培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)范文

1、培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)范文培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)范文導(dǎo)讀：范文培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)范文【篇一：設(shè)計(jì)年度員工培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)】員工培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)最基本的內(nèi)容是：為什么要培訓(xùn)？誰(shuí)接受培訓(xùn)？ 培訓(xùn)些什么？誰(shuí)實(shí)施培訓(xùn)？如何培訓(xùn)？把全年的培訓(xùn)項(xiàng)目完整地計(jì) 劃好后，培訓(xùn)工作便可開(kāi)始實(shí)施。首先要確定員工培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)所要達(dá)到的目標(biāo)。培訓(xùn)目標(biāo)的作用有以下幾點(diǎn)：可以結(jié)合受訓(xùn)者、管理者等方面的需要：上述兩方面的需要總是 有差異的，但是培訓(xùn)目標(biāo)必須妥善地加以揉合， 以達(dá)到整體的滿意效 果；管理方面的需要：利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷(xiāo)量及利潤(rùn)；受訓(xùn)人員方面的需要：利用培訓(xùn)來(lái)獲得以下收益， 如較優(yōu)越的感 覺(jué)、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強(qiáng)的 自

2、信、晉升機(jī)會(huì)等等。其次，用來(lái)協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性：培訓(xùn)目標(biāo)必須服從于企業(yè)目標(biāo)，這在理論上是勿庸置疑的，但在 實(shí)踐中常常被遺忘。如是這樣，越是成功的培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)的整體管理 越有破壞性。第三，用來(lái)指導(dǎo)培訓(xùn)政策及其程序的發(fā)展：實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)常常有許多選擇，選擇的依據(jù)是什么呢？依照該活 動(dòng)對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)大小來(lái)做出決策，才是正確的方法。第四，用來(lái)規(guī)定主持培訓(xùn)的人員必須完成的任務(wù)：目標(biāo)是規(guī)定主持人員必須完成的任務(wù)，來(lái)作為他履行職責(zé)的導(dǎo)向。 僅僅抓好培訓(xùn)方法是不夠的，常常會(huì)導(dǎo)致與初衷的偏離。設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目，坦白地說(shuō)，這是企業(yè)經(jīng)理的一個(gè)弱項(xiàng)。 要科學(xué)規(guī)劃出培訓(xùn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、需教授的課

3、程單元、每個(gè)單元的任務(wù)、 必要的材料和道具、完成時(shí)間的長(zhǎng)短等，會(huì)令經(jīng)理們相當(dāng)為難。為避免因個(gè)人能力和學(xué)識(shí)導(dǎo)致的限制， 經(jīng)理有一個(gè)很好的和現(xiàn)成的幫手，那就是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，有聲譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能幫助企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的科學(xué)設(shè)計(jì)。 這時(shí)，經(jīng)理的工作就轉(zhuǎn)化為對(duì)提交 設(shè)計(jì)的審核。這樣，通過(guò)發(fā)揮雙方面的優(yōu)勢(shì)，使培訓(xùn)項(xiàng)目既有足夠的 先進(jìn)性，又能確保為企業(yè)的實(shí)際情況量身度造。培訓(xùn)課程的難易、繁簡(jiǎn)均影響培訓(xùn)的成效，所以無(wú)論對(duì)哪一方來(lái)說(shuō)，都不得不加以注意。要設(shè)計(jì)出合理而適宜的課程，應(yīng)做好以下事項(xiàng)：一、課程的特性要求。這要從四方面來(lái)把握，即完整性：指課程的內(nèi)容、進(jìn)行和程序要配合培訓(xùn)目標(biāo)，使其具有完全性和統(tǒng)一性

4、；動(dòng)力性：課程不僅是變動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，而且是動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)， 而不是靜態(tài)的知識(shí)；是參與的活動(dòng)，而非強(qiáng)迫替代的學(xué)習(xí)；聯(lián)系性：課程的聯(lián)系性包括縱向的聯(lián)系性和橫向的聯(lián)系性，前者指相同學(xué)科的銜接，后者指不同學(xué)科間的配合；平衡性：良好的課程必須注意不可偏重某一領(lǐng)域， 以致不能幫助 受訓(xùn)者作平衡的發(fā)展。二、課程發(fā)展的程序。課程發(fā)展的程序大致可分為課程決策、課程設(shè)計(jì)、課程改進(jìn)和課 程評(píng)鑒四個(gè)部分，它們之間的次序是先有決策，然后再根據(jù)決策進(jìn)行 設(shè)計(jì)，研究討論后再改進(jìn)，最后，以合適的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)鑒課程的效果。三、課程涵蓋的范圍。范圍不宜過(guò)大或過(guò)小，過(guò)大易造成課程間重疊現(xiàn)象及不易把握重 點(diǎn)，過(guò)小則無(wú)法了解員工培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)

