《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、?中華民族的最強(qiáng)音?教學(xué)設(shè)計(jì)之三一、教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)字12個(gè)，寫字12個(gè)，理解、積累局部詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)課文的閱讀、交流，體會(huì)?義勇軍進(jìn)行曲?被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。3.唱國(guó)歌，感受中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將?義勇軍進(jìn)行曲?定為國(guó)歌。三、教學(xué)難點(diǎn)通過研讀文本來(lái)體會(huì)中華民族的最強(qiáng)音。(一)激情導(dǎo)入1.師生共聽?義勇軍進(jìn)行曲?。2.每當(dāng)聽到這雄偉、激昂的國(guó)歌時(shí)，你會(huì)想到什么？3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習(xí)。(二)檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文1.出示卡片、讀生字、新詞。強(qiáng)調(diào)遜、豁的讀音和奴隸、簡(jiǎn)陋、催人奮進(jìn)、抗日救亡、政協(xié)、力薦、

2、豁然開朗、拋頭顱等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字聶，相機(jī)了解國(guó)歌曲作者聶耳，詞作者田漢。學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)讀了課文，你對(duì)國(guó)歌有了哪些進(jìn)一步的了解？3.教師小結(jié)，肯定同學(xué)們能從各方面進(jìn)一步了解國(guó)歌。(三)學(xué)習(xí)一、二、三自然段1.師輕聲唱國(guó)歌前兩句，每當(dāng)聽見國(guó)歌，就。學(xué)生用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。理解油然而生2.國(guó)歌的原名是?義勇軍進(jìn)行曲?，這首歌怎樣創(chuàng)作出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受最深的地方劃下來(lái)，并和同學(xué)交流。讀讀自己劃的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。3.學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)理解魔爪、催人奮進(jìn)。4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時(shí)，?義勇軍進(jìn)

3、行曲?的誕生成為整個(gè)中華民族對(duì)抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。5.齊讀第三自然段，加深體會(huì)。(四)學(xué)習(xí)四七自然段1.這首歌不僅迅速傳遍全國(guó)，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國(guó)、傳遍世界，成為成為。3.為什么將?義勇軍進(jìn)行曲?定為國(guó)歌？默讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)理由。4.學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合上下文理解力薦、豁然開朗。5.今天，當(dāng)我們唱起國(guó)歌，就會(huì)想起引讀課文最后一段。6.理解居安思危，今天我們安居樂業(yè)，但同時(shí)我們也思危，你認(rèn)為危在今天指什么？7.齊讀最后一段，升華情感。8.師生共唱國(guó)歌，再次感受中華民族的最強(qiáng)音。(五)布置作業(yè)，課后延伸1.抄寫本課生字詞。2.請(qǐng)把你在升旗儀式上聽到國(guó)歌，唱起國(guó)歌