小學(xué)教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《2.用氣球驅(qū)動(dòng)小車》說(shuō)課稿

1、小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)用氣球驅(qū)動(dòng)小車說(shuō)課稿開(kāi)始：各位評(píng)委各位老師，大家下午好！今天我將要說(shuō)課的課 題是用氣球驅(qū)動(dòng)小車。一、說(shuō)教材本課的活動(dòng)，是幫助學(xué)生加深對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解，指向核心概念“力可 以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢”的建構(gòu)。學(xué)生從感受氣球噴氣時(shí)所產(chǎn)生的氣流和氣球的 推力開(kāi)始，體會(huì)氣流方向和氣球運(yùn)動(dòng)方向之間的關(guān)系：再測(cè)試組裝的氣球小車能 行駛多遠(yuǎn)，用更多的辦法使小車行駛得更遠(yuǎn)，體會(huì)改變噴氣裝置會(huì)影響小車的運(yùn) 動(dòng)速度。這樣一方面可以認(rèn)識(shí)“反沖力”，另一方面加深對(duì)“力可以改變物體運(yùn) 動(dòng)的快慢”的理解在生活中還有那些反沖力的例子。課文安排了學(xué)生在生活中常玩的氣球，把 氣球吹足氣，氣球怎樣運(yùn)動(dòng)中展開(kāi)，然后

2、讓學(xué)生動(dòng)手安裝一輛噴氣小車，讓學(xué)生 解釋氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車，最后讓學(xué)生明白了要讓靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須 對(duì)物體用力。要使物體運(yùn)動(dòng)的更快必須用更大的力。二、學(xué)情分析由于本課是關(guān)于氣球驅(qū)動(dòng)小車的問(wèn)題，學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常玩氣球，也玩 過(guò)小車，學(xué)生在玩中看到了氣球吹足了氣以后，會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)，部分細(xì)心的 孩子感受過(guò)氣球噴出氣體的方向和氣球運(yùn)動(dòng)的方向是相反的，但沒(méi)有考慮這兩者 之間的關(guān)系，大多數(shù)孩子沒(méi)有注意或考慮過(guò)兩者之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提出 氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車的問(wèn)題，引起學(xué)生思考，激發(fā)興趣。還有生活中常見(jiàn)的劃 船，游泳等。學(xué)生會(huì)想到這是用力一種相反的力，才使小船前進(jìn)。所以本課不難 理解。

3、三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1 .氣球里的氣體噴出時(shí).，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖 力；2 .要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對(duì)物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn);科學(xué)探究目標(biāo)1 .會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車；2 .會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系；3 .能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)；科學(xué)態(tài)度目標(biāo)L發(fā)展進(jìn)一步運(yùn)動(dòng)和力的興趣2 .意識(shí)到要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的證據(jù)3 .體驗(yàn)合作的重要性科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1 .體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人 們生產(chǎn)生活的需要；2 .改變噴管粗細(xì)和氣球充氣量會(huì)影響小車的動(dòng)力大小四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：研究

4、小車的反沖運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)小車反沖運(yùn)動(dòng)的解釋五、說(shuō)教法下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo), 我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊夯诒竟?jié)課的特點(diǎn)：我采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由已知到 未知，循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運(yùn)用探究式、互動(dòng)式的方法去教學(xué)，逐 步使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握概念的一個(gè)系統(tǒng)模式。1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)，再引導(dǎo)學(xué) 生觀察實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中去思考，去引出新概念, 最后歸納總結(jié)。設(shè)疑一觀察（實(shí)驗(yàn)）一思考一總結(jié)一應(yīng)用。2、而互動(dòng)式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過(guò)程 中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有教師的指導(dǎo)、 答疑等。師生之

5、間不停地進(jìn)行“信息”交流，會(huì)使課堂氣氛變得活躍, 有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時(shí)得 到反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。3、本節(jié)課還采用了復(fù)習(xí)、歸納、閱讀、講解、討論相結(jié)合的教 學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。（理 論性的知識(shí)：聯(lián)系實(shí)際一進(jìn)行思考一實(shí)驗(yàn)探究一分析討論一得出結(jié)論 f聯(lián)系實(shí)際f發(fā)揮想象f提高興趣。）六、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方 法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí) 的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí) 能力的過(guò)程，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避

6、免 單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。而在本節(jié)課的教學(xué)中，我 主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察獲取相關(guān)知識(shí)，并得出科學(xué)結(jié) 論的探究式學(xué)習(xí)方法。2、指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的閱讀，從中歸納出， 調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。3、利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交 流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：（一）、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1 .把氣球充足氣后放開(kāi)，氣球會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)？（1）玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開(kāi)，氣球會(huì)怎樣？（2）請(qǐng)你也來(lái)這樣玩一玩，想一想氣球?yàn)槭裁磿?huì)

7、飛出去。你觀察到什么現(xiàn)象？2 .我們能用氣球驅(qū)動(dòng)小車嗎？（二）、探索：（預(yù)設(shè)10分鐘）1 .活動(dòng)一：感受認(rèn)識(shí)反沖力結(jié)合學(xué)生手冊(cè)中的記錄單，記錄反沖力的方向。（1）學(xué)生一起嘗試氣球游戲，并提出要求：把氣球吹足氣再松開(kāi)口部，觀察并畫出氣球噴漆方向和運(yùn)動(dòng)方向，試著做出 自己的解釋?！静僮鞣椒?，見(jiàn)PPT】（2）嘗試固定氣球的運(yùn)動(dòng)方向（3）詞匯教學(xué)一一推力和反沖力2 .活動(dòng)二：組裝氣球車（1）交流討論安裝方法。（2）出示小車安裝示意圖出示材料，微視頻指導(dǎo)組裝氣球車。任務(wù)：讓小車筆直的往前跑。（1）調(diào)試小車。（2）試著讓你的小車能行駛更遠(yuǎn)。（3）思考，為什么充氣的氣球可以驅(qū)動(dòng)小車呢？3 .活動(dòng)三：如何讓小車跑的更遠(yuǎn)（1）你認(rèn)為可能應(yīng)吸納過(guò)小車行駛距離的因素有哪些？如果想要行駛更遠(yuǎn)，可以怎么改進(jìn)？（2）現(xiàn)在你們小組打算采取什么措施，讓你的小車快速行駛；（3）怎么比較他們的遠(yuǎn)近呢？微視頻指導(dǎo)測(cè)量距離方法：【見(jiàn)微視頻】（三）、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）1 .反沖力的認(rèn)識(shí)（1）準(zhǔn)備好材料吹足氣的氣球，放開(kāi)后，氣球會(huì)飛走；氣球往哪個(gè)方向飛？有什么規(guī)律嗎？你觀察到什么現(xiàn)象？【推力和反沖力教學(xué)】2 .反沖力越大，車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)。（1）整理你們小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。（2）你們的結(jié)論和旁邊小組的結(jié)論一致嗎？力能使物體運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變，力越大運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn)。（四）、拓展：（預(yù)設(shè)10分鐘）生活中的反沖力1 .