5、的整體內(nèi)容。四、課程流程的排定。課程的排定須注意相關(guān)課程間的先后次序， 須以循序漸進(jìn)的方式, 由淺入深的原則，讓學(xué)員有系統(tǒng)地了解全盤(pán)的培訓(xùn)內(nèi)容。輔助資料采購(gòu)計(jì)劃當(dāng)然，培訓(xùn)輔助工具不是絕對(duì)必需的，你可以不用任何工具而開(kāi)展一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。但是，那是非常不可靠的，很難想象光憑一個(gè)講座 就能取得良好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程， 人 事主管應(yīng)該為員工的不斷學(xué)習(xí)提供條件和便利。為什么要使用培訓(xùn)輔助工具？原因之一就是我們每個(gè)人都是不 同的，都在用不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些人能夠通過(guò)聽(tīng)一個(gè)講座而學(xué) 到東西，另一些人能通過(guò)閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)；還有其他人可能必須通過(guò)多 樣化的刺激才能理解和掌握。你顯然不能

6、對(duì)學(xué)習(xí)者的單一學(xué)習(xí)能力期 望過(guò)高。輔助資料包括軟件及音像制品、圖書(shū)、模型及道具、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí) 場(chǎng)所等，其中以前兩類(lèi)較為可行，且成本較低。圖書(shū)是最為常規(guī)的培 訓(xùn)輔助資料，一萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)即可購(gòu)買(mǎi)500本針對(duì)性的書(shū)籍，足以形成 一個(gè)小型的圖書(shū)室。培訓(xùn)軟件及音像制品則是近期興起的熱潮， 它以現(xiàn)代技術(shù)手段為 載體，運(yùn)用許多新穎的培訓(xùn)方式，幫助受訓(xùn)者高效實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，并 為自助培訓(xùn)提供了優(yōu)越的條件，極大地緩解了培訓(xùn)主管的壓力。以“金 典培訓(xùn)寶庫(kù)”為例，該套SST教程是國(guó)內(nèi)第一套標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)軟件，專(zhuān) 門(mén)面向國(guó)內(nèi)各類(lèi)企業(yè)，選題涵蓋企業(yè)管理的各個(gè)方面，以軟件技術(shù)實(shí) 現(xiàn)簡(jiǎn)單、輕松、高效的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)對(duì)象包括各級(jí)管理人

7、員及基層 員工，并提供“金典培訓(xùn)網(wǎng)”全程網(wǎng)上服務(wù)，不僅有專(zhuān)家組網(wǎng)上答疑，而且可下載包括培訓(xùn)策劃案在內(nèi)的大量資訊， 幫助培訓(xùn)經(jīng)理實(shí)現(xiàn)圓滿 的、人人滿意的培訓(xùn)。按照國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，輔助資料的經(jīng)費(fèi)預(yù)算應(yīng)控制在培訓(xùn)總預(yù)算的 30溢右，若比例偏低則會(huì)明顯影響培訓(xùn)的長(zhǎng)期成效。預(yù)算控制對(duì)培訓(xùn)的預(yù)算，大多以員工數(shù)量或全年銷(xiāo)售額定出一定的比例。 常見(jiàn)的比例為總銷(xiāo)售額的2呢U 3%以5帆上限。對(duì)新公司、新部門(mén)， 或新進(jìn)人員較多的公司，預(yù)算會(huì)相對(duì)高一些；而平穩(wěn)且有經(jīng)驗(yàn)的公司， 可相對(duì)低一點(diǎn)。只有有了預(yù)算以后，才能按照實(shí)際需要和公司的培訓(xùn)能力，擬定 出全年度的員工培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。上述是預(yù)算的總體概念，落實(shí)到具體預(yù)算方法上，

