(浙江專用)2020版高考語文二輪復(fù)習(xí)語用考點分類練(五)圖文轉(zhuǎn)換題

1、語用考點分類練（五）圖文轉(zhuǎn)換題1 .下面是某服務(wù)中心為方便群眾辦事而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 90個字。（6分）T群眾H梃供材料H服-中心受理】即&辦1-巔國總卜很答：解析：解答此類題要明確框架圖中的要素，并梳理各要素的前后順序與邏輯關(guān)系。分析 該流程圖，要注意“服務(wù)中心受理”之后又分為三種情況，要分別進(jìn)行描述，并注意結(jié)果既 要反饋給群眾，又要匯總上報。據(jù)此作答即可。參考答案：群眾辦事應(yīng)提供相關(guān)材料，服務(wù)中心受理后，屬于協(xié)辦件的，弄清協(xié)辦原因； 屬于代辦件的，明確代辦承諾；屬于即辦件的，就即收即辦，然后將受理結(jié)果反饋給辦事的

2、群眾，并進(jìn)行匯總上報。2 .下面是某校學(xué)生申請校外租房居住的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 110個字。（6分）答：解析：此流程圖需自上而下進(jìn)行表述，其中個人申請之后的家長意見環(huán)節(jié)需要分兩種情況表述，提供相關(guān)證明材料環(huán)節(jié)需要分三種情況表述，注意說清每一種情況的最終結(jié)果。參考答案：學(xué)生申請校外租房居住先由個人提出申請，并需征詢家長意見。家長不同意，不予受理。家長同意，需簽訂保證書和承諾書，同時提供相關(guān)證明材料，無法提供不予受理；材料不完整需完善，材料完備通過審查后，報后勤服務(wù)中心備案。（6分）3 .下面是某市關(guān)于中國消防節(jié)宣傳活動的構(gòu)思框架圖，請把

3、這個構(gòu)思框架轉(zhuǎn)寫成一段話,要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 85個字。（6分）答：解析：本圖的中心詞是中國消防節(jié)宣傳，向上一層是時間和內(nèi)容，向下一層是場所和對象，根據(jù)框架圖準(zhǔn)確敘述中國消防節(jié)宣傳活動的時間、內(nèi)容、場所及對象即可。語言表達(dá)要 準(zhǔn)確、連貫，并注意字?jǐn)?shù)要求。參考答案：11月9日舉行的中國消防節(jié)宣傳活動將以慘痛事故、安全責(zé)任、器材使用為內(nèi)容，在學(xué)校、醫(yī)院和商場等場所，對學(xué)校的教師和學(xué)生、醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士、商場的銷售員等對象進(jìn)行宣傳。（時間1分，內(nèi)容1分，場所1分，對象1分，語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫 2分）4 .下面是某班級老師指導(dǎo)學(xué)生“共讀一本書”活動的流程圖，請把這個流程圖轉(zhuǎn)寫成一

4、段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 95個字。（6分）答：解析：由圖示箭頭方向可確定表述順序為自上而下，且需要分別從教師和學(xué)生兩個角度 進(jìn)行表述。在表述過程中需要注意教師和學(xué)生之間的互動。如教師制訂選書原則，列出學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)生根據(jù)選書原則確定書目后，再根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行筆記批注，撰寫閱讀心得； 最后，師生共同完成多元評價。參考答案：本次“共讀一本書”活動，先由教師制訂選書原則，學(xué)生根據(jù)原則確定閱讀 書目；然后由教師提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行筆記批注，寫好閱讀心得；最后師 生共同對閱讀效果進(jìn)行多元評價。（6分）5 .下面是某地農(nóng)村垃圾分類流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹

