車輛模型教學(xué)設(shè)計精編版

1、最新資料推薦2021-2021學(xué)年度瑞祥民族小學(xué)部科技校本教材車輛模型教學(xué)設(shè)計科技組最新資料推薦2021-2021學(xué)年度瑞祥民族小學(xué) 科技校本教材車輛模型教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析：本設(shè)計是?勞動技術(shù)?上教版四年級第一學(xué)期的內(nèi)容. 車輛模型是學(xué)生喜愛的一種玩具, 自小就有接觸,男孩子的興趣尤為濃厚,例如收集車模、拼裝“四驅(qū)賽車等,對車輛模型 的結(jié)構(gòu)和功能比擬熟悉. 同時通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)具備了一定的設(shè)計、操作技能,為學(xué)習(xí)本課打下了良好的根底,但是綜合水平還比擬弱,尤其在方案的制定和作品的改良上有所欠缺.本課是圍繞小客車卡紙模型的制作、改良展開教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生通過交流與討論, 確定制作卡紙車模的

2、方案,并能在制作小客車模型的根底上在結(jié)構(gòu)、功能上進(jìn)行改良,設(shè)計制作成救護(hù)車模型.使學(xué)生了解到做好準(zhǔn)備工作,可以提升卡紙車模的制作和改良效率,意識到有目的、有方案、有順序、有反思的技術(shù)活動才能給社會帶來更多的方便,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 勞動技術(shù)的興趣.二、教學(xué)設(shè)計思路：勞技課培養(yǎng)學(xué)生會動手、能設(shè)計、愛勞動已成為共識,對于學(xué)生來說這是一個長期積累 漸變和潛移默化的過程. 在這個過程中學(xué)習(xí)的方法、 科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的意識將作為可持續(xù) 開展的學(xué)力保存下來.在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會觀察與比擬, 思考并體驗在知識遷移中產(chǎn)生新的 技術(shù),運用實踐比照、觀察模仿、互學(xué)互助、反應(yīng)思考的學(xué)習(xí)方式, 使學(xué)生“心、“腦、 “手并用,

3、突破單純模仿學(xué)習(xí)的定勢,以獲得綜合水平的提升.本課以簡單的小客車卡紙模型為載體,雖然比擬簡單,但可以培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦水平和設(shè)計創(chuàng)新水平,為今后勞技課其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下扎實的根底.本設(shè)計分兩教時進(jìn)行教學(xué)活動.第一教時是拼裝制作小客車的模型,分四個環(huán)節(jié)：了解小客車、小客車模型各部件的名稱和作用；通過小組討論制定實施方案和步驟；根據(jù)方案進(jìn)行制作； 展示評價作品.第二教時是對小客車模型進(jìn)行改良, 制作成救護(hù)車模型, 也分四個環(huán)節(jié)：調(diào)查交流救護(hù)車的車門 構(gòu)造；制定方案,把小客車改制成救護(hù)車以及底盤的改良；救護(hù)車的制作；展示評價作品.最新資料推薦、教學(xué)目標(biāo):知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀1 .知

4、道簡單車輛模型 的主要組成局部.2 .嘗試學(xué)習(xí)制定科學(xué) 合理的制作方案,能 按方案完成制作.3 .能根據(jù)提供的材料 進(jìn)行作品的制作.1 .通過調(diào)查初步了解小客車、救護(hù) 車等車輛的結(jié)構(gòu)和外形特點.2 .通過小組討論,制定較為合理的 制作方案,并能根據(jù)制作中遇到的問題提出合理的改良意見, 提 高制作效率.1 .引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物 的習(xí)慣和探究的精神.2 .激發(fā)學(xué)生對模型制作的 興趣和情感.3 .培養(yǎng)學(xué)生通過課前調(diào)查 的方法收集相關(guān)知識和 信息的.1 .能根據(jù)不同車輛的 實際用途合理改制 卡紙車模.2 .能對已經(jīng)完成的模 型作品進(jìn)行改良制 作.1 .通過救護(hù)車模型的設(shè)計和制作,能根據(jù)車輛的用途設(shè)計

