小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)科學(xué)綜合

1、小學(xué)品德與生活（品德與社會(huì)）備課、作業(yè)改革方案、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校將以深化自能高效課堂改革為中心，以校本教研為基點(diǎn)，以 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，深化 學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求，力求使教 師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高。二、工作任務(wù)和措施要點(diǎn)一）抓實(shí)常規(guī)教研，提升課程實(shí)施水平1. 加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程建設(shè)。我們將嚴(yán)格落實(shí) “開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí) ”的 目標(biāo)要求，指導(dǎo)、督促學(xué)校健全品德與生活（社會(huì)）課程的實(shí)施。加強(qiáng)教師培 訓(xùn)，抓好課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們將加大查堂力度，如發(fā)現(xiàn)有 不按課程表上課的教師，立即

2、通報(bào)批評(píng)。2. 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加大監(jiān)控力度。我們將以課堂為中心，抓實(shí)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等常規(guī)的落實(shí)，加大教學(xué)的監(jiān)控力度，完善評(píng)估機(jī)制，尤其是對(duì)村 小教師的備課和課堂教學(xué)加大指導(dǎo)力度，注重中心本部和村小之間教育的均衡 發(fā)展。強(qiáng)化對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教師的教學(xué)水平。備課 教師要深入研究教材，深入學(xué)習(xí)、運(yùn)用教學(xué)策略，按照區(qū)新推廣 的小學(xué)品德與生活（社會(huì)） “活動(dòng) 體驗(yàn)”式教學(xué)策略進(jìn)行備課。上課 力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；要充 分運(yùn)用多媒體、直觀教具和學(xué)生活動(dòng)等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)。作業(yè) 認(rèn)真落實(shí)羅莊區(qū)義務(wù)教育階段 “個(gè)性化 ”作業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)意 見(jiàn)，根據(jù)

3、教研室下發(fā)的小學(xué)品德與生活（社會(huì)）作業(yè)改革意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行作業(yè)。本學(xué)期我們將舉行全街道的小學(xué)品德與生活（社會(huì)）優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比?？荚?實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，逐步完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià) 體系。實(shí)行平時(shí)隨機(jī)調(diào)查問(wèn)卷和期末考試相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。二）深化課堂改革，提升自能高效課堂1. 發(fā)揮研究團(tuán)隊(duì)作用，創(chuàng)建特色課堂。我們將發(fā)揮品德與生活（社會(huì)）研究團(tuán)隊(duì)的智慧和作用，形成研究合力，通過(guò)課題研究、專題研討課、分析課、展 示課等形式，積極開(kāi)展教學(xué)研究，提倡個(gè)性研究，提升教師教學(xué)水平及課程實(shí) 施能力。鼓勵(lì)教師創(chuàng)建富有個(gè)性的課堂。每位研究團(tuán)隊(duì)教師每個(gè)學(xué)期分別打造 1-2 節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、

4、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)執(zhí)教，以 達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。2開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教學(xué)水平。大力開(kāi)展 “三個(gè)層次 ”的教研活動(dòng)。以 “課 例”為載體，聚焦課堂的教學(xué)型教研；以 “專題 ”為載體，圍繞一個(gè)教學(xué)專題而開(kāi) 展的研究型教研；以 “學(xué)習(xí)（讀書(shū)） ”為載體，以教師專業(yè)發(fā)展為主題的學(xué)習(xí)型 教研。各學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)，要體現(xiàn)以上 “三個(gè)層次 ”的教研形式。3. 加強(qiáng)骨干引領(lǐng)，帶動(dòng)教師發(fā)展。抓好骨干教師的力量，創(chuàng)造研究氛圍。讓 更多的骨干教師在課題研討中、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在 價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過(guò)程中，成為教學(xué)改革的帶頭人。通過(guò)發(fā)揮骨干教師 的引

5、領(lǐng)和輻射作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的品德教研氛圍。本 學(xué)期各校品德骨干教師至少開(kāi)一節(jié)骨干教師示范課，并做好相應(yīng)的教研活動(dòng)記 錄。三）實(shí)施 “個(gè)性化作業(yè) ”改革，提高作業(yè)教學(xué)效益我們將認(rèn)真落實(shí)羅莊區(qū)義務(wù)教育階段 “個(gè)性化 ”作業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)意 見(jiàn)，把作業(yè)教學(xué)改革和課堂教學(xué)改革進(jìn)行有機(jī)整合，引領(lǐng)教師充分認(rèn)識(shí)作業(yè) 改革的重要性，提高作業(yè)教學(xué)效益。1. 保底性作業(yè)：根據(jù)教研室下發(fā)的小學(xué)品德與生活（社會(huì)）作業(yè)改革意見(jiàn)， 學(xué)生認(rèn)真完成小學(xué)品德與生活（社會(huì)）基礎(chǔ)訓(xùn)練和課本上的空白，教師要及時(shí) 批改，學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。2. 自主性作業(yè)：鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，自主設(shè)計(jì)拓展作業(yè)，注重研 究

