國培個人成長案例知識分享

1、精品文檔國培個人成長案例國培是我們教師“充電”的好機會，激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變 教育理念，改變教學方式。通過國培我們帶著收獲，帶著感悟，以 積極的工作熱情投入到教學中去。以學生為本，為促進全體學生的 發(fā)展而努力?，F(xiàn)將我培訓 后的體會總結(jié)如下：吃透教材。必須認真學習新數(shù)學課程標準,把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教 育教學方法， 提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立 以學生為本的基本理念，建立民主、平等' 和諧的師生關(guān)系，采用互 動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促 進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)

2、的整體發(fā)展。二、創(chuàng)設情境。教學中單調(diào)、固定的教學模式，會使學生感到枯燥 無味，課堂 氣氛沉悶，就讓學生心理上厭倦，教學質(zhì)量難以提高，想要扭轉(zhuǎn)這 種局面，結(jié)合教學的具體內(nèi)容，合理運用情景教學是一個好方法。 小學生是以好動，愛玩為天性，因此，我們在創(chuàng)設快樂教學情境時，要掌握這些特點， 只有明確學生在學習上的心理需求，才能使教學設計化消極因素為 積極因素，讓學生獲得知識的同時感受到成功的喜悅，通過教學中 非智力因素的激發(fā)使 學生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學教學寓教于 樂，寓學于趣，減輕負擔，提高效率。三、改變評價。改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方 法，建立開放'寬松的評價氛

3、圍。數(shù)學課程標準提出：“評價 的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改 進教師的教學，應建立評價多元、評價方法多樣的評價體系，對數(shù) 學學習的評價關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程； 學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出要關(guān)注 來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心” O我通過認真學習，對新課標、新教材又有了新的認識，對教學業(yè)務的提高有了很大的幫助。要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機 會，專家教師精彩的點 評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有 意義。而且 我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善 于總結(jié)、善于反思才能 有進步，我將本著"勤學、善思、實干的準則