八年級英語上冊Unit1Topic2SectionA

1、一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明        在英語新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、參與和合作的方式，實(shí)現(xiàn)該任務(wù)目標(biāo)，感受成功。因此，本節(jié)課始終貫徹自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)理念。本節(jié)課通過導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)，要求學(xué)生課前識記該課的相關(guān)詞匯及短語，感知新語言項(xiàng)目，做到溫故知新。課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、由易到難，各環(huán)節(jié)過渡自然。課堂上采用多種形式操練句型，盡可能多地創(chuàng)造真實(shí)的英語語言運(yùn)用環(huán)境。要求學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語并掌握英語。在教學(xué)活動過程中，注重激發(fā)學(xué)生對話題的興趣，讓學(xué)生體

2、驗(yàn)到用英語進(jìn)行交流的樂趣。同時(shí)，教師要與學(xué)生進(jìn)行密切合作與交流，并適時(shí)的對話題進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。根據(jù)語言材料涉及的話題進(jìn)行德育滲透。同步訓(xùn)練使學(xué)生在掌握基本知識的同時(shí)，提高靈活運(yùn)用的基本能力。力求使學(xué)生的聽說在本節(jié)課得到充足的訓(xùn)練，并為本單元的后邊的寫作積累素材。        二、教學(xué)背景分析        教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課為第十單元的第一課，以聽說為主，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。本節(jié)課采用情景教學(xué)法，直觀、生動，融知識于

3、競賽游戲、記者采訪以及小組活動中。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極參與，使課堂氣氛活躍，參與率高，以確保教學(xué)效果。        學(xué)生情況分析：學(xué)生的基本功比較扎實(shí)，對英語的學(xué)習(xí)興趣比較高，但對英語的感知、基本知識、基本學(xué)習(xí)技能都相對比較欠缺，好在對學(xué)習(xí)的興趣、感知新知識的心境仍然存在、對學(xué)習(xí)英語的基本習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。        三、教學(xué)目標(biāo)分析      

4、  1.知識目標(biāo)。        (1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)詞匯：grow，programmer，engineer，pilot，professional，act。短語：grow up , computer science ,basketball player .        (2)聽力在本節(jié)課得到相應(yīng)的訓(xùn)練。        (3)掌握1

5、c部分的句型：        A: What are you going to be when you grow up ?        B: Im going to be a (an) when I grow up .        A: How are you going to do that ?     

6、;   B: Im going to practice basketball every day.        2.能力目標(biāo)。        （1）學(xué)會用be going to和want to be談?wù)撐磥硪庀颉?#160;       （2）學(xué)會用本節(jié)課的重點(diǎn)句型談?wù)撀殬I(yè)。     &

7、#160;  （3）學(xué)會用what, where, when ,how引導(dǎo)的特殊疑問句來描述將來的打算。        3.情感目標(biāo)。        通過本節(jié)課談?wù)搶硪庀?，教學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。        四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析        1教學(xué)重點(diǎn)。

8、        （1）掌握本節(jié)課的相關(guān)詞匯及短語；        （2）掌握名詞的簡單構(gòu)詞法；        （3）學(xué)習(xí)一些有關(guān)職業(yè)的英文表達(dá)方式；        （4）學(xué)會用 what, where, when ,how引導(dǎo)的特殊疑問句來描述將來的打算。  

9、      2教學(xué)難點(diǎn)。        （1）談?wù)撟约号c他人未來想從事的職業(yè)及原因；        （2）談?wù)摓閷?shí)現(xiàn)理想所做出的打算和安排；        （3）學(xué)習(xí)制定未來一段時(shí)間的計(jì)劃。        五、教學(xué)過程設(shè)

10、計(jì)        步驟1：        T: Who is the man?        Ss: He is Yao Ming.        T: What about this one ?       

