研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告

1、研究性學(xué)習(xí)成果課題名稱：雙休日怎樣過(guò)學(xué)校：膠州市大同小學(xué)班級(jí)：五年級(jí)組長(zhǎng)：高鶴塞、紀(jì)昕晨、趙芮敏組員：五年級(jí)全體學(xué)生指導(dǎo)教師：郭曉燕張培芝張靜聯(lián)系電話品文檔一、研究背景案例1:為提高英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這兩科的成績(jī)，媽媽給張琛報(bào)了這兩科的周末輔導(dǎo)班，另外為了增強(qiáng)身體素質(zhì)家里還報(bào)了周六日早晨的跆拳道班。早晨6點(diǎn)半，他像往常一樣準(zhǔn)時(shí)起床。吃過(guò)早飯，要在8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)體育館做跆拳道。早晨10點(diǎn)多，張琛的媽媽準(zhǔn)時(shí)接他回家。匆匆休息后，張琛下午1點(diǎn)半還要去上英語(yǔ)輔導(dǎo)班。下午3點(diǎn)半輔導(dǎo)班就結(jié)束了，但家里還有一堆作業(yè)等著他完成。案例2:在膠州莫小區(qū)的花園里，看到一群“跳房子”的小學(xué)生。旁邊不遠(yuǎn)

2、處就站著他們的家長(zhǎng)。據(jù)他們反映，孩子們周末一起玩耍就是你來(lái)我家、我去你家，而且玩的方式也很簡(jiǎn)單，除了看電視就是一起上網(wǎng)玩游戲，偶爾在天氣好的時(shí)候才出來(lái)在小區(qū)里玩耍。案例3:市南小區(qū)的何先生表示，自己忙于工作孩子一到周末就是在家里看電視、玩電腦。雙休日為學(xué)生自由成長(zhǎng)提供了充足的時(shí)間與空間，同時(shí)也給社會(huì)、學(xué)校和家庭教育提出了許多新的課題。我們發(fā)現(xiàn)：能與孩子同時(shí)休假的家長(zhǎng)僅占10流右，90%勺學(xué)生在雙休日節(jié)假日監(jiān)督管理脫節(jié)；孩子們節(jié)假日完成家庭作業(yè)、到親戚朋友家串門、上特長(zhǎng)班、在家玩電腦、看電視、看書等類似活動(dòng)占了80%如何充分利用好雙休日節(jié)假日這塊空間、保證孩子們的健康成長(zhǎng)？為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次題

3、為“雙休日怎樣過(guò)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)，了解當(dāng)前小學(xué)生的雙休日情況，弓I導(dǎo)學(xué)生合理安排雙休日，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能力和質(zhì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和正確的人生觀。并希望在此過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查能力、自主探究能力和社會(huì)實(shí)踐能力。二、研究目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同途徑收集信息及對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力，制作演示文稿來(lái)表達(dá)信息的能力，自主探究和社會(huì)實(shí)踐的能力。2 .能圍繞研究主題，設(shè)計(jì)編寫研究報(bào)告，為今后開(kāi)展其他課題研究奠定基礎(chǔ)。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生合理安排雙休日，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能力和質(zhì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和正確的人生觀。2 .通

4、過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流以及分享的樂(lè)趣。（三）創(chuàng)新與實(shí)踐目標(biāo)：在學(xué)習(xí)了雙休日怎么過(guò)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合自己的雙休日生活。三、研究準(zhǔn)備1 .成立研究小組，分配工作2 .制定計(jì)劃3 .準(zhǔn)備調(diào)查器材，以便即時(shí)記錄下活動(dòng)時(shí)的相關(guān)資料四、研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容分為五大塊：一是研究小學(xué)生雙休日如何安排的情況及想過(guò)一個(gè)怎樣的雙休日二是研究家長(zhǎng)對(duì)雙休日怎樣過(guò)的看法三是研究國(guó)外相關(guān)雙休日的材料四是研究老師對(duì)雙休日怎樣過(guò)的看法五是研究“雙休日怎樣過(guò)”的建議和對(duì)策五、研究方法問(wèn)卷調(diào)查法、采訪法、資料查詢法、網(wǎng)絡(luò)搜索法六、研究過(guò)程研究階段研究時(shí)間研究進(jìn)程