5、出合理的車門.2 .通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題, 進(jìn)一步改良車廂與底盤的連接方式.3 .創(chuàng)新設(shè)計對作品進(jìn)行進(jìn)一步的改良.1 .培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維水平.2 .通過調(diào)查忌識到技術(shù)創(chuàng)新可給社會帶來更多的方便,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動 技術(shù)的興趣.3 .培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和水平.四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：擬定制作方案并按方案進(jìn)行操作；車輛模型的改良和制作教學(xué)難點：車軸、軸套管相匹配的加工；車門、底盤的設(shè)計和改良五、教學(xué)器材:教師學(xué)生工具材料工具材料剪力、美工刀、直尺、范作、圖紙、車軸、剪力、美工刀、直尺、圖紙、車軸、軸套管、膠水、錐子軸套管、車輪膠水、錐子、玻璃膠車輪、鉛畫紙剪力、美工刀、直尺、范作、圖紙

6、、車軸、剪力、美工刀、直尺、圖紙、車軸、軸套管、膠水、錐子軸套管、車輪膠水、錐子、玻璃膠車輪、鉛畫紙最新資料推薦六、教學(xué)過程:第一教時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價1.出示小客車圖片,引導(dǎo)學(xué)生1 .觀察圖片,交流小認(rèn)真觀察交流：小客車大致分幾個部客車的組成.集體討論創(chuàng)設(shè)情景,分？2.觀察比擬小客車模積極交流引導(dǎo)交流2.出示小客車模型,引導(dǎo)學(xué)生型,交流模型的結(jié)觀察比擬：小客車模型分幾構(gòu)組成.個局部？1.出小材料,1 .討論交流,知道制積極思考要制作小客車模型,要做哪作小客車模型要準(zhǔn)積極參與小組的分些準(zhǔn)備工作？備的工具工準(zhǔn)備工具,熟悉材料.2.觀察,熟悉各部件能積極參與方案的熟悉材料,引導(dǎo)學(xué)生熟悉各

7、部件作用.的位置和作用.設(shè)計和交流,能聽設(shè)計工序,尤箕是軸套管3.小組協(xié)作完成工作取并給其他小組提制定方案2.該根據(jù)怎樣的順序進(jìn)行制方案.出意見作？4.交流、完善工作計3.指導(dǎo)學(xué)生制定小組工作計戈IJ.戈|J.4.引導(dǎo)小組交流制作工序.1.指導(dǎo)學(xué)生按工作方案進(jìn)行1.小組根據(jù)工作計小組合作積極制作.戈L分工合作進(jìn)行根據(jù)方案加工2.提出制作要求.制作.不斷完善自己的設(shè)學(xué)生制作,外觀、輪子轉(zhuǎn)動靈活、2.小組交流作品.計作品展示正常行駛3.作口口展小.3.巡視、指導(dǎo).底盤開孔車軸、軸套管的加工4最新資料推薦作品交流,評價拓展1 .組織學(xué)生進(jìn)行交流.遇到什么困難,如何解決的？2 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價.優(yōu)缺

8、點改良意見3 .出示救護(hù)車模型,激發(fā)探究興趣.1 .自評、互評.2 .和工作方案進(jìn)行對 比,能有收獲和啟 發(fā).3 .對作品進(jìn)行改良. 軸套管上*-些膠 水.4 .收集資料,激發(fā)改 進(jìn)欲望.能交流制作中的感 受,能從其他組的 作品獲得啟發(fā)不斷完善設(shè)計能產(chǎn) 生制作愿望第二教時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價1.出示救護(hù)車模型,引導(dǎo)學(xué)生1 .觀察比擬小客車模認(rèn)真觀察觀察比擬：型和救護(hù)車模型,集體討論救護(hù)車和小客車在結(jié)構(gòu)上交流模型在結(jié)構(gòu)上積極交流有哪些異同點？的異同.創(chuàng)設(shè)情景,2.出示救護(hù)車圖片,引導(dǎo)學(xué)生2.觀察圖片,交流救引導(dǎo)交流交流：護(hù)車車門的開啟方救護(hù)車的車門是怎樣開啟式和位直.的？車門通常在什么部