5、，要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120個字。（6分）農(nóng)戶冠W村中轉(zhuǎn)驊站不會 .附爛打扒肥專業(yè)虻鯉理中心4或中轉(zhuǎn)站-7 -解析：解答此題，要看清楚題目要求，明確陳述對象，注意箭頭指向，按照從左到右、 從上到下的順序闡述。 讀圖可知，此流程圖的陳述對象是“農(nóng)戶垃圾”，需注意要按是否“會腐爛”進(jìn)行分類，還需要注意的是在“不會腐爛” 一欄中，又分為“不可賣”和“可賣”兩 種情況，且“不可賣”的垃圾有兩種處理方式。參考答案：農(nóng)戶垃圾按是否會腐爛進(jìn)行分類，（1分）把會腐爛的由村中轉(zhuǎn)驛站運送到生態(tài)處理中心，經(jīng)過專業(yè)處理制成有機(jī)肥。（1分）把不會腐爛的運送到中轉(zhuǎn)站后，按是否可賣分為兩類，（1分）不可

6、賣的送到填埋場進(jìn)行無害化填埋，（1分）或送到焚燒廠焚燒發(fā)電；（1分）可賣的運送至回收企業(yè)進(jìn)行再生利用。（1分）6 .下面是宗白華先生在美學(xué)散步中闡述的關(guān)于“美”的來源的框架圖，請把該圖轉(zhuǎn) 寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 80個字。（6分）答：解析：所給圖表的中心主題是：“美”從哪里來？作答時要注意箭頭的指示方向，從“中國哲學(xué)”和“西方哲學(xué)”兩個角度來找尋“美”的來源。注意字?jǐn)?shù)要求以及語言的連貫。參考答案：“美”從哪里來？中西方哲學(xué)給出了不同的回答。由儒家和道家構(gòu)成的中國哲學(xué)產(chǎn)生了 “物我一體”的美學(xué)觀，而由唯心論和唯物論構(gòu)成的西方哲學(xué)則產(chǎn)生了 “物我對 立”的美學(xué)觀

7、。7 .下面是五四運動 90周年紀(jì)念徽標(biāo)的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 100個字。答：解析：徽標(biāo)由數(shù)字、文字“五四運動90周年紀(jì)念”、五星和漸變色組成。答題準(zhǔn)確有序，揭示寓意由表及里，在不超過規(guī)定字?jǐn)?shù)的前提下力求全面。參考答案：徽標(biāo)由數(shù)字、五星和漸變色組成。數(shù)字以“ 5 4”和“90”為基礎(chǔ)，結(jié)合青 年特點，組成一個充滿激情跨步向前的青年形象；五星表示中國，代表五四精神在中國不斷 發(fā)揚光大；漸變色代表五四精神如同東方之日，永放光芒。8 .右面是中國食品藥品監(jiān)管徽標(biāo)，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 70個字。（6分）答

8、：解析：解答此題，要認(rèn)真觀察徽標(biāo)，按照一定的順序（從左到右、從上到下等）寫出構(gòu)圖要素，注意不要遺漏，注意圖形的變體和藝術(shù)化。分析圖形寓意，要聯(lián)系徽標(biāo)的主題和徽標(biāo) 上的文字等，如“食品藥品監(jiān)管”與國民的生命安全有關(guān)，“盾牌” “長城”寓意著捍衛(wèi)、 保護(hù)，“橄欖枝”寓意著和平。參考答案：構(gòu)圖要素：國徽、盾牌、長城、橄欖枝和漢字“食品藥品監(jiān)管”。寓意：該 徽標(biāo)體現(xiàn)了食品藥品監(jiān)管是關(guān)乎國計民生的大事，重在捍衛(wèi)國民的生命安全。9 .右面是某地全民閱讀活動的標(biāo)志，請寫出除漢字以外的主要構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 80個字。（6分）答：解析：首先結(jié)合標(biāo)志的主題觀察漢字以外的主體

9、圖形，既然是要表現(xiàn)“全民閱讀”，那 主體圖形很容易被聯(lián)想為一本書，書本打開意味著閱讀。然后觀察細(xì)節(jié)，書的封面、封底分 別有窗戶和階梯，結(jié)合“閱讀”，想象階梯和窗戶的象征意義，很容易聯(lián)想到高爾基的名言 “書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而窗戶則是人們在屋內(nèi)得以觀察外界的途徑，象征著開放、眼 界開闊。據(jù)此組織語言即可。參考答案：構(gòu)圖要素：標(biāo)志主體為一本豎立著的打開的書，書的封面、封底上分別畫有 窗戶和階梯的圖案。寓意：書籍是一扇窗戶，可以打開眼界；書籍是階梯，可以通向更遠(yuǎn)的10 .下圖是某大學(xué)圖書館前一座名為“面對權(quán)威”的雕塑，請以雕塑設(shè)計者的名義向來參觀的新入學(xué)的大學(xué)生介紹雕塑的構(gòu)造要素及寓意，不超過1