8、則又有許多操 作上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。常見(jiàn)的預(yù)算法是承襲上年度的經(jīng)費(fèi)， 再加上一定 比例的變動(dòng)。這種預(yù)算法的邏輯假設(shè)是：上年度的每個(gè)支出項(xiàng)目均為 必要，而且是必不可少的，因而在下一年度里都有延續(xù)的必要，只是 在其中的人工和原材料等成本方面有所調(diào)整。按照這樣的假設(shè)、步驟得出的預(yù)算，必然會(huì)出現(xiàn)下述不良傾向：每次開(kāi)始作預(yù)算時(shí)，往往會(huì)以上年實(shí)際支出為基礎(chǔ)，再增加一筆 金額，巧妙掩飾后，作為新計(jì)劃提交最高領(lǐng)導(dǎo)審批；主持審批的領(lǐng)導(dǎo)，明知預(yù)算里“水分”，但因不能透徹了解情況，只好不問(wèn)青紅皂白，大砍一刀，隨后開(kāi)始一個(gè)討價(jià)還價(jià)的過(guò)程；這種“砍一刀”的做法，使有經(jīng)驗(yàn)的人員有意把預(yù)算造得大大超 過(guò)實(shí)際需要，以便“砍一刀”

9、后還能滿足需要，而那些老老實(shí)實(shí)者則 叫苦不迭，只好明年跟著“學(xué)壞”。這樣，不啻是鼓勵(lì)下級(jí)欺騙上級(jí)；終于預(yù)算確定了下來(lái)，但幾乎人人不滿意，錢(qián)花了不少，效果上 平平常常。這套方法雖由來(lái)已久，但人人都意見(jiàn)紛紛，認(rèn)為必須改革，那么 如何改呢？答案就是“零基預(yù)算法”(Zero-BaseBudgeting , ZBB)。零基預(yù)算法由美國(guó)德州儀器公司的彼得 A 菲爾于1970年提出, 首先由喬治亞州政府采用，取得了很好的成效，然后廣為企業(yè)界所應(yīng) 用。零基預(yù)算法的編制和審批程序如下所示。在審查預(yù)算前，主持項(xiàng)目的主管人員首先必須明確組織的目標(biāo)， 并將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、近期目標(biāo)、定量目標(biāo)和非定期目標(biāo)之間的關(guān)系的重要 次序

10、搞清楚，建立起一套可考核的目標(biāo)體系；在開(kāi)始審查預(yù)算時(shí)，將一切活動(dòng)從零開(kāi)始。凡是要求在下一年度 進(jìn)行的活動(dòng)或項(xiàng)目，都必須遞交可行性分析報(bào)告，以證明自己確有存 在的必要，并提交具體的計(jì)劃，說(shuō)明各項(xiàng)開(kāi)支要達(dá)到的目標(biāo)和效益；確定出哪些是真正必要的之后，根據(jù)已定出的目標(biāo)體系重新排出 各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)先次序；編制預(yù)算，資金按重新排出的優(yōu)先次序分配，盡可能滿足排在前 面的活動(dòng)的需要，當(dāng)資金緊張時(shí)，暫時(shí)放棄一些項(xiàng)目也是難免的。零基預(yù)算法的優(yōu)點(diǎn)是明顯的，但也存在著一些缺點(diǎn)，需要管理者 心中有數(shù)：審查每一個(gè)項(xiàng)目是極其繁重的工作， 所投入的人力、物力 和時(shí)間頗為可觀；安排項(xiàng)目?jī)?yōu)先次序難免相當(dāng)程度的主觀性。零基預(yù)算法的真

11、正意義在于把企業(yè)的活動(dòng)與企業(yè)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，真正做到“目標(biāo)導(dǎo)向”，從根本上避免了 “為培訓(xùn)而培訓(xùn)” 的低效行為。計(jì)劃的批準(zhǔn)與實(shí)施一旦計(jì)劃得以全面完成，下一個(gè)步驟就是報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。總的來(lái)說(shuō)，年度員工培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)的創(chuàng)建難度并不是很大，只要遵循科學(xué)的方法體系，一個(gè)有效而且人人滿意的員工培訓(xùn)計(jì)劃就可順利 完成，并將為今后的圓滿實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！酒号嘤?xùn)合作計(jì)劃書(shū)范文】xxx大學(xué)xx學(xué)院和xx大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院、動(dòng)物科學(xué)院就開(kāi)展大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)達(dá)成合作共識(shí)，計(jì)劃于 2014年1月12號(hào)1月14號(hào)共 同開(kāi)展培訓(xùn)。一、合作單位：中國(guó)農(nóng)民大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)學(xué)院二、培訓(xùn)對(duì)象：畢業(yè)生三、報(bào)名條件：1、有熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、獻(xiàn)

