《世紀(jì)寶鼎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?世紀(jì)寶鼎?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第六單元第二十三課。設(shè)計(jì)理念：讀是語(yǔ)文教學(xué)的主要工具，古詩(shī)云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。說明閱讀文本至關(guān)重要。本課時(shí)，依據(jù)閱讀的重要性來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生自讀文本感知，了解。再讓學(xué)生細(xì)讀，精讀文本重點(diǎn)段落感知，理解文本。最后讓學(xué)生品讀文本，進(jìn)而感知文本的主旨與中國(guó)人民向聯(lián)合國(guó)贈(zèng)送寶鼎的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)目標(biāo)：1，情感目標(biāo)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，了解中華民族悠久歷史和燦爛文化，領(lǐng)悟中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的祝愿之情，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和民族自豪感。2，只是目標(biāo)：閱讀學(xué)習(xí)文本，了解文本內(nèi)容和世紀(jì)寶鼎的外形與意義。3，能力培養(yǎng)：引導(dǎo)

2、學(xué)生有感情地閱讀文本，互動(dòng)，交流，合作學(xué)習(xí)文本。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文本，了解世紀(jì)寶鼎的外形。1教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀文本中，感知世紀(jì)寶鼎的外形特點(diǎn)，理解世紀(jì)寶鼎所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義。教法選擇：1，閱讀，感知，理解文本法。2，閱讀，感悟，互動(dòng)交流法。2，合作，互助學(xué)習(xí)文本法。教學(xué)準(zhǔn)備：四張幻燈片。教學(xué)過程：一，成語(yǔ)游戲?qū)?。生：互?dòng)完成。二，初讀文本，感知大意。師：請(qǐng)同學(xué)們有感情朗讀課文，了解每個(gè)自然段大意。先集體讀問，再分組讀。生：集體閱讀。生：分組閱讀，互動(dòng)感悟交流。生1：中國(guó)人民向聯(lián)合國(guó)贈(zèng)送了世紀(jì)寶鼎，慶賀聯(lián)合國(guó)50歲生日。生2：文中詳細(xì)介紹了寶鼎的外形特征。生4：贈(zèng)送寶鼎具有深遠(yuǎn)的意義。生5：三，細(xì)讀

3、，精讀第二，三自然段，理解寶鼎的外形特征3與開展意義。師：剛剛，同學(xué)們通過初讀課文，我們已經(jīng)感知了文本大意，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀，精讀第二，第三自然段，來理解寶鼎的外形，開展與意義。生：集體細(xì)讀，精讀二，三自然段。生：分小組閱讀，互動(dòng)交流，是巡回指導(dǎo)。師：同學(xué)們剛剛讀得認(rèn)真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起互動(dòng)交流一下閱讀的感悟與理解。生1：文章從鼎座高，鼎身高，紋飾等方面詳細(xì)介紹了寶鼎的外形特征。生2：鼎由先前的炊具開展到禮器，象征團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一，權(quán)威；代表和平，開展，興盛；具有深遠(yuǎn)意義。生3：師生互動(dòng)小結(jié)評(píng)價(jià)。師引導(dǎo)學(xué)生品讀文本第四自然段，結(jié)合幻燈片感知中國(guó)人民向聯(lián)合國(guó)贈(zèng)送寶鼎的深遠(yuǎn)意義。五，師生互動(dòng)小結(jié)課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)反思：1，表達(dá)了以讀為中心的教，學(xué)方法。2，表達(dá)了師生互動(dòng)，交流，合作的教，學(xué)