10、50個字。（6分）解析：解答本題，要注意題干中提示的題目“面對權(quán)威”，明確“巨人”代表權(quán)威以及 個頭矮小的人挑戰(zhàn)權(quán)威的行為。注意解說者的身份是“雕塑設(shè)計者”。參考答案：各位同學(xué)，歡迎你們來到大學(xué)，今天由我來給大家介紹這座雕塑。雕塑的主 體是兩個人：一個是巨人，另一個是個頭矮小但強(qiáng)壯的人。巨人用手指著個頭矮小的人，代 表著權(quán)威的力量。而個頭矮小的人雙手叉腰，昂首挺胸，代表著無畏和挑戰(zhàn)。這座雕塑告誡 各位，作為一名求學(xué)者，要有堅持真理、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，如此才能進(jìn)步。11 .閱讀下圖，請按要求回答問題。（6分）這幅漫畫諷刺了當(dāng)今文藝界的某種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的危害性有哪些？請簡要寫出兩點。答：解析：

11、答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意漫畫中人物的語言、動作，然后注意漫畫的 勸誡意義。通過漫畫中的“渾圓” “厚重” “有內(nèi)涵”等詞語，可以看出這是“阿諛奉承” 的做法。然后從作者本身的角度分析，這種現(xiàn)象的危害是不利于創(chuàng)作水平的提高；從文藝整 體發(fā)展的角度分析，這種現(xiàn)象的危害是嚴(yán)重制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。參考答案：（1）這種庸俗吹捧、阿諛奉承的不良研討現(xiàn)象，使被諛者得不到實事求是的評價，于一片虛假的贊譽(yù)中自我膨脹、迷失真我，提高不了創(chuàng)作水平。（2）使作品研討會發(fā)揮不出褒優(yōu)貶劣、激濁揚清的功能，嚴(yán)重制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。12 .請描述下面這幅漫畫的畫面內(nèi)容 （不超過90字），并寫出其寓意（不超過3

12、0字）。（6 分）答：參考答案：畫面內(nèi)容：主人抱著一只小狗在喂食，小狗不斷張嘴索求食物，主人總是滿足它，后來小狗長大了，變成了一只膘肥體壯的大狗，主人即便拴上鏈子也難以控制它了，于是主人感嘆：“唉！早知今日，何必當(dāng)初啊！”解析：漫畫主要由兩部分組成，而且這兩部分之間存在時間上的先后關(guān)系，很明顯漫畫的上半部分是當(dāng)初，主人抱著一只小狗在喂它 東西，小狗不斷張嘴要東西，主人不斷地喂；下半部分是現(xiàn)在，當(dāng)初的小狗長大了，主人給 它拴上鏈子也沒有辦法控制它，主人感嘆：“唉！早知今日，何必當(dāng)初啊！”考生按照這種順序來描繪漫畫的內(nèi)容即可。分析漫畫的寓意要關(guān) 注漫畫的主體，從圖上來看，主體是人和代表“習(xí)慣”的狗，大狗的難以控制就好比壞的習(xí) 慣一旦養(yǎng)成就很難改變。寓意：人容易被某種習(xí)慣所左右，等到習(xí)慣養(yǎng)成，就很難改變了。13 .右圖是上海國際攝影藝術(shù)展上的一幅藝術(shù)類金獎作品，畫面中小鳥與螳螂成對峙之態(tài)。請仔細(xì)觀察該圖，對畫面內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確、 生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過 80個字。 （6分）答：參考答案：小鳥尾部翹起，兩翅展開，雙目圓睜，正從空中向下?lián)湎蛲Ｔ谥︻^的螳螂； 弱小