5、研究?jī)?nèi)容準(zhǔn)備階段2015年10月8日2015年10月13日選題、分組、設(shè)計(jì)研究方案生成子課題，分組討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案研究實(shí)施階段2015年10月14曰2015年11月7日調(diào)查、米訪、查閱等資料收集階段查：小學(xué)生雙休日安排情況訪：家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生雙休日怎樣過(guò)的看法搜：國(guó)外相關(guān)雙休日的材料訪：老師對(duì)雙休日怎樣過(guò)的看法交流整理階段2015年11月8日2015年11月19日分類處理資料，交流匯總分類、匯總整理資料，分組交流心得總結(jié)匯報(bào)階段2015年11月20日2015年11月25日成果展示小組合作用不同形式展示本組的研究成果(一)準(zhǔn)備階段1.利用綜合實(shí)踐課的時(shí)間在各班進(jìn)行雙休日怎樣過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)的宣傳以

6、班級(jí)為單位組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的討論和策劃，并在此基礎(chǔ)上，歸納形成子課題研究?jī)?nèi)容。(1)小學(xué)生雙休日活動(dòng)情況(2)家長(zhǎng)對(duì)雙休日怎樣過(guò)的看法(3)國(guó)外雙休日怎樣過(guò)(4)老師對(duì)雙休日怎樣過(guò)的看法(5)雙休日怎樣過(guò)的建議和對(duì)策主題宣傳活動(dòng)2.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)一定的要求，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好等自由報(bào)名組合、分組，由老師選定組長(zhǎng)，進(jìn)行分工后，各小組以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題的研究方案。小組討論和策劃（二）研究實(shí)施階段1 .設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或相關(guān)表格根據(jù)本組的活動(dòng)目的，分別設(shè)計(jì)較為合理的調(diào)查問(wèn)卷和采訪提綱，以便活動(dòng)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們雙休日的活動(dòng)情況情況，同時(shí)便于活動(dòng)后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分

7、析。r lilfr血年級(jí)學(xué)生戲怵 LI話動(dòng)卅I況訓(xùn)件何?rF M 4- ir. F M-鼻 i Ml 門 fc 打 4 S? Fi-fi ?KIMER- f 里 Etirlill 章,耳.U I4f髯障1寸？耳黑建< j郵？ >T A.HiUcril fe. 鼻自 i Ji 吐戟 I1t >1 id. h tm 匕J- ilB "4% 舉Al曲上n,剁質(zhì)比主卜Ft杜i 鼠.ft I i? il雁 < H梅啟曜 H. MPHt&iikIK臭？f J*cB宜醇習(xí)才上 P,蓋!！？?口 lit社拳 DH xftl MVR 蠡？* ft ri.勒科和鼻？*知呼

8、畔 MT b. *1巾卓事吞左曙 匚1?卻日站？O. KU牛 E 卒？ M IF tL JllLtJ 耳人 J（ i. >A * -樸.親 饑 / £*i>. nAA f i i白！* 音？ >i申鑫in&戍髀H忙AT乖抽Cbs鼻電? rAKHacifSAJ. #11 ? KII松 f山* 怔罔訝ST歡抻於擊w- Zu輕畀什盤世沖|盒N壞免WIIF聚:t調(diào)查問(wèn)卷采訪提綱各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行匯總、整理、析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、得出結(jié)論。通過(guò)匯報(bào)交流分析，形成調(diào)查研究結(jié)論。A.小學(xué)生雙休日活動(dòng)情況本次調(diào)查活動(dòng)，我們采用問(wèn)卷調(diào)查的方法

9、對(duì)本校五年級(jí)的300多名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。為了便于操作，所以這次的調(diào)查主要在五年級(jí)中進(jìn)行。這次調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷298份，收回有效問(wèn)卷281多份。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的大部分學(xué)生喜歡雙休日，但是大部分學(xué)生沒(méi)有活動(dòng)計(jì)劃，在盲目中度過(guò)雙休日。調(diào)查結(jié)果如下：表1:學(xué)生雙休日活動(dòng)安排情況雙休日活動(dòng)安排人數(shù)所占百分比以在家學(xué)習(xí)為主的12343.77.%以特長(zhǎng)班為主的的8931.67%以玩為主的3512.45%無(wú)所事事，不知道干什么的3412.10%表2:學(xué)生雙休日學(xué)習(xí)之外活動(dòng)情況雙休日活動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)所占百分比讀書9935.23%體育活動(dòng)5419.22%看電視電腦10637.72%其他227.83%從表1可以看出

