗的存在而惶惑”天下人也是如此這般。 有大狗，有小狗”，就如人世間存在有能力、有風度、有才華的人們，也存在各方面略有些不足的人。天下事紛繁復雜，天下人更 是多種多樣，這是自然選擇的結果。 “但小狗無需因大狗的存在而惶惑 ”。是的，小 狗的存在自有其價值，自有其自然選擇的位置，何必因為 “小”就在“大”者面前惶惑 不安呢？大狗是小狗長成的，如果小狗們自輕自賤，縱使長成大狗，也會在自卑的 壓迫下碌碌無

7、為。何況，小狗的嬌媚，表演技能的高超，也是大狗們望塵莫及的。這是沿著契訶夫那個比喻的意思繼續(xù)延伸比喻下去的 “例后分析 ”法。 5、正反對比法 正反對比有兩種情況：一是擺出一正一反兩個例子，同時還要對它們作進一步 分析。一是只舉一個例子，這個例子里面含有正反兩種因素，作者從正反兩個方面 進行對比性分析，重在分析，不是例子。 孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二 人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進讒言，以致孫臏被 挖去膝蓋骨，不得展其才志。而轉(zhuǎn)到另外一個方面，齊王聽說孫臏之才，不惜費盡 心力，將孫臏請到齊國，委以

8、重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國，龐涓只為 私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫 臏在這么一個集體中，如何施展大志呢？然而，又出現(xiàn)而”了，又轉(zhuǎn)向另一面了。而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可 說計出即行，正得以充分發(fā)揮作用。可見，好集體不會埋沒人才。把前面單一的例子，與多了對其進行對比性分析后的文字進行比較，很明顯，多了分析，說服力 更強了。議論文，議論文，何謂議論，這就是議論。二、略例（也稱為 點固而例”，即點到為止，一帶而過的事例）主要析例句式：

9、1、反復句式：不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也?！笨v觀古今中外，大凡獲得發(fā)展、成功，有所建樹，無不經(jīng)過了 柔而固”的努力，都閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針，愚 公移山，記載了韌的傳說；黃河入海，長江東去，留下了韌的足跡；水滴石穿，蜜 蜂釀蜜，展示了韌的現(xiàn)實；王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書法大家；馬克 思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下的深深足跡之韌，終成無產(chǎn)階級的 偉大導師；張海迪在身體三分之二失去知覺時，沒頹唐，沒悲觀，而是同疾病展開 了韌的斗爭，終于贏得了8 0年代保爾的光榮稱號。所有這些，都充分說明韌是發(fā) 展的動力，是成功的基石。 點評：反復”是指為了強調(diào)某個意思，有意識

10、重復某些詞語或句子。反復有連續(xù)反復與間隔反復兩種。這里說的是間隔反復，就是把能 體現(xiàn)中心論點的句子或詞在文中或段中間隔出現(xiàn)。在內(nèi)容上，因為句式緊扣中心論 點，因此可使中心論點突出；在形式上，由于它的出現(xiàn)，可使層次清晰；在表達 上，因其常與排比句連用，可增強語言的氣勢與節(jié)奏感。2、假設句式：凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才 能，不斷自我完善。若無每日聞雞起舞、堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中 原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇、墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能被尊為書 對呢？若無半生鉆研演算盈筐的血汗，那么陳景潤又怎么能摘取明珠、享譽世界 呢？假設句

11、是通過對假設條件下可能產(chǎn)生的結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。3、條件句式：勤學苦練是成功的必要條件。不是4、轉(zhuǎn)折這樣嗎？有勤，才有 韋編三絕”的佳話，孔子才成為世界文化史上的名人之一；有 勤，才有 聞雞起舞”的美談，祖逖方雄才大展，實現(xiàn)北伐報國的理想；有勤，張海 迪才獲得 當代保爾”的稱號，才成為當代青年學習的楷模。由此可見，碌碌無為與 大有作為之間差的不就是一個 勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有 知，從有知引向有才，從有才引向有為 條件句是指條件復句構成的排比句或 對稱句。只有前后兩部分間具有條件與結果關系時，方可使用條件句。句式：徒有萬般 羨魚”心，而無一絲 結網(wǎng)”意

12、，結果定會一事無成。道理雖然淺 顯，卻不是每個人都能認識到的。有人希望成為愛迪生式的發(fā)明大王”，卻畏于鉆研科學知識之難；有人想繼莫泊桑之后，再奪短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有人想一鳴驚人成為 音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕 耘。如此心懷鴻鵠之志，而身隨燕雀之行，怎能實現(xiàn)恢弘的大志呢！轉(zhuǎn)折句，是指兩個或兩個以上的轉(zhuǎn)折復句的連用，它們或者以對稱句出現(xiàn)，或者以排比句出 現(xiàn)。特點是句式整齊而富有氣勢，語言鏗鏘而富有節(jié)奏。因分句間語意相反，所以 特別適用于論證矛盾的對立統(tǒng)一、要全面看問題、主要矛盾與次要矛盾等哲學命 題。5、因果句式 事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的歷史告訴我們：

13、凡是留下英名的人，無不成就了偉大的事業(yè)。屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們 為中華民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是 因為它們推動了歷史的前進；蔡倫、畢升、祖沖之之所以永遠為人民紀念，是因為 他們貢獻了自己的聰明才智，在科學領域為后人留下享用不盡的發(fā)明創(chuàng)造。誰建樹 對人類有益的事業(yè)，誰就筑起一座人生的紀念碑。這種由因果句式構成的排比句，既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。但無論從哪一個角度 看，都決定了它常常要使用因果句的關聯(lián)詞。當然也可以只出現(xiàn)因果連詞，而不構 成排比句。6、對稱句式 兼聽則明，偏聽則暗，這已被無數(shù)古今事實證明。鄒忌 直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；置王平忠告于不顧，馬謖固執(zhí)已見，終 致街亭失守。李鼎銘的意見