二年級數(shù)學上冊 四 凱蒂學藝 表內(nèi)乘法（二）單元分析 青島版六三制 素材

1、?凱蒂學藝表內(nèi)乘法二?單元分析一、教學目標1結(jié)合現(xiàn)實活動，進一步理解乘法的意義，學習69的乘法口訣，初步認識“倍。2能正確地運用乘法口訣解決問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，開展合情推理能力。3在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，初步學會與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。二、教學內(nèi)容本單元共安排了4個信息窗。第一個信息窗創(chuàng)設(shè)了一個外國兒童凱蒂向中國孩子學習縫沙包的情境，借助小朋友提出“做6個沙包用了多少塊布這一問題，引出對6的乘法口訣的學習。第二個信息窗呈現(xiàn)的是凱蒂跟中國小朋友學疊紙啪的情境，借助學生提出的“一共能疊多少個紙啪這一問題，引出對7的乘法口訣的學習。第三個信息窗呈現(xiàn)的是小朋友和凱蒂

2、高快樂興做中國結(jié)的情境，通過“一共需要多少個圓環(huán)這一問題，引出對8的乘法口訣的學習以及對“倍的認知。第四個信息窗呈現(xiàn)的是凱蒂向中國小朋友學剪紙的情境，借助“一共可以剪出多少個燈籠的問題，引出對9的乘法口訣的學習。本單元教材編寫的根本構(gòu)造如下：三、教材解讀及學與教建議(一單元教材解讀本單元是在學生學習了l5的乘法口訣的根底上對乘法口訣的進一步學習。通過對19乘法口訣的系統(tǒng)整理，為進一步學習乘法計算奠定根底。由于學生對編口訣已經(jīng)有了一定的根底，因此引導學生在具體情境中進一步體會乘法的意義與自編口訣是本單元教學的重點。尋找規(guī)律、記憶口訣是教學的難點。本單元教材編寫的主要特點：1素材的選取具有時代特色

3、。隨著時代的開展，世界將成為“地球村。所以，本單元以獨特的視角，選取一個外國兒童凱蒂向中國孩子學習中國特有的手工制作為素材，引出對69的乘法口訣的學習此情境，學生喜聞樂見，能激發(fā)學生的探究欲望。另外，圖中中外孩子友好合作，一起玩耍的氣氛，也為教材增添了新意。2知識構(gòu)造編排合理。第二單元25的乘法口訣，都是5句。本單元，幾的乘法口訣就有幾句，這樣便于學生更好地探索規(guī)律，形成構(gòu)造。 3練習形式多樣化?！白灾骶毩曋袨閷W生提供的練習形式多樣，除了常規(guī)的計算題外，還設(shè)計了“填順口溜、“你說我寫、“配鑰匙、“找規(guī)律等形式的練習。豐富多彩的練習內(nèi)容能增強學生學習的興趣，激發(fā)他們學習的愿望。二單元學與教建議1

4、充分利用教材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境。教學時，以“凱蒂學藝為故事背景，結(jié)合學生的生活經(jīng)歷，可以為故事加上時間、地點，為人物配上生動的對話，增加情境的現(xiàn)實性，便于學生捕捉有用的信息，提出有價值的問題并嘗試解決。2逐步增大編制乘法口訣的空間。根據(jù)學生的實際情況，可以從師生共同編制口訣逐步過渡到學生獨立編制口訣，最后通過交流反思自己的方法，這樣有利于逐步培養(yǎng)學生知識遷移的能力。3引導學生尋找記憶口訣的方法。要采用多種形式引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，尋找記憶乘法口訣的方法。對口訣的記憶，還要在運用口訣的過程中逐步到達一定的熟練程度。到本學段末，利用口訣計算乘法應(yīng)到達每分鐘810題。4注意培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識。一要注意運用好教材中提供的