10、，大部分學(xué)生的雙休日是在學(xué)習(xí)生活中度過(guò)的，要么在家學(xué)習(xí)要么在特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，同學(xué)們?nèi)鄙僮灾骰顒?dòng)的時(shí)間。從表2中可以看出有的同學(xué)即使有自由活動(dòng)的時(shí)間，也不會(huì)合理的支配自己的時(shí)間。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)完后不是看電腦就是看電視。這不利于同學(xué)們的身心健康。B.家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生雙休日怎樣過(guò)的看法那么，孩子們應(yīng)該過(guò)一個(gè)怎樣的雙休日？在雙休日家長(zhǎng)會(huì)給孩子們什么樣的建議呢？對(duì)此，我們對(duì)五位家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地采訪。米訪家長(zhǎng)雙休日現(xiàn)狀的訪談提綱訪問(wèn)對(duì)象家長(zhǎng)訪問(wèn)人：高鶴萱錢心心劉逸賢劉伊姍訪問(wèn)對(duì)象：隨機(jī)訪問(wèn)，確定對(duì)象重點(diǎn)訪談內(nèi)容實(shí)錄：高鶴萱：阿姨你的孩子上幾年級(jí)了？采訪對(duì)象A:四年級(jí)了。劉逸賢：阿姨你認(rèn)為孩子在雙休日是應(yīng)該

11、讓孩子在家復(fù)習(xí)還是玩，休息？采訪對(duì)象A:不能只玩，也不能只復(fù)習(xí)，最好能夠合理的安排時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。劉伊姍：你的孩子雙休日在家學(xué)習(xí)的時(shí)間一般是多長(zhǎng)？采訪對(duì)象A:她有兩個(gè)特長(zhǎng)班，一般會(huì)占去一天的時(shí)間，雙休日還剩一天，用半天的時(shí)間來(lái)完成老師布置的作業(yè)，半天的時(shí)間來(lái)放松休息。有時(shí)候能擠出一天的時(shí)間休息。錢心心：阿姨您會(huì)對(duì)你的孩子在雙休日的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)嗎？如何評(píng)價(jià)呢？采訪對(duì)象A:會(huì)說(shuō)一說(shuō)她的表現(xiàn)怎樣，不過(guò)，我對(duì)她的雙休日安排比較滿意，對(duì)她的安排我認(rèn)為還行，再有是時(shí)間做點(diǎn)家務(wù)活就好了。錢心心：叔叔你的孩子上幾年級(jí)了？采訪對(duì)象B:初二高鶴萱：你的孩子雙休日在家學(xué)習(xí)的時(shí)間一般是多長(zhǎng)？采訪對(duì)象B:兩天一般全

12、在家里學(xué)習(xí)。劉逸賢：這么長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)，他不累嗎？采訪對(duì)象B:上初中了，功課多了，學(xué)習(xí)的壓力也比較大，不學(xué)不行啊。劉伊姍：您對(duì)他的雙休日生活有指導(dǎo)嗎？采訪對(duì)象B:沒(méi)有，都是他自己說(shuō)了算，我的孩子比較認(rèn)真，有兩門功課不太好,他自己就報(bào)了兩個(gè)輔導(dǎo)班。通過(guò)訪談的結(jié)論：我們多數(shù)同學(xué)周末就是兩件事，一是完成老師布置的作業(yè)，二是上輔導(dǎo)班。五年級(jí)之前還有學(xué)習(xí)和放松的時(shí)間；上五年級(jí)后，升學(xué)壓力大了，放松的時(shí)間就縮短到半天了。雙休日，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是學(xué)校學(xué)習(xí)之外休閑、鍛煉和自由玩耍的時(shí)間。然而，一些同學(xué)的雙休日卻比上學(xué)的時(shí)候還忙，他們自由支配的時(shí)間很少。C.國(guó)外的雙休日怎樣過(guò)1 .美國(guó)十分重視小學(xué)生的閱讀，美國(guó)孩

13、子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不僅只來(lái)自學(xué)校，更有來(lái)自家庭和社會(huì)的努力。很多書店和社區(qū)圖書館都會(huì)在暑期舉辦專門的閱讀活動(dòng)家長(zhǎng)一定會(huì)帶孩子積極參與，這些活動(dòng)還有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)給孩子，獎(jiǎng)品全部由社會(huì)贊助。2 .美國(guó)的健康學(xué)家發(fā)現(xiàn)，保證兒童定數(shù)M的日照率對(duì)孩子的身心健康、發(fā)育和身高極其重要，夏天是孩子骨骼分裂最旺盛的時(shí)期，在這段時(shí)間里保證孩子的尸外活動(dòng)是很關(guān)鍵的一件事情。所以在美國(guó)周末或者假期里，不管是在自家的院子和周圍的街道，還是社區(qū)的公園、游樂(lè)場(chǎng)和游泳池等，總會(huì)看到很多孩子的身影3、做家務(wù)。在德國(guó)，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為做家務(wù)是孩子責(zé)任感養(yǎng)成很重要的一部分，很多家長(zhǎng)會(huì)要求孩子在暑假整理床鋪、打掃自己的屋子，疊放干衣機(jī)出來(lái)

