七年級(jí)歷史上冊(cè)1《北京人》教案華東師大版

1、北京人北京人是華東師大版七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第一課，是中國(guó)古代史的開端，重點(diǎn)講述了中國(guó)境內(nèi)的原始人類 -北京 人的生活。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是人類的發(fā)源地之一，我國(guó)歷史可追溯到一百多萬(wàn)年以前，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，自覺樹立艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新的意識(shí)?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1.1. 掌握人類起源的大致時(shí)間，中國(guó)境內(nèi)的原始人類，北京人的生產(chǎn)活動(dòng)和生活狀況等基礎(chǔ)知識(shí)。2.2. 能讀懂“中國(guó)遠(yuǎn)古人類主要遺址分布圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能。【過程與方法目標(biāo)】1.1. 搜集有關(guān)人類起源的 神話傳說。2.2. 通過分析北京人的體質(zhì)特征，明確人類對(duì)自身的認(rèn)識(shí)水平是隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷提高的，培

2、養(yǎng)學(xué)生的分析理解 能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)是世界文明古國(guó)之一，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的自豪感 ，感悟到遠(yuǎn)古人類不斷改造自身，創(chuàng)造古代文明的精神。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】北京人的距今年代，發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和生活狀況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何利用考古材料再現(xiàn)北京人的生活情景。課前準(zhǔn)備1.1. 教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。2.2. 學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)人類起源的神話傳說。導(dǎo)入新課：人類是從哪里來的呢？學(xué)生回答，展示神話傳說女媧造人、上帝造人圖片。教師指出：傳說不等于史實(shí)，只有有充分證據(jù)能證實(shí)的才可以稱之為史實(shí), 到底是誰(shuí)？人類究竟是從哪來的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：科學(xué)研究表明人類

3、是由古猿進(jìn)化而來的。那么，最早的人類又出現(xiàn)在哪里呢？我們一起來學(xué)習(xí)第1 1 課 北京人。學(xué)習(xí)新課：一、元謀人PptPpt 展示中國(guó)遠(yuǎn)古人類主要遺址分布圖，從圖上我們可以看到我國(guó)境內(nèi)的原始人類遺址還是挺多 的，在這里呢我們著重介紹兩處。一處是我國(guó)境內(nèi)生活年代最早的，那這是 什么人呢？（生答元謀人）那它早到什么時(shí)候呢？（生答170170 多晚年）。另一處是遺留人類化石 殘骸最多的，那這又是什么人呢？（生答北京人）二、北京人了解北京人發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)、生活年代、發(fā)現(xiàn)的意義。那大家想不想知道北京人長(zhǎng)什么樣??？那就看看北京人的復(fù)原圖，pptppt 同時(shí)展示北京人復(fù)原圖。請(qǐng)大家思考一個(gè)問題，如果我們要將北京人整

4、形成我們今天的現(xiàn)代人，他的哪些部位需要做手術(shù)呢？（學(xué)生通過觀察對(duì)比后回答）通過剛才的觀察，我們得出了北京人的一些體質(zhì)特征，那我們來看看我們的觀察和書上總結(jié)的是不是一致呢？請(qǐng)大家齊聲閱讀課本內(nèi)容。（學(xué)生齊讀）通過剛才的觀察和閱讀，大家覺得北京人的四肢的進(jìn)化程度與頭部相比是要快還是要慢 呢？（要快）那也又是為什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象回答）岡財(cái)同學(xué)們都說出來自己的理由，我把各位同學(xué)的發(fā)言總結(jié)一下，那就是因?yàn)樗闹^更直接地參與了勞動(dòng)。 由此可見，勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過程當(dāng)中起到了很大的作用。這也印證了恩格斯的那句話一一“勞動(dòng)創(chuàng)造了人”。剛才我們已經(jīng)知道了北京人是遺留人類化石殘骸最多的原人遺

5、址，正因?yàn)檫@樣，我們可以比較容易的將北京人的生活情況加以復(fù)原，接下來我們就來看看北京人的生活。要了解北京人的生活，首先就得知道北京人生活的環(huán)境。（依據(jù)書上的描述，再現(xiàn)北京人的生活環(huán)境）同學(xué)們，假如你就是北京人，你現(xiàn)在就生活在這樣的環(huán)境中，你會(huì)怎樣去填飽肚子，求得生存呢？同學(xué)們根據(jù)場(chǎng)景想象： 有同學(xué)可能會(huì)說到西邊的山丘上去采野果吃，由此可得出北京人過著采集的生活；還有同學(xué)可能會(huì)說到平原上去打獵，由此又可得出北京人過著狩獵的生活；人類的祖先借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：你去打獵是一個(gè)人去呢還是一群人去呢？（一群人）假如你正在追一匹野馬，這野馬跑得比你們快，你們?cè)趺崔k呢？（用木棒打、用石頭扔） 假如你們現(xiàn)在

6、就捕獲了這匹野馬，你們是幾十個(gè)人就圍上去一人一口吃嗎？（分成小塊）那你們用什么東西分呢？（比較堅(jiān)韌的石頭）這說明北京人已經(jīng)懂得使用石器，那他們使用的石器怎樣制作的呢？原來是經(jīng)過簡(jiǎn)單的敲打形成的，我們稱這種石器為打制石器，使用打制石器的時(shí)代我們稱為舊石器時(shí)代。那你們把野馬分成小塊后，怎么吃呢？（用火烤）這又說明北京人懂得使用火了。 那他們使用的火是從哪來的呢？（有同學(xué)可能會(huì)說鉆木取火）其實(shí)，北京人這時(shí)還不會(huì)鉆木取火，他們使用的是來自大自然的天然火。北京人使用火也經(jīng)歷了一個(gè)過程，他們一開始也很害怕火，一看見火，掉頭就跑。直到有一天，他們?cè)谌紵^的森林里發(fā)現(xiàn)了被燒死的野獸，還發(fā)出陣陣香味， 于是某些勇敢的人就大膽地嘗了口，覺得比他們生吃好吃多了，就這樣他們才開始用火烤熟食物。北京人學(xué)會(huì)使用火，是人類邁向文明的一大步， 直到今天火還是人們生活中必不可少的 一部分，下面就請(qǐng)大家結(jié)合生活，說說火的使用都有哪些好處呢？岡財(cái)同學(xué)們說了很多火的用途，我們可以歸納為一下幾個(gè)方面：一是取暖，二是照明， 三是抵御野獸，四是烤熟食物。討論：從外表上看，北京人還像猿，可我們?yōu)槭裁凑f他已經(jīng)是人呢？（請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容 來回答）課堂小結(jié)：同學(xué)們，我國(guó)是目前世界上發(fā)現(xiàn)的原始人類遺址最多的國(guó)家，我們這節(jié)課以北京人為例共同探討了遠(yuǎn)古人類不斷進(jìn)化的歷