9、位？為什么？1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計救護(hù)車模型.1.根據(jù)救護(hù)車的功能能用設(shè)計圖解決問根據(jù)怎樣的工序進(jìn)行制設(shè)計車門在車廂中題,能獨立完成車作？的位置和翻開的方門的設(shè)計和底盤的設(shè)計工序,2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計車門：車門的式.改良.制定方案位置、車門翻開的方式2.針對車輛模型結(jié)構(gòu)主動參與討論,共3.指導(dǎo)學(xué)生改良底盤.結(jié)構(gòu)、特點對底盤進(jìn)行改同解決問題.連接方式進(jìn).能比擬全面地思考5最新資料推薦4.引導(dǎo)學(xué)生交流設(shè)計方案.3 .小組協(xié)作完成工作 方案.4 .交流設(shè)計圖,完善 自己的設(shè)計.問題.學(xué)生制作,作品展示1 .指導(dǎo)學(xué)生按工作方案進(jìn)行 制作.2 .提出制作要求.車門設(shè)計、 制作合理；底盤改良合理、 牢固.3 .巡視

10、、指導(dǎo).1 .小組根據(jù)工作計 戈L分工合作進(jìn)行 制作.2 .小組交流作品.3 .作口口展小.小組合作積極根據(jù)方案加工不斷完善自己的設(shè)計作品交流,評價拓展1 .組織學(xué)生進(jìn)行交流.2 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價.優(yōu)缺點改良意見3 .小結(jié).1 .推選出優(yōu)秀作品.2 .對作品進(jìn)行自評、 互評.3 .和工作方案進(jìn)行對 比,能有收獲和啟 發(fā).4 .對作品進(jìn)行再次改 進(jìn).能交流制作中的感 受,能從其他組的 作品獲得啟發(fā) 不斷完善設(shè)計最新資料推薦七、教學(xué)流程:學(xué)生活動八、教學(xué)參考：1 .車輛模型的種類：自行模型車：一般以電動機(jī)為動力,例如軌道四驅(qū)車模型.靜態(tài)欣賞車：通常以制作的精美度、仿真性為比賽的內(nèi)容.遙控模型車：

11、是車輛模型中最高級的工程,這種模型按動力可分為電動機(jī)Electric和內(nèi)燃機(jī)I.C.兩大類.通過遙控器可以靈活操縱方向、車速和進(jìn)退.2 .汽車的組成：發(fā)動機(jī)：發(fā)動機(jī)是汽車的動力裝置.其作用是使燃料燃燒產(chǎn)生動力,然后通過底盤的傳 動系驅(qū)動車輪使汽車行駛.發(fā)動機(jī)主要有汽油機(jī)和柴油機(jī)兩種.汽油發(fā)動機(jī)由曲柄連桿 機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)和燃料供應(yīng)系、冷卻系、潤滑系、點火系、起動系組成.柴油發(fā)動機(jī)的 點火方式為壓燃式,所以無點火系.底盤：底盤作用是支承、安裝汽車發(fā)動機(jī)及其各部件、總成,形成汽車的整體造型,并接受發(fā)動機(jī)的動力,使汽車產(chǎn)生運動 ,保證正常行駛.底盤由傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和 制動系四局部組成.車身：車

12、身安裝在底盤的車架上,用以駕駛員、旅客乘坐或裝載貨物.轎車、客車的車 身一般是整體結(jié)構(gòu),貨車車身一般是由駕駛室和貨箱兩局部組成.最新資料推薦電氣設(shè)備：電氣設(shè)備由電源和用電設(shè)備兩大局部組成.電源包括蓄電池和發(fā)電機(jī).用電設(shè)備包括發(fā)動機(jī)的起動系、汽油機(jī)的點火系和其它用電裝置.3 .軸：機(jī)械中主要零件之一.一般為金屬圓桿,輪子和其他轉(zhuǎn)動的機(jī)件繞著它或隨著它轉(zhuǎn) 動.4 .根據(jù)國家救護(hù)車QC/T457-1999的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和北京地區(qū)實際情況,救護(hù)車按用途分為下 列5種類型：救護(hù)指揮車：具有現(xiàn)場指揮功能的救護(hù)車,用于大型災(zāi)害、事故的現(xiàn)場急救指揮工作.運送救護(hù)車：擁有一般的急救醫(yī)療設(shè)備和藥品,能對現(xiàn)場或運送過程

