中學教師德育先進事跡材料

1、讓愛做主德育先進個人事跡材料教師，是學生走向社會、通向科學寶庫的引路人。傳播文明，塑造 人格，是教師的神圣職責。有人說，教師好比是海上的燈塔，百花園中 的園丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業(yè)、神圣的稱號、光榮 的使命，要求教師必須做一個有道德的人、高尚的人、學識淵博的人， 真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”。因此，我在教育工作 中認真學習，積極探索，尋求適應(yīng)新形勢下塑造人類靈魂的方法和途徑。 通過用愛作橋梁，以德修己，以德育人的教育方法收到較好的效果?！皼]有愛就沒有教育”，教師職業(yè)道德的核心是熱愛學生。因為， 愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。幾年來，和 許多教

2、師一樣，我在一所普通的中學從事著最平凡的工作，既沒有驚天 動地的壯舉，也沒有催人淚下的故事，只有一顆善良的心時刻在與學生 交流著。而學生也早已融入了我的生命。每一天，我都希望用一份真摯 的愛心詮釋著我對教育工作的理解 一一讓愛做主。身為教師，我心里裝的始終是學生。我時常會為他們精彩的回答或 大膽的提問而拍手叫好；被他們豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力所折服； 更為他們表現(xiàn)出來的善良團結(jié)、自信堅強感到由衷的高興。旁人無法體 驗做教師的辛苦，更無法體驗做教師的快樂！我在教育孩子時努力做到的“三心”原則，即“愛心、信心、耐心。愛精品資料 心就是熱愛自己的學生，關(guān)心愛護她們，做學生的知心朋友；信心就是 教師

3、要有信心教育好每一個學生，特別是一些特殊的的學生；耐心就是 對學生動之以情、曉之以理，不厭其煩地耐心教育?！敖倘苏?，成人之長，去人之短也?！蔽覐牟灰詡€人的好惡，特別是學 生能力的高低來選擇對學生子的態(tài)度，相反的對于“差生”我更加關(guān)心照 顧，無論在學習上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，而且特別 關(guān)愛他們。小林在所有老師眼中都不是個好學生， 不愛學習，不求上進, 軟硬不吃，還經(jīng)常打架。一次在課上，我發(fā)現(xiàn)他的神態(tài)和往常不一樣， 下課后我把他叫到外面，關(guān)切地問他怎么了。他的眼睛紅紅的，告訴我 說又與人打架了，被打?qū)W生的家長要求他賠償，還要報警。我借此機會 與他長談，對他以往的行為進行教育、批評，

4、并站在他的角度真誠地給 他出主意。事情終于解決了，以后的課堂上我看到的是一個全新的他， 神采飛揚，他的組織管理能力得到充分發(fā)揮，儼然成了我的得力助手。 我相信，在愛的滋潤下，他今后的人生路一定會越走越寬，越走越遠。工作中，我給自己定下一個原則：要求學生做到的自己首先做到。 為此，我時刻注意自己的一言一行，嚴于律己、以身作則，用自己的模 范行動影響和感染學生。打噴嚏要轉(zhuǎn)過身、用手捂住嘴，有垃圾要隨時 扔到垃圾桶，關(guān)水龍頭時，用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開關(guān)這 些細小的良好的行為習慣都是我平時習慣的真實寫照， 而學生們這些習 慣的養(yǎng)成單靠一次專門的教學活動是達不到良好效果的，必須通過老師精品資料

5、始終如一的言傳身教在潛移默化中感染學生， 使學生們從點滴小事中學 做一個文明人。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何 事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累 月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨 無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰 說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。 胸無點墨，混跡社會， 腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教 師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭

6、活水來”想當一個合格的名副其實的人民教師，就必須不 斷地進取求知。教育有法而無定法，教學上的探索和改革永無止境。我 認真鉆研教材，針對學生的認識特點、比較、探討以取得最優(yōu)化的教學。另外，在工作中，我努力做好家長工作。尊重每一位家長，多站在 家長的立場考慮問題，及時與家長溝通，共同探討教育孩子的方法，真 正體現(xiàn)出與家長的交流合作。誠然，當了幾年的“孩子王：酸甜苦辣樣樣都品嘗到?？善穪砥啡?， 覺得酸也是甜，苦也是甜，辣也是甜！不是么，當那些祖國的花朵，在 我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑 造，這難道不是一種美和甜蜜嗎？ “育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”精品資料教壇幾載風雨，使我深深地認識到：愛是教