大學生暑假社會調查實習報告

1、大學生暑假社會調查實習報告在暑期實習的實習報告怎么寫呢？以下qc99小編為大家收集了 2篇大學生 暑假社會調查實習報告，希望對大家有幫助！大學生暑假社會調查實習報告一今年暑假我的實踐內容是參加社會調查實習，我對自己說，我可以再不斷 的成長中進步的。每一年大學假期的時候，我都會參加實習，今年也不會例外。 在我的調查中，我感受到了國家經濟發(fā)展的現狀，我也可以通過旁觀者清的位置， 為我調查的事項作出自己最精確的分析， 我相信只要自己這樣做到了，我就可以 做的更好！作為XX大學紡服學院輕化專業(yè)的一名學生，今年暑假我和我們團隊的成員 做了一個蘇魯兩省養(yǎng)兔現狀調查，而由于采集信息的數量，調查的廣泛性我們只

2、 做出了江蘇省養(yǎng)兔現狀調查報告，而我作為組長，也做了最多的調查實踐。從7月15左右開始我陸續(xù)走訪了江蘇省高郵市的絕大多數養(yǎng)兔大戶，農村家庭養(yǎng)兔戶等，而借助于揚州市兔業(yè)協(xié)會的資料我對整個揚州市的養(yǎng)兔現狀又做 了很大的了解，由于本人是國內著名的養(yǎng)兔論壇養(yǎng)兔與營銷服務的管理員，我盡量的利用絡資源對包括江蘇泰州、鹽城、徐州、南通、安徽、浙江、山東、山西 等地的養(yǎng)兔現狀都做了了解。對現在農村養(yǎng)兔最常見的問題有了進一步的認識， 對養(yǎng)兔行情、技術問題、銷售問題都有了更深刻的學習。同時結合我們養(yǎng)兔與營 銷服務站長四五月份在浙江巨高兔業(yè)， 南京金陵種兔場，宜興市天子墩養(yǎng)兔場等 地的考察我對農村兔場建設形成了一定

3、的概念，對兔場建設注意點得以領會。江蘇省星發(fā)兔業(yè)科技有限公司是在高郵市界首鎮(zhèn)建設中的國內最大型的產 供銷研究型養(yǎng)兔場，作為國家兔業(yè)產業(yè)技術體系南京綜合試驗站培訓基地以及揚 州大學兔業(yè)工程研究中心和南京天邦生物制藥公司的研究基地，暑假期間我主要在里面實習，由于兔場正在建設中，我主要負責一些資料的整理，我還跟隨公司 的車子到農戶家里收兔子，也是借機對農村人家的養(yǎng)兔情況了解一下， 大多數人 只是養(yǎng)了 20 30只母兔，屬于小型的們也是作為種田之余的副業(yè)，而且養(yǎng)兔的 以老年人為主，只有部分年輕人，他們的規(guī)模也大很多。8月開始后，我也跟公司的人一起討論研究購買兔籠門，飲水器，飼料機，冷庫等養(yǎng)兔設備。由于

4、星發(fā) 兔業(yè)發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖，每棟兔舍周圍都是小河，未來也將規(guī)劃出一片樹林家兔放養(yǎng) 野兔，我也參與了他們購買魚苗，仔豬，羊并種草栽樹發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖的會議，學 習到了很多東西，受益匪淺?；叵脒@次實踐，我從進入星發(fā)兔業(yè)開始一共學習了 40天，其中有7天左右 跑了高郵的大大小小養(yǎng)兔場，與兔子打了一個月的交道。也與包括大小養(yǎng)兔戶、 養(yǎng)兔用品銷售者、養(yǎng)兔專家、養(yǎng)兔技術員打過交道，可以說真正了解了養(yǎng)兔 業(yè)！ “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本永遠代替不了實踐，這次實踐 讓我學到了很多東西：今年夏天很熱而且經常下雨，這給工程進度造成了阻礙讓公司虧損了不少 錢，而且建設過程中遇到的包括農民鬧事等問題都被一一化解

5、，這同樣教育我今后路上無論風雨有多大一定要撐好手中的傘， 無論挫折有多大教訓多慘痛都要相 信自己，努力朝著風雨后的陽光前進。在公司無論是揚州高郵兩市領導來視察，還是與兔場建設競標單位吃飯， 甚至兔場各部門領導一起吃飯都需要注意很多東西，我也從中學習了很多東西， 要學會說話，正確的時候說正確的話.大學生暑假社會調查實習報告二時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社 會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙 錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的， 不少同學 把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵

6、大學生 多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去， 提高各 方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以 了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、 實踐自己 的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為 培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這 次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外

7、語外 貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5 名，大二學生3名，大三學生15名。調查內容：本次調查通過對大學生有否參 加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與 所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么 等問題進行展開。通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共 5份，收回有效問卷5份。（調查問卷 及數據統(tǒng)計詳見附錄）從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過 兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什 么職業(yè)都有其可取與不可取之處， 就看自己的需求。不少大學生覺得只

8、要是能夠 賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作， 現在都成為了大學生們可以接受的工作。有5%勺同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實 習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%勺同學有做過兼職，丁過暑期工，14% 參與過實習，表示從未做過的僅占1%；現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、 絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、 商品促銷 (%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻 與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符 或完全不符，僅

9、4%勺人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到 實踐中去的只占38%在實習或工作中66%勺人滿意自己的課外實踐能力;1%的學 生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的 64%選擇“賺取生活費”， 占了 從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的 大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經 驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。 大學生在打工時間上的彈 性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%勺人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有

10、課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不 影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人 反對。54%勺人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習 機會，覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%在調查中發(fā)現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動” 一項， 說明當代大學生與以往的大學生相比較， 他們的求學經歷、生活條件、所處社會 大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱， 克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前， 大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題， 責任意

11、識和誠信意識成為不少 地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措， 是學生接 觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要 途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)， 同時給農民帶 去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實 踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工 作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下

12、鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生 素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、 價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀 體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它 價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)， 致 使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民 了。另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和

13、運用知識的技能。從大學生活的開始到走 進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之 地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過 打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生， 社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建， 即 知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習， 結果是 得不償失的。 結論與建議：馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改 變的現實的物質性活動。實踐是人的活

14、動，而人是社會的人，處在一定的社會關 系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為 物質世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是 人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。 實踐出真知，社會 實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任 感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質， 也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才 能,展現自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯， 更疋 個大學生進入社