11、 Ss: He is Michael Jordan.        T: What are they?        Ss: They are basketball players.        T: Yes. You are right. Today well learn Unit 10 Im going to be a basketball

12、player.        設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用幻燈片展示姚明和喬丹的照片導(dǎo)入新課，能引起學(xué)生的注意力，并且直觀。當(dāng)然，在導(dǎo)入姚明的照片時(shí)，教師可以以夸張的表情表達(dá)姚明的身高；而在講到籃球運(yùn)動員時(shí)，教師可以模仿打籃球的動作。這樣效果會更好一些。        步驟2：詞匯及短語教學(xué)        grow，programmer，engineer，pilot，pr

13、ofessional，act.        grow up , computer science ,basketball player .        設(shè)計(jì)意圖：教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片，在設(shè)計(jì)的游戲中讓學(xué)生們分組讀、個(gè)別讀、學(xué)生領(lǐng)讀，并形成一個(gè)讀、記憶單詞和詞組的競爭機(jī)制。        步驟3：詞匯強(qiáng)化記憶   

14、0;    設(shè)計(jì)意圖：教師盡可能快的展示農(nóng)民、警察、記者、服務(wù)員、護(hù)士等照片，要求學(xué)生在分組的游戲中記憶單詞。        步驟4：Lets come to 1a. Please rank the six pictures.        設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生們最理想的工作，當(dāng)然這里的答案不唯一，不同的人可以有不同的答案。      &#

15、160; 步驟5：要求學(xué)生們在小組內(nèi)總結(jié)出名詞的常用4種方式,并舉例。        （小組1）v. + e r: writer ,reader ,reporter ,singer, dancer, worker, farmer, cleaner, and so on.        (小組2) v.+ or: visitor, actor       &#

16、160;（小組3）v.+ ist: scientist ,artist, pianist, violinist, dentist        (小組4) v.+ man/woman: policeman, policewoman ,        教師總結(jié)并補(bǔ)充：engineer, programmer , cook, pilot, doctor, nurse, manager ,    

17、60;   設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)，布置談?wù)摰娜蝿?wù)并讓學(xué)生自主討論，充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。        步驟6：Presentation:1c        教師展示語言目標(biāo)：A: What are you going to be when you grow up ?        B: I

18、m going to be a teacher when I grow up .        教師解釋強(qiáng)調(diào)：（1）In this sentence “be” means “成為，當(dāng)”，It equals to “become”.        （2）be going to后接動詞原形，表示對未來“打算，計(jì)劃”等。該結(jié)構(gòu)中的be有人稱和數(shù)的變化，在人稱和數(shù)方面與主語一致。     

19、60;  設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀課文對話的時(shí)候，可以很好地掌握上面兩個(gè)知識點(diǎn)。        步驟7：Practice         要求學(xué)生先一起讀對話，熟悉內(nèi)容，再接著要求學(xué)生在組內(nèi)循環(huán)進(jìn)行記者采訪式的對練，在最后，要求小組選代表進(jìn)行匯報(bào)演練。        設(shè)計(jì)意圖：這樣學(xué)生可以在用本句型的同時(shí)暢所欲言，互相討論，對話練習(xí)

20、也可以幫助學(xué)生更好地和同學(xué)進(jìn)行互動。有利于學(xué)生語言的學(xué)習(xí)，發(fā)展其語言技能。同時(shí)，也貫徹了在用中學(xué)、學(xué)中用、學(xué)以致用的原則。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我們教師可以適當(dāng)?shù)膶τ行﹥?nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)，但不能讓學(xué)生完全依賴預(yù)設(shè)，否則就會造成只有預(yù)設(shè)的精彩而沒有生成的精彩。        步驟8：Listening practice :1b連線，完成題目內(nèi)容。        核對答案：1b, 2c, 3d, 4a.    &#

21、160;   設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生先熟悉聽力內(nèi)容，做到聽的時(shí)候有的放矢，提高課堂效率。        小結(jié)：        （1）詞匯、短語的復(fù)習(xí)及名詞的構(gòu)成形式。        （2）1c部分的句型的掌握。          作業(yè)

22、布置：        （1）用今天所學(xué)的詞匯及句型編兩組對話（模仿1c部分）。        （2）預(yù)習(xí)2a2c的內(nèi)容，并總結(jié)下節(jié)課的語法知識。        板書設(shè)計(jì)：        Unit 10 Im going to be a basketball player.        (1)     grow，programmer，engineer，pilot，professional，act。        grow up , computer science ,basketball player .