班主任怎樣指導(dǎo)家庭教育(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任指導(dǎo)家庭教育人的一生要接受學(xué)校教育、社會(huì)教育、和家庭教育。而家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的第一步，家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的影響是不可替代的。正確的家庭教育能夠培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任感、對(duì)社會(huì)有用的人才，能夠幫助孩子成就完美人生。那么，作為班主任既是學(xué)生的教育者，又是溝通學(xué)校與家庭的橋梁。班主任對(duì)家長(zhǎng)的教育思想、教育方法給予必要指導(dǎo)，使家庭和學(xué)校的教育形成合力，使每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。因此，為了祖國(guó)的未來，為了家長(zhǎng)的希望，也為了自己的工作更加有效，班主任必須承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的任務(wù)。下面結(jié)合自己多年的班主任工作，談一談

2、自己的經(jīng)驗(yàn)。 一、 幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，知道家庭教育的重要性1、讓孩子成為家長(zhǎng)的希望我剛剛送走的畢業(yè)班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，他們大多都是來自十分貧困的家庭，家長(zhǎng)們大多是從外地來的打工者，有開小吃部的，有賣大楂子粥的，有掃大街的，有燒鍋爐的，更有整天無所事事的無業(yè)游民，這些社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民，連最基本的溫飽都很難解決，整天為生活而四處奔波著，哪有心思教育孩子?針對(duì)這一現(xiàn)狀，我決定利用各種契機(jī)幫助家長(zhǎng)樹立生活的自信心，讓他們心中充滿希望，而最能鼓勵(lì)家長(zhǎng)的，莫過于自己的孩子。于是，我抓住孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，采取各種方法表揚(yáng)孩子，讓家長(zhǎng)感到孩子很優(yōu)秀，從孩子身上看到希望，不久，我了解到許多無業(yè)的家

3、長(zhǎng)找到工作了，家長(zhǎng)有了收入，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就有了保證。我也千方百計(jì)的幫他們提供信息，我班的葛景睿十分聰明，但經(jīng)常面黃肌瘦，原來他父親得了尿毒癥，無法工作，母親也沒有工作，一家人生活十分困苦，了解到這樣的情況后，我找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，使他成為幫扶對(duì)象，并找到當(dāng)時(shí)管理食堂的老師，讓她在食堂工作，從此，孩子的生活一天比一天好起來，學(xué)習(xí)也越來越優(yōu)秀。家長(zhǎng)們的生活有了保障，也開始關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了，經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的觀念在悄悄改變，于是向他們滲透家庭教育的重要性。2、對(duì)不同情況的家庭采取不同的指導(dǎo)方法良好家庭教育環(huán)境，似春日里和煦的暖風(fēng)，冬日里溫柔的陽光，滋潤(rùn)著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。如

4、果一個(gè)家庭里，夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，硝煙彌漫，那么，孩子的情緒就會(huì)長(zhǎng)期低落，倍受壓抑，精神萎靡不振，表情呆滯，注意分散，情緒異常，喜歡獨(dú)處，不善交往，缺乏少年應(yīng)有的朝氣與活力。有些家庭因?yàn)楦改戈P(guān)系惡化，導(dǎo)致家庭破裂，夫妻離異，讓孩子掉入情感的低谷，越發(fā)不能自拔。家庭戰(zhàn)爭(zhēng)的最終受害者、犧牲者就是無辜的孩子！面對(duì)凄涼孤單，缺少溫暖的破碎生活，孩子在情感上找不到依靠，表現(xiàn)得情緒低沉、抑郁寡歡、個(gè)性壓抑，自卑感強(qiáng)、不合群、學(xué)習(xí)成績(jī)下降，后果不堪設(shè)想。范玲原本是我班一個(gè)可愛懂事的小女孩，可是有一天，同學(xué)卻告訴我，范玲給同學(xué)買了許多禮物，經(jīng)過調(diào)查，她共給大家花了100多元錢，后來了解到，是因?yàn)榧抑懈?/p>

5、母鬧離婚，沒人管，經(jīng)常趁大人不備，偷一些錢，作為班主任的我，當(dāng)時(shí)很氣憤，但靜下來認(rèn)真思考時(shí)，想到其實(shí)她是由于家庭中沒有愛，沒有溫馨才這樣做，后來，我多次找到孩子的父母及其親屬，反復(fù)做工作，她的家長(zhǎng)也意識(shí)到后果的嚴(yán)重，終于言歸于好了，看到范玲又有了往日的笑容，我真的很開心。在一些家庭里，賭博、玩牌、打麻將、酗酒等吵雜聲不絕于耳。在這種煙霧繚繞，嬉鬧聲不斷的環(huán)境下，孩子根本沒辦法安心學(xué)習(xí)。還有些家長(zhǎng)成天癡迷于游戲、麻將等，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問。一些青年人的責(zé)任意識(shí)淡漠，不關(guān)心家庭，不關(guān)心孩子，在家里通宵達(dá)旦地邀眾賭博，分散孩子的注意力，影響孩子學(xué)習(xí)和休息。我班的金夢(mèng)同學(xué)有一段時(shí)間經(jīng)常不完成作業(yè)，后

