四年級語文學(xué)科德育滲透計(jì)劃

1、四年級語文學(xué)科德育滲透計(jì)劃集團(tuán)檔案編碼：IYTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08四年級語文學(xué)科德育滲透工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：學(xué)科教學(xué)中的德育滲透是新時(shí)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。中小學(xué)德育大 綱指出：“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每一個(gè)教師的職責(zé)。 學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。因而，作 為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內(nèi)容。古人早就提出過“智德”這 一概念，即智中有德，又有“文以載道”的說法?？梢?，智的發(fā)展促成了德的 提高。在語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透與美育教育，既是語文教學(xué)教材中美的因素 所決定的，也是語文教學(xué)發(fā)展到今天的必然要求；既是

2、向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教 育的需要，也是開拓語文教學(xué)視野的探索課題。至于此，語文科教學(xué)要讓學(xué)生 在學(xué)到學(xué)科知識的同時(shí)得到品德修養(yǎng)，使他們成長為一個(gè)全面發(fā)展的人。二、培養(yǎng)目標(biāo)：針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。我所教的四一班學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣較濃，素質(zhì)較好，便也有部分學(xué)生在品行方面存在缺陷，比如： 開學(xué)的第一周就出現(xiàn)學(xué)生不交作業(yè)，不做筆記的現(xiàn)象，因此在語文學(xué)科的教學(xué) 中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成 良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為?，F(xiàn)把目標(biāo)分析如下：（一）、根據(jù)第八冊語文教材的內(nèi)容特點(diǎn)，大力宣傳普通話是全民族的共 同語，動(dòng)員學(xué)生學(xué)好、講好普通話。（二）

3、、讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文學(xué)科的工具性作用，進(jìn)而能認(rèn)真學(xué)習(xí)，提 高自身的聽說讀寫等語文能力。培養(yǎng)其熱愛祖國語言文字。（三）、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。落實(shí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃，帶領(lǐng) 學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo)。（四）、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教會(huì)學(xué)生做 人，并樹立正確積極的人生觀和世界觀。三、措施方法：（一）、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育培養(yǎng)，認(rèn)真督促學(xué)生的一言一行， 使其都能符合日常行為規(guī)范的要求，甚至做得更好。（二）學(xué)會(huì)應(yīng)用“感情”這根主線，把教材的情、教師的情、學(xué)生的情緊 緊地聯(lián)系在一起，達(dá)到教育人的良好效果。充分發(fā)揮教材的特點(diǎn)，挖掘教材的 德育因素。在課堂教學(xué)中要特別注重

4、展現(xiàn)美的情感，以情感人，以情動(dòng)人。通 過錄音、感情范讀、學(xué)生誦讀，達(dá)到師生共同接受作品感染的目的，并利用作 品中美感的因素來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，把作品中蘊(yùn)含的美的情操、美的思想潛化 在學(xué)生的心里。（三）、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把教學(xué)過程變?yōu)榧冉虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)學(xué)生做 人；貫徹以學(xué)生為主，教師為輔的主體教學(xué)方法，使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我 要學(xué)習(xí)”，讓其有自主思維和意識的參與。（四）、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)多學(xué)少無所 謂?！钡乃枷胫修D(zhuǎn)變過來，使其認(rèn)識到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習(xí)，是不斷學(xué)習(xí)” 的，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（五）、貫徹素質(zhì)教育，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為主。不僅提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力，還應(yīng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，如語言表達(dá)能力、正確的審美情趣等。寓德育于各科教學(xué)中，己是教師義不容辭，刻不容緩的神圣職責(zé)。我們語 文教師不僅毫不例外，而且首當(dāng)其沖。要提高認(rèn)識，自覺地在教學(xué)中改革單純 的講授知識、技能技法，滲透德育教