說(shuō)木葉(三段式)（課堂PPT）

1、1說(shuō)木葉林庚林庚2 清華大學(xué)中文清華大學(xué)中文系教授，既是詩(shī)人，系教授，既是詩(shī)人，又是學(xué)者。在又是學(xué)者。在唐詩(shī)唐詩(shī)和楚辭和楚辭的研究中卓的研究中卓有建樹，提出了著有建樹，提出了著名的名的“盛唐氣象盛唐氣象”。林庚 3學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解“木”的藝術(shù)特征和“木葉”的藝術(shù)形象。 2、學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性。 4預(yù)習(xí)落實(shí)預(yù)習(xí)落實(shí) “樹葉樹葉”與與“木葉木葉”，“落落葉葉”與與“落木落木”的意味有什么差別？的意味有什么差別？ 1 1、“樹葉樹葉”有密密層層濃蔭的聯(lián)想，樹葉可有密密層層濃蔭的聯(lián)想，樹葉可簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)化為“葉葉”（潤(rùn)澤綿密）；（潤(rùn)澤綿密）； “木葉木葉”使人有使人有“木料木料”、“木頭木頭”、

2、“木板木板”的聯(lián)想，很少想到葉子（枯黃干燥）。的聯(lián)想，很少想到葉子（枯黃干燥）。 2 2、“落葉落葉”：春夏之交包含水分的繁密葉子；：春夏之交包含水分的繁密葉子； “落木落木”：觸覺(jué)上有干燥之感，連：觸覺(jué)上有干燥之感，連“葉葉”字所保留的清秋氣息和一點(diǎn)綿密之意也洗清了。字所保留的清秋氣息和一點(diǎn)綿密之意也洗清了。5問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)：1、本文分幾部分，每部分各談了什么、本文分幾部分，每部分各談了什么 內(nèi)容？?jī)?nèi)容？2、“木木”具有哪些藝術(shù)特征？為什么？具有哪些藝術(shù)特征？為什么？3、怎樣理解詩(shī)歌語(yǔ)言的、怎樣理解詩(shī)歌語(yǔ)言的“暗示性暗示性”？6合作探究：合作探究：1 1、本文分幾部分，每部分各談了什么內(nèi)

3、容？、本文分幾部分，每部分各談了什么內(nèi)容？第一部分（第一部分（1-31-3段）：段）： “木葉木葉”形象為詩(shī)人鐘愛(ài)形象為詩(shī)人鐘愛(ài)關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于“木木”字。字。第二部分（第二部分（4-64-6段）：段）：說(shuō)明說(shuō)明“木木”的兩個(gè)藝術(shù)特的兩個(gè)藝術(shù)特征及原因。征及原因。第三部分（第三部分（7 7段）：段）：“木葉木葉”與與“樹葉樹葉”一字不一字不同，藝術(shù)形象相差千里。同，藝術(shù)形象相差千里。7 “木木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：的第一個(gè)藝術(shù)特征：本身就本身就含有一個(gè)落葉的因素含有一個(gè)落葉的因素； “木木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：的第二個(gè)藝術(shù)特征：有落有落葉的微黃與干燥之感，它帶來(lái)了整葉的微黃與干燥之感，它帶來(lái)了整個(gè)

4、疏朗的清秋氣息個(gè)疏朗的清秋氣息。 2、“木木”具有哪些藝術(shù)特征？為什么？具有哪些藝術(shù)特征？為什么？8樹 后皇嘉樹，橘?gòu)坪蠡始螛?，橘?gòu)?服兮。服兮。 桂樹叢生兮山之幽。桂樹叢生兮山之幽。 庭中有奇樹，綠葉庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。發(fā)華滋。葉 葉密鳥飛礙，葉密鳥飛礙， 風(fēng)輕花落遲。風(fēng)輕花落遲。 皎皎云間月，皎皎云間月，灼灼葉中華。灼灼葉中華。9木葉木葉：亭皋木葉下，隴首秋云飛。：亭皋木葉下，隴首秋云飛。 九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)。落木落木：辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦。：辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