6、性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、動(dòng)手性，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)改善生活、營(yíng)造生活的能 力。3.實(shí)踐操作性作業(yè)：此類作業(yè)以利于學(xué)生各種能力的形成。要以閱讀書(shū)籍、 搜集信息、調(diào)查研究等綜合性實(shí)踐活動(dòng)為主，將教材內(nèi)容與社會(huì)、自然有機(jī)結(jié) 合起來(lái)，將書(shū)面知識(shí)積極轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識(shí)，并內(nèi)化為能力。比如課前的調(diào)查體 驗(yàn)作業(yè)，課后的拓展踐行等都可以作為學(xué)生的作業(yè)。小學(xué)科學(xué)備課、作業(yè)改革方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)區(qū)教研室小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃 ,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以落實(shí)學(xué)科宗旨為 出發(fā)點(diǎn)，圍繞學(xué)科開(kāi)設(shè)（開(kāi)齊、開(kāi)足、上好）做文章，以開(kāi)展高效課堂為核 心，培植學(xué)科課程理念，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科地位和作用，努力加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍 建設(shè)，狠抓學(xué)科教學(xué)研究的

7、針對(duì)性和實(shí)效性，致力于孩子科學(xué)素養(yǎng)的提升。二、工作要點(diǎn)及措施：1深入貫徹落實(shí)課程設(shè)置方案，開(kāi)齊、開(kāi)足、上好科學(xué)課。發(fā)揮教研室的 作用 ,加強(qiáng)課程管理，采取 “平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合 ”的辦法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教 師的檢查、監(jiān)督，確?？茖W(xué)教學(xué)的質(zhì)量提高，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行全處通報(bào)。2重新確定科學(xué)課改研究團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)科教師加入到科學(xué)課 改研究團(tuán)隊(duì)中，以點(diǎn)帶面，積極培養(yǎng)對(duì)象，制定培訓(xùn)計(jì)劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心 強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師，多加擔(dān)子，多給機(jī)會(huì)，多加磨礪，讓科學(xué)骨 干教師迅速成長(zhǎng)，逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的骨干教師 隊(duì)伍，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。3、加大過(guò)程監(jiān)控力度

8、。針對(duì)部分教師對(duì)科學(xué)學(xué)科不重視的特點(diǎn)，不認(rèn)真講 課，實(shí)驗(yàn)不做，作業(yè)不改，教研室將采取實(shí)驗(yàn)抽測(cè)、試卷及調(diào)查學(xué)生等方式對(duì) 學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，如發(fā)現(xiàn)以上情況將對(duì)學(xué)校及教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。4、加大教材及實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)力度。本學(xué)期重點(diǎn)以研究教材和教參為出發(fā)點(diǎn)，通 過(guò)問(wèn)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引領(lǐng)教師正確把握教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)組織學(xué)科教師教學(xué)理論與技能比賽活動(dòng)，督促教師認(rèn)真研究教 材，拓展理論。5圍繞高效課堂，深入理解并運(yùn)用好市小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略，繼續(xù)組織骨干 教師示范課活動(dòng)，觀看名師錄相課活動(dòng)，以本學(xué)期科學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為契機(jī)，組 織科學(xué)教師進(jìn)行觀摩、磨課活動(dòng)，提高廣大教師的科學(xué)教育教學(xué)水平。6、加強(qiáng)

9、科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的指導(dǎo)力度?？茖W(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練是市、區(qū)教研室考查師生 重要的參考工具。因難度大、任務(wù)重、學(xué)生不易操作的特點(diǎn)，本學(xué)期將加大對(duì) 基礎(chǔ)訓(xùn)練的指導(dǎo)力度，教導(dǎo)處在組織科學(xué)教研活動(dòng)時(shí)可以有針對(duì)性的對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn) 練進(jìn)行指導(dǎo)，如科學(xué)教師教研討論、通稿的形式組織，還將組織一次基礎(chǔ)訓(xùn)練 展評(píng)活動(dòng)。小學(xué)綜合實(shí)踐備課、作業(yè)改革方案、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校將以深化自能高效課堂改革為中心，以校本教研為基點(diǎn)，以 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，深化 學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求，力求使教 師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高。二、工作任務(wù)和措施要點(diǎn)一）抓實(shí)教學(xué)常

