《做學(xué)習(xí)的主人》優(yōu)教教案

1、.做學(xué)習(xí)的主人優(yōu)教教案【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。2. 學(xué)會(huì)保持旺盛的求知欲?！拘抡n講授】1、 請(qǐng)你診斷 馬麗是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。小學(xué)時(shí)媽媽幫助她把每天的學(xué)習(xí)都安排好了。到了初中以后，媽媽還是一如既往地幫她安排學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃、檢查作業(yè)、整理筆記。馬麗說(shuō)：“有了媽媽的幫助，我省卻了很多麻煩，不需要考慮太多的事情，還能夠使我更好地把精力投入到學(xué)習(xí)中去。”你同意她的說(shuō)法嗎？點(diǎn)撥：我們要做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)是貫穿我們一生的活動(dòng)，是我們生活中十分重要的事情。只有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度才能更好地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。二、怎樣養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度？1.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,要清楚地意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。要

2、我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)不學(xué)不可2.案例：有個(gè)小男孩無(wú)意中在花園里，看到一個(gè)蝴蝶蛹。幾天后，小男孩發(fā)現(xiàn)蛹上有一個(gè)小孔，就停下來(lái)觀察。過(guò)了幾小時(shí)，他見到里面的蝴蝶用細(xì)小的身體掙扎著，要從小孔爬出來(lái)。但蝴蝶好像無(wú)論怎么努力，都沒(méi)有辦法出來(lái)，于是充滿愛心的小男孩，決定幫忙蝴蝶，就去拿了一把小剪刀，把小孔剪開一點(diǎn)，這樣美麗的蝴蝶就很容易出來(lái)了。男孩滿心期待著，終于等到蝴蝶破蛹而出！不料，這只蝴蝶長(zhǎng)相卻有點(diǎn)奇怪，它的身體肥腫，翅膀又細(xì)又弱，一點(diǎn)都不美麗。 男孩心想著，也許等牠長(zhǎng)大一點(diǎn)。翅膀就會(huì)變得堅(jiān)硬美麗！但是，小男孩一直等待，這個(gè)盼望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，蝴蝶終其一生，只能拖著肥腫的身體與細(xì)弱的翅膀，在地上爬行，永遠(yuǎn)無(wú)

3、法展翅飛翔。因?yàn)槊x要成為飄舞的蝴蝶，必須用自己細(xì)小的身體，掙扎著從蛹孔里出來(lái)，才能將身體里的體液壓進(jìn)翅膀，便于將來(lái)能夠飛行。啟發(fā)：每個(gè)人的知識(shí)獲得，經(jīng)驗(yàn)積累等一樣，必須是自己完成的，不能被代替。過(guò)程可能會(huì)有辛苦，但是，如果沒(méi)有痛苦的破繭而出，就不會(huì)擁有真正美麗的飛翔。3.學(xué)習(xí)中的快樂(lè)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難后的愉悅；學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，我真快樂(lè)！學(xué)習(xí)成功后的鮮花和掌聲我?guī)屯澜饬艘坏李}，我很快樂(lè)！學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ)對(duì)話，我很快樂(lè)！數(shù)學(xué)老師課講的特幽默，我真快樂(lè)！4.學(xué)習(xí)的困擾不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)在學(xué)習(xí)上，總擔(dān)心自己會(huì)落后被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒(méi)有休息、娛樂(lè)的時(shí)間很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感

4、你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。5. 我的煩惱 我叫小明，今年上七年級(jí)。我很想好好學(xué)習(xí)，但是在課堂上老是控制不住自己，喜歡講小話，做小動(dòng)作，老師講的很多知識(shí)都沒(méi)聽到，而且還經(jīng)常被老師訓(xùn)；我喜歡邊看電視邊做作業(yè)，有時(shí)候節(jié)目太精彩了導(dǎo)致作業(yè)忘了做；我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但只堅(jiān)持了兩天就放棄了。我知道自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可我真的不明白怎樣才能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？點(diǎn)撥：養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,要做學(xué)習(xí)的管理者。我們要為自己選擇合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。6. 小調(diào)查回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將自己在下面的兩種情景中的感受分別寫在空格內(nèi)。（表格略）學(xué)習(xí)是你想做的事嗎？如果不是

5、，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？點(diǎn)撥：養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,要保持旺盛的求知欲。 每個(gè)人都有求知欲，這是人的一種內(nèi)在的精神需要。在5、6歲時(shí)，初步的求知欲開始出現(xiàn)。隨年齡的增長(zhǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中，特別是在入學(xué)后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)程中，求知欲得到了進(jìn)一步的發(fā)展。我們的生命正處在最蓬勃的成長(zhǎng)階段，也是求知欲望最強(qiáng)烈的階段。7. 小明的困惑：我從小就對(duì)數(shù)字推理感興趣，所以理科我都很喜歡學(xué)，但是文史類的學(xué)科我就怎么都沒(méi)有興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學(xué)好文科?。空?qǐng)你幫幫小明。點(diǎn)撥：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣

6、。 “知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)校目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)校興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。8. 拓展1）名人趣事 陳景潤(rùn)一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，他的成就源于一個(gè)故事。一天，老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。 陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號(hào)。興趣是最好的老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。2）李克強(qiáng)：倡導(dǎo)