12、身農(nóng)業(yè)、投身科教興農(nóng)的決心；2、畜牧類(lèi)、獸醫(yī)類(lèi)、農(nóng)學(xué)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生3、成績(jī)優(yōu)良，品德高尚、遵守紀(jì)律；4、身體健康，無(wú)抽煙、酗酒等不良生活習(xí)慣；5、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，能夠無(wú)條件服從學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的安排。采取學(xué)生自愿報(bào)名方式，每位學(xué)員準(zhǔn)備一寸免冠照片，在指定地 點(diǎn)領(lǐng)取報(bào)名表，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人真實(shí)信息，經(jīng)審核通過(guò)可參加特訓(xùn)營(yíng)。四、培訓(xùn)組織：由合作學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)宣傳、組織學(xué)員。中國(guó)農(nóng)民大學(xué)實(shí)施培訓(xùn)，每班結(jié)業(yè)后，匯編培訓(xùn)資料，并報(bào)送相 關(guān)部門(mén)五、培訓(xùn)費(fèi)用:1、免收學(xué)員培訓(xùn)費(fèi)2、學(xué)生所在院校負(fù)擔(dān)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備、資料等費(fèi)用；3、中國(guó)農(nóng)民大學(xué)負(fù)擔(dān)師資和培訓(xùn)相關(guān)器械費(fèi)用。六、培訓(xùn)具體事項(xiàng)：地點(diǎn)：時(shí)間：培訓(xùn)方式：集

13、中3天進(jìn)行軍事化培訓(xùn)。培訓(xùn)課程：核心課程+案例分析+互動(dòng)討論+激情拓展+ 參觀考察其它未盡事宜或在培訓(xùn)當(dāng)中發(fā)生的臨時(shí)變動(dòng)，由雙方協(xié)商解決。主辦院校：承辦院校：中國(guó)農(nóng)民大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)學(xué)院【篇三：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)】通常，一個(gè)有效的企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃首先要體現(xiàn)四個(gè)方面的內(nèi)容：計(jì)劃給誰(shuí)看。任何工作都是一個(gè)說(shuō)服的過(guò)程，企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃首先 要能說(shuō)服高層得到認(rèn)可。計(jì)劃給誰(shuí)用。培訓(xùn)目的是為了提高經(jīng)營(yíng)效益，受訓(xùn)者能夠真正獲 益才是最終目的。計(jì)劃有無(wú)資金支持。對(duì)很多企業(yè)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)費(fèi)都是一筆不小的開(kāi) 支。即使計(jì)劃再好，企業(yè)現(xiàn)有能力不足也是白費(fèi)。計(jì)劃可利用的資源?；ㄥX(qián)要有“效率”，就要善用一切現(xiàn)有資源。 善于開(kāi)發(fā)組合，便可節(jié)省開(kāi)

14、支。一、企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃要結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃一定要跟公司的經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來(lái)， 如果單方面滿足群眾的“喜好”，就成了 “無(wú)本之木”因而，做好企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃首先要了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的需要。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)希望培訓(xùn)首先是“長(zhǎng)期戰(zhàn)略”，能夠滿足企業(yè)長(zhǎng) 期經(jīng)營(yíng)對(duì)人力資源的需要。對(duì)一個(gè)想要發(fā)展或正在發(fā)展的企業(yè)來(lái)說(shuō)，“長(zhǎng)期戰(zhàn)略”至關(guān)重要，有時(shí)甚至能決定企業(yè)的生死存亡。其次是“中期戰(zhàn)略”，主要是為了滿足企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)對(duì)人力資源 的需要而采取的培訓(xùn)活動(dòng)。因而，幾乎所有訓(xùn)練的最終目的都是提高 員工工作效率、改善組織績(jī)效，以達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。在公司內(nèi)部， 對(duì)公司未來(lái)愿景、經(jīng)營(yíng)方向及下一年工作目標(biāo)最了解的可能就是管理 高層。通

