制作電子相冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔制作電子相冊教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：制作 “電子相冊 ”是省編小學(xué)信息技術(shù)教材第七冊第 5課的內(nèi) 容。通過前面 4 課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用文字、圖片、藝術(shù) 字、表格來制作簡單網(wǎng)頁。本課主要是讓學(xué)生 利用 Frontpage 中的 圖片庫功能，來制作自己的 “電子相冊 ”，更方便有效地在網(wǎng)頁中管理 圖片，通過網(wǎng)頁共同分享彼此的喜怒哀樂。同時(shí)，通過學(xué)生對網(wǎng) 頁 的完善與美化，在操作中去體會(huì)網(wǎng)頁中的色彩搭配。二、學(xué)生分析： 本課的教學(xué)對象為六年級(jí)學(xué)生，他們在以前的學(xué)習(xí)中已接觸過Powerpoint、Word軟件，對同屬于ofice 系列的Frontpage比較容 易接 受，具有一定的操

2、作基礎(chǔ)。學(xué)生們在三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程 中，協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主探究能力已基本形成。學(xué)生對本課的內(nèi)容很 感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖片庫及水平線的應(yīng)用意義；了解網(wǎng)頁中色彩搭配的簡 單知識(shí)；2、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入圖片庫，并會(huì)設(shè)置圖片庫屬性；學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁 中插入水平線， 并會(huì)設(shè)置水平線屬性； 能合理地用背景圖片來美化網(wǎng) 頁；培養(yǎng)學(xué)生在信息社會(huì)中的共享、分享意識(shí)；提高欣賞、制作網(wǎng)頁 的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：在網(wǎng)頁中插入和設(shè)置圖片庫，插入水平線。圖片庫和水平 線是本課中的兩個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，也是網(wǎng)頁制作中的兩個(gè)重要元素。2、難點(diǎn)：設(shè)置圖片庫屬性。在插入圖

3、片庫的基礎(chǔ)上，對圖片庫的圖 片進(jìn)行編輯，更有效地管理圖片，美化網(wǎng)頁，是學(xué)生們學(xué)習(xí)中的一個(gè) 難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：制作好的帶有 “電子相冊 ”的精美網(wǎng)頁。六、教法、學(xué)法：教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法 學(xué)法：自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)七、課時(shí)安排：一課時(shí)。八、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)【導(dǎo)入】（實(shí)物展示：一本舊相冊） 大家看，這本相冊由于時(shí)間的關(guān)系，有些不忍面對?！咎釂枴咳绾伪苊膺@類事件的發(fā)生呢？又如何將不滿意的相冊保存的 更長久？【提示】如果利用專門的電子相冊制作軟件對此進(jìn)行處理， 再加上片 頭、音樂和過渡效果，在計(jì)算機(jī)、DVD機(jī)上播放，與家人、朋友等一 起分享相冊豈不美哉！揭示課題，提出本課的任

4、務(wù)：根據(jù)老師提供的 圖片素材，任選一個(gè)主題來完成 “電子相冊 ”的制作?！倦娔X演示】我的相冊（二）分析作品，分解任務(wù)1、師出示教材中的作品，組織學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理清創(chuàng)作思路，分解任務(wù)為：制作網(wǎng)頁標(biāo)題、插入圖片庫、插入水平線、插入制 作者信息、設(shè)置網(wǎng)頁背景。2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)思考， 培養(yǎng)“先規(guī)劃，后制作 的創(chuàng)作習(xí)慣，而不是機(jī)械地按照課本依葫蘆畫瓢。3、在分析任務(wù)的過程中，找出本課需要解決的問題：圖片庫、水平 線，設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片， 讓學(xué)生明白這些要素的加入能給網(wǎng)頁帶來什 么？使其明白為什么要這樣做？（三）突破重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（1）插入圖片庫1、教師的演示講解，直觀地插入圖

5、片庫的操作。2、學(xué)生嘗試完成圖片庫的插入。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)窗口提示，大膽嘗試不同的圖片布局。4、教師通過對比展示提出疑問：怎樣刪除多余的圖片、怎樣修改 圖片、怎樣添加提示文字等。5、啟發(fā)學(xué)生帶著疑問，自學(xué)課本 “知識(shí)窗 ”，自主探究，進(jìn)一步挖 掘圖片庫屬性的設(shè)置，更好地管理圖片。（2）插入水平線1、學(xué)生小組合作完成 “插入水平線 ”部分的操作。2、指名生演示操作：插入水平線。3、教師小結(jié)演示。3）完善網(wǎng)頁、美化網(wǎng)頁1、教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的操作方法完成網(wǎng)頁的后期制作。 2、教師在學(xué)生制作時(shí)，將注意事項(xiàng)一一呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確制 作要求，有效地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如在添加網(wǎng)頁標(biāo)題時(shí)，要選擇 與

6、自己所選主題相符的圖片； 在為網(wǎng)頁添加背景圖片時(shí)， 要注意網(wǎng)頁 的色彩搭配，要柔和、賞心悅目。（4）交流欣賞，自評(píng)互評(píng) 1、互評(píng)：鄰近或小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞，指出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改正。 2、自評(píng)：設(shè)計(jì)自評(píng)表，根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，為表中的人臉添 加表情。（5）歸納總結(jié)，拓展延伸 1、師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，通過總結(jié)使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，完成 教學(xué)。2、鼓勵(lì)學(xué)生課后試著去了解一些圖片的獲取和處理方面的知識(shí)， 如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，圖片的調(diào)整等，試著將記錄自己家庭， 自己成長歷程的精彩瞬間制作成 “電子相冊 ”，和家人共同分享。 教學(xué)反思本課采取學(xué)生自學(xué)為主 , 教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。通過學(xué)案為 學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的“腳手架” , 利用技術(shù)支持給學(xué)生更多的時(shí)間 用于動(dòng)腦、動(dòng)手探 究、質(zhì)疑。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生提供了豐富的學(xué) 習(xí)資源, 擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生可從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、學(xué) 習(xí)方法三個(gè)方面進(jìn)行在線自評(píng)。 教師可從學(xué)生的自評(píng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的 情況, 使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到充分的反饋和指導(dǎo)。 采取學(xué)生自學(xué)為主利用技術(shù)2014-10-11教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式有利于學(xué)生