10、規(guī)管理，提高管理水平1. 加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程建設(shè)。我們將嚴(yán)格落實(shí) “開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí) ”的 目標(biāo)要求，指導(dǎo)、督促學(xué)校健全綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，抓 好課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們將加大查堂力度，如發(fā)現(xiàn)有不按課 程表上課的教師，立即通報(bào)批評(píng)。2. 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加大監(jiān)控力度。我們將以課堂為中心，抓實(shí)備課、作業(yè)、 輔導(dǎo)、考試等常規(guī)的落實(shí)，加大教學(xué)的監(jiān)控力度，完善評(píng)估機(jī)制，尤其是對(duì)村 小教師的備課和課堂教學(xué)加大指導(dǎo)力度，注重中心本部和村小之間教育的均衡 發(fā)展。強(qiáng)化對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教師的教學(xué)水平。備課 教師要深入研究教材，深入學(xué)習(xí)、運(yùn)用教學(xué)策略，按照區(qū)新推廣

11、 的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) “體驗(yàn)探究 ”式教學(xué)策略進(jìn)行備課。上課 力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；要充 分運(yùn)用多媒體、直觀教具和學(xué)生活動(dòng)等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)。作業(yè) 認(rèn)真落實(shí)羅莊區(qū)義務(wù)教育階段 “個(gè)性化 ”作業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)意 見(jiàn)，根據(jù)教研室下發(fā)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)改革意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作 業(yè)。本學(xué)期我們將舉行全街道的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。考試 實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，逐步完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià) 體系。實(shí)行平時(shí)隨機(jī)調(diào)查問(wèn)卷和期末考試相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。詳細(xì)制訂考查科評(píng)估機(jī)制，組織教研組成員定期開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活 立足教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)研究。通過(guò)集體教研活動(dòng)

12、，發(fā)揮集體的智慧和力 加強(qiáng)教師之間的溝通、交流和合作，努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)水3. 加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科研究。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，建立 健全各項(xiàng)制度，教研活動(dòng)制度要涉及到存在的問(wèn)題、解決方法、實(shí)施情況等方 面， 動(dòng)， 量。 平。二）深化自能高效課堂建設(shè)，創(chuàng)建特色教學(xué)1.開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研究，創(chuàng)建特色課堂。我們將發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)研究團(tuán)隊(duì)的智慧 和作用，形成研究合力，采取專家引領(lǐng)、同伴互助等方式，積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研 究，繼續(xù)完善課堂教學(xué)模式。每位研究團(tuán)隊(duì)教師每個(gè)學(xué)期分別打造1-2 節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)執(zhí)教，以達(dá)到互 相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

13、2. 加強(qiáng)骨干引領(lǐng)，帶動(dòng)課堂提升。抓好骨干教師的力量，創(chuàng)造研究氛圍。讓更多的骨干教師在課題研討中、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過(guò)程中，成為教學(xué)改革的帶頭人。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研氛圍。本學(xué)期各校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師至少開(kāi)一節(jié)骨干教師示范課，并做好 相應(yīng)的教研活動(dòng)記錄。3. 以課題為依托，引領(lǐng)教師改革。鼓勵(lì)教師依托各級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題 研究，帶動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的發(fā)展，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí) 與研究。各校要對(duì)教師正在研究的課題加強(qiáng)監(jiān)管，通過(guò)幫助教師組織課題專項(xiàng)研討 活動(dòng)，切實(shí)使科研真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。（三）強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，提高教師 素質(zhì)大力開(kāi)展 “三個(gè)層次 ”的教研活動(dòng)。以 “課例”為載體，聚焦課堂的教學(xué)型教 研；以 “專題”為載體，圍繞一個(gè)教學(xué)專題而開(kāi)展的研究型教研；以 “學(xué)習(xí)（讀 書(shū)）”為載體，以教師專業(yè)發(fā)展為主題的學(xué)習(xí)型教研。各學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的教研 活動(dòng)，要體現(xiàn)以上 “三個(gè)層次 ”的教研形式。四）深化個(gè)性化作業(yè)教學(xué)改革，提高教學(xué)效益我們將認(rèn)真落實(shí)羅莊區(qū)義務(wù)教育階段 “個(gè)性化 ”作業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)意 見(jiàn)，把作業(yè)教學(xué)改革和課堂教學(xué)改革進(jìn)行有機(jī)整合，引領(lǐng)教師充分認(rèn)識(shí)作業(yè) 改革的重要性，提高作業(yè)教學(xué)效益。1.保底性作業(yè)：根據(jù)教研室下發(fā)的小學(xué)綜合實(shí)踐