6、來她和我說，每天晚上她家都有人在打麻將，麻將聲吵得腦袋都快炸了，根本無法寫作業(yè)。連覺都睡不好，得知這一情況，我立刻找到她的家長(zhǎng)，耐心的講解這樣做的不良后果，最終，家長(zhǎng)改掉了這一不良嗜好，孩子的成績(jī)明顯進(jìn)步了。二、利用家長(zhǎng)會(huì)傳授科學(xué)的教育理念和教育方法家長(zhǎng)們大多文化水平低，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)他們來說，管孩子就是非打即罵，于是，我充分利用每一次家長(zhǎng)會(huì)，教給他們一些方法。1、 指導(dǎo)家長(zhǎng)注意孩子的思想品德培養(yǎng)。成人是成才的第一門坎，應(yīng)象樹“木”那樣樹“人”。多施底肥，有后勁兒。當(dāng)今社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈，很多家長(zhǎng)只注重孩子的成績(jī)，輕視對(duì)孩子良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，弱視對(duì)孩子創(chuàng)新思維和良好個(gè)性的培養(yǎng)，忽

7、視對(duì)孩子自理能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，往往使孩子成為知識(shí)的奴隸，行為的矮子。以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)向家長(zhǎng)指出未來社會(huì)需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才。幫助家長(zhǎng)走出重智輕德的教育誤區(qū)，重視孩子的思想品德教育。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子、賞識(shí)孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有自己的選擇。孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)

8、賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。3、指導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則。父母是孩子的啟蒙老師，父母的舉止言行和對(duì)學(xué)生的教育方法，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響重大。有的家長(zhǎng)生活作風(fēng)自由散漫、自私、玩世不恭，那么孩子也會(huì)過早地失去童真，變得世故；有的家長(zhǎng)好貪圖小便宜，有小偷小摸的惡習(xí)，那么孩子也會(huì)“手腳不干凈”；有的家長(zhǎng)缺乏修養(yǎng)、文化層次低、不求上進(jìn)，平時(shí)對(duì)孩子不管不問、放任自流，那么孩子也會(huì)變得粗俗、自由散漫、缺乏進(jìn)取心。家長(zhǎng)的這些不良品行無形中營(yíng)造了不利于孩子健康成長(zhǎng)的心理氛圍，時(shí)刻污染著孩子純潔的心靈。因此，教師要提醒家長(zhǎng)注意自己的言行。家長(zhǎng)要以身作則、律己正己的思想行為來影響孩子，成為他們的良師益友；

9、要多鼓勵(lì)孩子充分尊重他們的人格，學(xué)會(huì)循循善誘，講究方式方法，提高他們的自信心和上進(jìn)心。4、家長(zhǎng)需要有前瞻性的眼光中國(guó)發(fā)展速度如此之快，尤其在現(xiàn)代社會(huì)里，社會(huì)環(huán)境和對(duì)孩子產(chǎn)生影響的因素越來越復(fù)雜，孩子獲取信息的渠道越來越多，不管社會(huì)如何變遷，很多本質(zhì)的東西是不會(huì)變的。我始終認(rèn)為善良永遠(yuǎn)比不善良好。聰明是先天的，但是善良和勤奮是可以后天習(xí)得的。家長(zhǎng)教孩子的時(shí)候應(yīng)該教給他們什么樣的價(jià)值觀？是教他們鼠目寸光有便宜就占、不誠(chéng)信地獲取資源，還是教他們真正有用的一輩子的價(jià)值觀？作為家長(zhǎng)，教育孩子請(qǐng)往后再看十年、二十年，這個(gè)社會(huì)希望什么樣的人成為社會(huì)主宰？5、要鼓勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)育人知識(shí)。家庭教育是一門學(xué)問，沒有哪

10、一位家長(zhǎng)天生的就能把孩子教育好，關(guān)鍵取決于家長(zhǎng)的不斷學(xué)習(xí)。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)表明，那些樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)家庭教育基本知識(shí)的家長(zhǎng)，在家庭教育中更得心應(yīng)手。反之，不重視、不善于學(xué)習(xí)家教知識(shí)的家長(zhǎng)，在家教實(shí)踐中往往事倍功半。班主任要承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的職責(zé)，最為重要的是在為家長(zhǎng)排憂解難、指點(diǎn)迷津的同時(shí)，利用多種形式，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)以各種方式學(xué)習(xí)家庭教育的理論和方法，提高家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的積極性，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，學(xué)會(huì)教育孩子，是家庭教育指導(dǎo)的最佳境界，是家庭教育指導(dǎo)孜孜以求的目的。 三、利用網(wǎng)絡(luò)和電話進(jìn)行指導(dǎo)和反饋班主任指導(dǎo)家庭教育要堅(jiān)持不懈，并要定期向家長(zhǎng)反饋，促進(jìn)家長(zhǎng)積極性，我經(jīng)常在班級(jí)群空間里把一些孩子