醒心亭記文言文閱讀答案

1、醒心亭記文言文閱讀答案文言文閱讀答案醒心亭記曾鞏滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州賓客者游焉，貝U必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，貝U必即醒心而望， 以見夫群山相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹, 耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名， 取韓子退之北湖之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實， 又善者矣。雖然，公之作樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下， 天下之學(xué)者，皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，

2、公樂也。一山之隅, 一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。若公之賢，韓子歿數(shù)百年而始有之。今同游之賓客，尚未知公之難遇也。 后百千年，有慕公之為人，而覽公之跡，思欲見之，有不可及之嘆，然后知公之 難遇也。則凡同游于此者，其可不喜且幸歟！而鞏也，又得以文詞托名于公文之 次，其又不喜且幸歟！慶歷七年八月十五日記。5. 對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是A.以見其名義見：說明B.既又直豐樂之東既：之后C吾民給足而無憾于下憾：遺憾D.韓子歿數(shù)百年而始有之歿：死6. 下列各句編成了四組，全部表現(xiàn)“公之樂”的一組是則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也吾君優(yōu)游而無為于上天下之學(xué)者，皆為才且良夷狄鳥獸草木之

3、生者則凡同游于此者，其可不喜且幸歟!A.B.C.D.7. 下列對文章的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検茿.本文寫歐陽修以“醒心”名亭，而曾鞏為之作記，并與歐陽修的文章醉 翁亭記巧妙地聯(lián)系在一起，以“樂”貫穿全篇?！吧啤薄５谝粋€“善”是說這個亭子建得好，“善”是說亭的名字取得好，“醒心”二字合B.第段結(jié)尾句作者寫了兩個 讓游人在美景中樂而忘歸；第二個 乎造亭的初衷。C歐陽修的“醉”只是表象, “樂”正是“一山之隅，一泉之旁”“醒”方是實質(zhì)，“樂”則是體現(xiàn)，而這種 的山水之樂。D.曾鞏由寫山水之樂，而論及“公之賢難遇”，一方面表現(xiàn)歐陽修雖被貶 滁州，仍然憂國憂民，另一方面，也說明得意門生曾鞏對恩師的內(nèi)心

4、世界了解得 很清楚。答案CBC閱讀答案:笆二;二三先汪案，高三機師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進教* G根本，以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級二；發(fā)與;g “：奧與會積堂比m滬«11