圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓圓的沙粒（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定的目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力, 就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。（難點(diǎn)） 教學(xué)資源:課件。教學(xué)過(guò)程:、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、板書課題。2、復(fù)習(xí)生字和課文內(nèi)容。二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。思考：圓圓的沙粒是怎樣變成珍珠的?1、小組合作學(xué)習(xí)1至5自然段: 用橫線畫出這顆圓圓的沙粒的態(tài)度和語(yǔ)言的句子。用波浪線畫出同伴們的態(tài)度和語(yǔ)言的句子。有感情地讀一讀這些句子，體會(huì)說(shuō)話人的心情，談?wù)勀愕捏w會(huì)。2、學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。3、小組內(nèi)交流討論。4、小組代表匯報(bào):生1:

2、一顆圓圓的沙粒十分（真誠(chéng)）地向同伴們說(shuō)： 我要變成一 顆珍珠，成為有用之材?！睆?qiáng)調(diào)：沙粒的態(tài)度十分真誠(chéng)。生2 : 變珍珠？哈哈，異想天開(kāi)！ ”同伴們不但不理解，反而 嘲笑圓圓的沙粒。強(qiáng)調(diào)：“？ ”和“！”生3 : 啊呀，從今以后，它再也看不見(jiàn)美麗的陽(yáng)光、 奇妙的海景，聽(tīng)不到滾滾的濤聲了!發(fā)揮學(xué)生想象:它再也看不見(jiàn)（），聽(tīng)不到（它簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了!”強(qiáng)調(diào):“太可怕了！”要重讀。出示語(yǔ)句,那女生比賽讀。6、學(xué)習(xí)6至12自然段:（1）引讀：時(shí)光伴著海波逝去了，各式各樣的議論被海潮沖走了,圓圓的沙粒也被同伴們遺忘了。一晃就是幾十年，在這幾十年 里圓圓的沙粒會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)）（

3、2）功夫不負(fù)有心人，正是由于沙粒的堅(jiān)持不懈，在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，采珍珠的姑娘在大海的波濤中打開(kāi)一只蚌殼，頓時(shí),珠光閃閃，姑娘驚喜的叫道:（指名學(xué)生讀）?！?、小組合作學(xué)習(xí):（1）、開(kāi)始時(shí)，沙粒想變成珍珠時(shí)同伴們說(shuō)了些什么，變成珍珠后同 伴們又說(shuō)了些什么，美麗的珍珠說(shuō)了些什么?（2）、分角色對(duì)比朗讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)一一小組合作交流一一小組代表匯報(bào):生1:沙粒想變成珍珠時(shí)同伴們說(shuō)： 變珍珠？哈哈，異想天開(kāi)！” 啊呀，從今以后，它再也看不見(jiàn)美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景，聽(tīng)不到滾滾的濤聲了!它簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了!生2:變成珍珠后同伴們又說(shuō)：“是它？”生3:美麗的珍珠說(shuō)：“是我！”我就是你們的朋友，那顆圓圓的 沙粒！”生4 :我們組分角色表演朗讀。8這顆圓圓的沙粒由一開(kāi)始的異想天開(kāi)，到成為有用之才，面對(duì)這 奇妙的經(jīng)歷，你想說(shuō)些什么?（學(xué)生自由說(shuō)） 9、教師總結(jié):我們每個(gè)人都要像這顆圓圓的沙粒一樣， 有著自己的夢(mèng)想，要堅(jiān) 持不懈地努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。三、布置作業(yè): 1、那顆圓圓的沙粒是怎樣度過(guò)幾十年的？在文中省略的地方補(bǔ)寫一 段話。2、你長(zhǎng)大后想干什么？你打算為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望怎樣努力？寫一份 計(jì)劃書。板書設(shè)計(jì):圓圓的沙粒圓圓的沙粒閃閃的珍珠堅(jiān)持不懈（有用之才）（異想天開(kāi)）少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)