13、中的傷病人員進(jìn)行救治的救護(hù)車.急救救護(hù)車：擁有急救復(fù)蘇搶救設(shè)備和必備藥品,能在現(xiàn)場或運送途中對危重傷病人員 進(jìn)行搶救的救護(hù)車.衛(wèi)生防疫救護(hù)車：擁有衛(wèi)生防疫專業(yè)急救設(shè)備, 能夠?qū)ΜF(xiàn)場疫情進(jìn)行緊急處理的救護(hù)車. 血液運送救護(hù)車： 擁有運送血液專業(yè)設(shè)備,能夠按有關(guān)要求為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)運送血液的 救護(hù)車.九、技術(shù)分析：底盤上的孔要求比擬高：不能比軸套管大,否那么會造成軸套管的打滑；對應(yīng)的孔位要對 稱,否那么軸套管會傾斜.轉(zhuǎn)孔的時間可以放在粘結(jié)之前,這樣不容易弄壞底盤.車輪和軸套管是比擬容易損壞和變形的,組裝車輪時不能用力過猛,將車軸一頭對準(zhǔn)車輪上的孔,輕輕插入即可.軸套管和軸的尺寸要匹配,一般可以用切割

14、軸套管來到達(dá)目的.安裝軸套管時,可在與車身的連接部位涂上一點白膠, 使其與車身牢固結(jié)合, 這樣對車模的耐用度和行駛精度都有 很大幫助.底盤要安裝在車廂的中間部位并保持平整,要粘結(jié)牢固；改良的底盤可以用廢舊的紙盒來制作.十、教學(xué)分析：“學(xué)習(xí)設(shè)計是二期課改勞動技術(shù)課要重點落實的目標(biāo).學(xué)生上勞動技術(shù)課的目的已不8最新資料推薦是單純?yōu)榱送瓿梢患髌?而是為了在完成這一作品的過程中不僅要知道“做什么,還要知道“怎樣做、“為什么要這樣做、“怎樣做得更好.因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)是主體積極參與的一種源自于內(nèi)在需要的活動,是學(xué)生不斷地積累經(jīng)驗、改變經(jīng)驗、重組經(jīng)驗,不斷地更新自我、充實自我的過程.為了能表達(dá)新教材

15、“會動手、能設(shè)計、愛勞動 的課程目標(biāo), 在教學(xué)中應(yīng)著力從以下幾方面入手.一.在觀察交流中強(qiáng)化“模型意識“模型是特定的條件下研究實物的實體,也是進(jìn)行模擬實驗方法的實際操作手段.通過交流汽車模型的特點及對各種車輛圖片外觀和根本結(jié)構(gòu)的觀察比擬,歸納出車輛的根本結(jié)構(gòu),并從提供制作的材料中加以深化,以揭示模型制作的意義和作用.模型和實物有聯(lián)系也有區(qū)別,例如在本課中最顯著的不同就是軸套管,大多數(shù)的車輛和車模也有和軸套管功能類似的結(jié)構(gòu),但形狀和名稱是不同的,所以教師一定要解釋清楚它的作用.2 .在動手制作中發(fā)現(xiàn)問題“研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生的感受和體驗, 強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷,讓學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)和探究 問題,開展實踐水

16、平和創(chuàng)新水平. 在制作小客車模型的過程中, 引導(dǎo)學(xué)生通過討論制定方案, 通過交流修改并完善方案,通過制作體會制定方案的重要性.例如底盤開孔的時間是放在粘貼前還是粘貼后；車軸和軸套管尺寸關(guān)系等,這些問題應(yīng)在制定方案的時候就考慮周到,這樣才能表達(dá)設(shè)計的技術(shù)含量.在由小客車改制成救護(hù)車的過程中,先引導(dǎo)學(xué)生比擬小客車與救護(hù)車的區(qū)別,再設(shè)計救護(hù)車的車門,車門的設(shè)計要考慮是向上開還是左右開,是粘結(jié)前切割還是粘接后切割,如何讓車門開閉靈活等等；對底盤得改良時先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)車廂和底盤的連接不夠牢固,再讓學(xué)生設(shè)計改良方法,從材料、結(jié)構(gòu)上進(jìn)行改良和創(chuàng)新.這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)使動手和動腦緊密結(jié)合 在一起,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的水平.3 .在改良作品中學(xué)習(xí)設(shè)計底盤的改制設(shè)計和車門的設(shè)計制作是本課的教學(xué)難點之一.在設(shè)計前,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和聯(lián)系實際生活,思考救護(hù)車車門的作用,然后展開豐富的想象, 使學(xué)生的設(shè)計有目的性和針對性.這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓他們的想象力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮, 又為學(xué)生能順利地完成作品的制作、體驗成功