15、過(guò)與管理高層的溝通，不僅可以了解他們對(duì)培訓(xùn)成效的期望 值，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃所持的態(tài)度，還很有可能得到他們對(duì)企業(yè)培訓(xùn)計(jì) 劃的承諾和鼎力支持，這也對(duì)下一步工作的開(kāi)展極為有利。再次是職位目的，這是為了滿足員工高水平完成本職工作的需要, 提高職位所需知識(shí)、技能、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)而對(duì)員工采取的培訓(xùn)活動(dòng)。最后是個(gè)人目的，為了滿足員工達(dá)成其職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)需要而 由企業(yè)提供的培訓(xùn)。這對(duì)員工個(gè)人的良性發(fā)展起到了重要的作用。二、企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容要貼近“群眾”計(jì)劃雖然要滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要，但最終參與培訓(xùn)的卻是“廣大群 眾”，因而閉門(mén)造車(chē)不可取。制定正確的企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，首先就要檢核去年培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施情況， 然后進(jìn)行廣泛調(diào)查。進(jìn)

16、行需求調(diào)查的最好方式就是擬定問(wèn)卷。 問(wèn)卷的 設(shè)計(jì)一定要簡(jiǎn)單易答，能激發(fā)被調(diào)查者的興趣。前面也談到，計(jì)劃最 終要經(jīng)過(guò)高層的批準(zhǔn)才能真正實(shí)施。 在征求高層意見(jiàn)的同時(shí)，也意味 著了解到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的需要。對(duì)于職位技能的培訓(xùn)，除了使用調(diào)查問(wèn)卷外，還可結(jié)合訪談的形 式進(jìn)一步了解企業(yè)需求。具體過(guò)程就是向各級(jí)管理者和他的下級(jí)進(jìn)行 調(diào)查，以分析績(jī)效評(píng)估表、技能項(xiàng)目需求調(diào)查表、重點(diǎn)人群的抽樣面 談的方式，確定員工崗位技能差距和重點(diǎn)的技能培訓(xùn)項(xiàng)目。對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯需求的培訓(xùn)項(xiàng)目，需向員工及其管理者調(diào)查， 以分析職業(yè)生涯規(guī)劃表、管理者與下級(jí)面談結(jié)果的方式，確定培訓(xùn)項(xiàng) 目。訪談一方面是為了了解需求，另一方面也是讓被調(diào)查者

17、參與進(jìn)來(lái)， 多一個(gè)同盟軍。最后要注重分析。對(duì)于通過(guò)調(diào)查所得來(lái)的數(shù)據(jù)必須進(jìn)行系統(tǒng)的分 析，找出通過(guò)培訓(xùn)可以解決的方法。不可否認(rèn)，培訓(xùn)確實(shí)可以提高員 工素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)凝聚力，但是培訓(xùn)的效果一旦被夸大，成為包除百病的藥方后問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)。對(duì)培訓(xùn)期望過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致有些企業(yè)在培訓(xùn)后感 覺(jué)效果不佳。三、企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃要爭(zhēng)取資金支持對(duì)有固定培訓(xùn)預(yù)算的企業(yè)，大多根據(jù)員工數(shù)量或全年銷(xiāo)售額確定 一個(gè)合適比例。常見(jiàn)的比例為總銷(xiāo)售額的 2哪U 3%以5%;上限。對(duì) 新公司、新部門(mén)，或新進(jìn)人員較多的公司，預(yù)算會(huì)相對(duì)高一些；而平 穩(wěn)且有經(jīng)驗(yàn)的公司，可相對(duì)低一點(diǎn)。但對(duì)多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)還是一 個(gè)“奢侈”的消費(fèi)，原因就是“經(jīng)費(fèi)”永遠(yuǎn)是

18、短缺的。作為培訓(xùn)主管 不能一廂情愿地“制定”計(jì)劃，一定要摸清底細(xì)，采取“要事第一” 的原則，并善于將培訓(xùn)模塊組合。下面介紹一套“零基預(yù)算法” (Zero-BaseBudgeting , ZBB)以供參考。零基預(yù)算法由美國(guó)德州儀器公司的彼得 A 菲爾于1970年提出, 首先由喬治亞州政府采用，取得了很好的成效后為企業(yè)界廣泛使用。 零基預(yù)算法的編制和審批程序如下：1、在審查預(yù)算前，項(xiàng)目主管首先必須明確組織的目標(biāo)，并將長(zhǎng) 遠(yuǎn)目標(biāo)、近期目標(biāo)、定量目標(biāo)和非定期目標(biāo)之間關(guān)系的輕重次序搞清 楚，建立起一套可考核的目標(biāo)體系；2、在審查預(yù)算時(shí)，一切活動(dòng)從零開(kāi)始。凡是要求在下一年度開(kāi) 展的活動(dòng)或項(xiàng)目，都必須遞交可