5、10木葉木葉 含有落葉的因素含有落葉的因素微黃干燥微黃干燥空闊、疏朗空闊、疏朗的清秋氣息的清秋氣息 場(chǎng)合：場(chǎng)合： 秋風(fēng)葉落秋風(fēng)葉落情感：情感：離人的嘆息、游子的漂泊離人的嘆息、游子的漂泊11 所謂所謂“暗示性暗示性” 指詞語(yǔ)概念以外指詞語(yǔ)概念以外的意義，是詞語(yǔ)的形象色彩和聯(lián)想意的意義，是詞語(yǔ)的形象色彩和聯(lián)想意義。義。3、怎樣理解詩(shī)歌語(yǔ)言的怎樣理解詩(shī)歌語(yǔ)言的“暗示性暗示性”？ 12 仿佛仿佛是概念的影子，常常躲在是概念的影子，常常躲在概念的背后概念的背后。我們不留心就不會(huì)察。我們不留心就不會(huì)察覺(jué)它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人覺(jué)它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛們正在于能認(rèn)識(shí)

6、語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，在的力量，把這些把這些潛在的力量潛在的力量與概與概念中的意義交織組合起來(lái)，成為豐念中的意義交織組合起來(lái)，成為豐富多彩富多彩一言難盡一言難盡的言說(shuō)。的言說(shuō)?！澳灸尽弊志邆渌囆g(shù)特征的原因是什么？字具備藝術(shù)特征的原因是什么？13拓展延伸：拓展延伸：梅梅 花花 王安石王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)遙知不是雪，為有暗香來(lái)。14卜算子詠梅 陸游陸游驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。成泥

7、碾作塵，只有香如故。 卜算子 詠梅 毛澤東毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。15王詩(shī)：強(qiáng)調(diào)了凌寒獨(dú)開的一枝獨(dú)秀，高貴圣王詩(shī)：強(qiáng)調(diào)了凌寒獨(dú)開的一枝獨(dú)秀，高貴圣潔（白雪世界，墻角飄來(lái)縷縷清香，讓人潔（白雪世界，墻角飄來(lái)縷縷清香，讓人發(fā)現(xiàn)那正怒放著一簇梅花）發(fā)現(xiàn)那正怒放著一簇梅花）一枝獨(dú)秀，一枝獨(dú)秀，冰清玉潔的女子，當(dāng)如寶釵冰清玉潔的女子，當(dāng)如寶釵令人愛(ài)慕令人愛(ài)慕陸詩(shī)：無(wú)奈凄涼，孤傲清高（黃昏風(fēng)雨之中，陸詩(shī)：無(wú)奈凄涼，孤

8、傲清高（黃昏風(fēng)雨之中，驛外斷橋邊上，香飄萬(wàn)里無(wú)人曉）驛外斷橋邊上，香飄萬(wàn)里無(wú)人曉）敏敏感憂傷，質(zhì)本潔來(lái)還潔去，當(dāng)如黛玉感憂傷，質(zhì)本潔來(lái)還潔去，當(dāng)如黛玉令人愛(ài)憐令人愛(ài)憐毛詩(shī)：達(dá)觀堅(jiān)定，壯美豪放（在風(fēng)雨飛雪之毛詩(shī)：達(dá)觀堅(jiān)定，壯美豪放（在風(fēng)雨飛雪之中看到了春天，在冰天雪地之中綻放著笑中看到了春天，在冰天雪地之中綻放著笑臉）臉）達(dá)觀豪放，當(dāng)如探春達(dá)觀豪放，當(dāng)如探春令人欽令人欽佩佩16 詠柳詠柳 賀知章賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳詠柳 曾鞏曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。賀詩(shī)：亭亭玉立，碧綠豐茂，枝條賀詩(shī)：亭亭玉立，碧綠豐茂，枝條紛披，細(xì)葉精致。詩(shī)人借詠柳贊美紛披