14、的自己的衣物。一些家長(zhǎng)會(huì)給孩子列一個(gè)單子“ToDoList”，孩子自己每天對(duì)照完成,輔以獎(jiǎng)罰。4、發(fā)展特別的愛(ài)好。在日本孩子在周末有很多時(shí)間學(xué)習(xí)并培養(yǎng)新的愛(ài)好，比如學(xué)中文和攝影等。D.老師對(duì)雙休日怎樣過(guò)的看法老師學(xué)生怎樣過(guò)雙休日又有著怎樣的觀點(diǎn)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們又去采訪米訪老師雙休日現(xiàn)狀的訪談提綱訪問(wèn)對(duì)象教師訪問(wèn)人：趙元?jiǎng)P于夢(mèng)婷紀(jì)昕辰趙芮敏訪問(wèn)對(duì)象：任佩佩于夢(mèng)婷：任老師我們今天想問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題可以嗎？任老師：好的。于夢(mèng)婷：任老師我們的雙休日該怎樣安排才合理？任老師：讓孩子過(guò)好雙休日，讓他們?cè)陔p休日里玩得開(kāi)心，并受到教育，這是家長(zhǎng)和教師需要探討的問(wèn)題。我認(rèn)為有四點(diǎn)需要注意：1雙休日是爸爸媽媽和

15、孩子在一起最長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)不妨利用這一難得的機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行感情上的交流。2、雙休日家長(zhǎng)可以帶著孩子逛公園，去郊外走走，到有紀(jì)念意義的地方去看一看。大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的美，經(jīng)常帶孩子到大自然中去，可以讓孩子充分感受到自然界的美，并開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展孩子的想象力。3、雙休日讓孩子走出去在人際交往中，讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，與人和睦相處。4、雙休日，家長(zhǎng)可根據(jù)家庭的實(shí)際情況制訂活動(dòng)計(jì)劃，切忌讓孩子玩一整天，或是把雙休日作為補(bǔ)“課”的時(shí)間學(xué)一整天，或讓孩子自行隨便混時(shí)間。趙元?jiǎng)P：任老師怎樣制定活動(dòng)計(jì)劃呢？任老師：在雙休日，家長(zhǎng)可制訂時(shí)間表，什么時(shí)間干什么事情？做出規(guī)劃，嚴(yán)格按照時(shí)間安排來(lái)，保持正

16、常的生活規(guī)律、教育孩子從小懂得珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間。紀(jì)昕辰：好的任老師，你還有什么建議呢？任老師：孩子們雙休日是你們的。你們要充分利用雙休日，可以讀書、可以參加體育鍛煉、還可以復(fù)習(xí)功課。你們要學(xué)會(huì)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。E.“雙休日怎樣過(guò)”的建議和對(duì)策那么，雙休日怎樣過(guò)呢？通過(guò)此次調(diào)查研究，我們提出了一些自己的建議：1雙休日家長(zhǎng)可根據(jù)家庭的實(shí)際情況制訂活動(dòng)計(jì)劃，切忌讓孩子玩一整天，或是把雙休日作為補(bǔ)“課”的時(shí)間學(xué)一整天，或讓孩子隨便混時(shí)間。要幫助孩子合理安排時(shí)間。2 .雙休日學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生雙休日的監(jiān)控，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐探究活動(dòng)，加大學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)力度，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

17、生活能力和質(zhì)3 .通過(guò)“學(xué)校為主，依托社會(huì)，家庭為輔”的雙休日節(jié)假日教育活動(dòng)，建立家校聯(lián)系的橋梁，使學(xué)校一家庭一社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)更加健全，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和樹(shù)立正確的人生觀，充分發(fā)揮育人作用。4 .國(guó)家應(yīng)創(chuàng)造兒童成長(zhǎng)的良好環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)書報(bào)刊、影視作品及文化娛樂(lè)場(chǎng)所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物。（四）成果展示階段我們通過(guò)各種不同的方式展示了自己的研究成果，如研究報(bào)告、圖文資料、手抄報(bào)、成果匯報(bào)會(huì)、主題班會(huì)等。作文手抄報(bào)成果匯報(bào)會(huì)在此基礎(chǔ)上，針對(duì)“雙休日怎樣過(guò)”，我們還寫了一份侶議書：親愛(ài)的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：你們好!我們是五年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中有了一定的自主性，如何讓我們的雙休日生活過(guò)的精彩而有意義，是我們每個(gè)家長(zhǎng)和同學(xué)該深思的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查、采訪我們發(fā)現(xiàn)：許多同學(xué)的上休日是在學(xué)習(xí)中度過(guò)，還有一部分同學(xué)的雙休日是在玩