19、行性分析報(bào)告，以證明確有存在的必 要，并提交具體的計(jì)劃，說(shuō)明各項(xiàng)開(kāi)支要達(dá)到的目標(biāo)和效益；3、確定出最重要的事項(xiàng)后，根據(jù)已定出的目標(biāo)體系重新排出各 項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)先次序；4、編制預(yù)算，資金按重新排出的優(yōu)先次序分配，盡可能滿足排 在前面的活動(dòng)的需要，當(dāng)資金緊張時(shí)，可暫時(shí)放棄一些項(xiàng)目。零基預(yù)算法的優(yōu)點(diǎn)是明顯的，但也存在著一些缺點(diǎn)，如：審查每 一個(gè)項(xiàng)目是極其繁重的工作，所投入的人力、物力和時(shí)間頗為可觀； 安排項(xiàng)目先后次序難免存在相當(dāng)程度的主觀性。零基預(yù)算法的真正意義在于把企業(yè)的活動(dòng)與企業(yè)的目標(biāo)緊密結(jié) 合起來(lái)，真正做到“目標(biāo)導(dǎo)向”，從根本上避免了 “為培訓(xùn)而培訓(xùn)” 的低效行為。四、企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃可利用的資源優(yōu)

20、秀的企業(yè)都有一套非常完整的培訓(xùn)體系和課程， 并且大都有自 己的企業(yè)大學(xué)。根據(jù)企業(yè)自身的需求，設(shè)計(jì)出最適合的培訓(xùn)課程，創(chuàng)造最理想的企業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，這為整合企業(yè)資源，最大程度地提高培訓(xùn) 效果起到關(guān)鍵作用。完善而有效的培訓(xùn)一定是內(nèi)外培訓(xùn)的結(jié)合， 所以 內(nèi)訓(xùn)的地位不可小覷。多數(shù)企業(yè)也許不能跟世界知名企業(yè)相提并論， 但是善于挖掘和利用內(nèi)部資源對(duì)企業(yè)發(fā)展是非常有益的。除了以上四個(gè)方面，企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的制定還有七大原則：原則一：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃必須首先從公司經(jīng)營(yíng)出發(fā)，“好看”更要“有用”；原則二：更多的人參與，將獲得更多的支持；原則三：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的制定必須要進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查；原則四：在計(jì)劃制定過(guò)程中，應(yīng)考慮設(shè)計(jì)不

21、同的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng) 員工的需要和個(gè)體差異；原則五：盡可能多的得到公司最高管理層和各部門(mén)主管承諾及足夠的資源來(lái)支持各項(xiàng)具體培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間上的承諾；原則六：提高培訓(xùn)效率要采取一些積極性的措施;培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)范文原則七：注重培訓(xùn)細(xì)節(jié)。總的來(lái)說(shuō)，年度企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的創(chuàng)建難度并不是很大， 只要遵循 科學(xué)的方法體系，一個(gè)有效而且人人滿意的計(jì)劃就可順利完成， 并將 為今后的圓滿實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【篇四：培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)】一、新員工培訓(xùn)的重要性新員工培訓(xùn)，又被稱(chēng)為入職培訓(xùn)，是企業(yè)將聘用的員工從社會(huì)人 轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過(guò)程，同時(shí)也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊(duì) 內(nèi)部，并成為團(tuán)隊(duì)一員的過(guò)程。員工通過(guò)逐漸

22、熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和 文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能， 從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。對(duì)企業(yè)來(lái)講，在此期間新員工感受到的企業(yè)價(jià) 值理念、管理方式將會(huì)直接影響新員工以后工作中的態(tài)度、 績(jī)效和行 為。成功的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞企業(yè)價(jià)值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起 了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并與其它團(tuán)隊(duì)成 員展開(kāi)良性互動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新員工培訓(xùn)的基本目的是讓新員工了解企業(yè)的基本背景情況，即在了解企業(yè)歷史、文化、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)和管理方式的同時(shí)， 了解工作的流程與制度規(guī)范，幫助員工明確自己工作的職責(zé)