語(yǔ)言小樹(shù)葉找媽媽教案

1、語(yǔ)言小樹(shù)葉找媽媽教案【篇一：教案文檔】小樹(shù)葉找媽媽說(shuō)課材料一、說(shuō)教材：?小樹(shù)葉找媽媽?是幼兒園小班主題三?小樹(shù)葉?中一個(gè)童話故事, 它通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽,使幼兒正確熟悉幾種樹(shù)木葉子的樣子、形態(tài).幼兒通過(guò)圖片,了解楊樹(shù)、松樹(shù)、柳樹(shù)葉子的不同形狀,大樹(shù)媽媽的不同樣子,同時(shí)在幼兒在表達(dá)故事的同時(shí),語(yǔ)言得到一定的鍛煉和開(kāi)展,滿足 幼兒的好奇心和求知欲.二、說(shuō)目標(biāo)：依據(jù)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中對(duì)知識(shí)的傳授、水平的培養(yǎng)和思想教育三教統(tǒng)一的要求,加上我對(duì)故事的分析和本班幼兒的了解,把活動(dòng)目標(biāo)定為 以下兩點(diǎn)：1、喜歡探索各種形態(tài)的葉子.2、能按樹(shù)葉的特征給樹(shù)葉分類,結(jié)合圖片復(fù)述故事.3、嘗試進(jìn)行小樹(shù)葉找媽媽的角

2、色游戲.三、說(shuō)活動(dòng)對(duì)象本次活動(dòng)的對(duì)象是幼兒園小班的幼兒,他們通過(guò)入園兩個(gè)多月的訓(xùn)練,思維水平已有了一定的萌芽,加上在頭腦里儲(chǔ)有一定的故事、兒歌內(nèi)容,所 以只用老師講,幼兒聽(tīng)的模式教學(xué)顯得枯燥無(wú)味,而幼兒操作材料山設(shè)計(jì)了生動(dòng)形 象的圖片,因止匕,我利用掛圖引導(dǎo)幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒復(fù)述故事,使課堂氣氛活潑起來(lái), 使幼兒語(yǔ)言水平得以開(kāi)展,再通過(guò)角色游戲,加深幼兒對(duì)故事的理解,使幼兒 對(duì)各種不同樹(shù)葉的特征,熟悉得更深刻.四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：一為了增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解,使主題得到升華,我先布置幼 兒收集各種形態(tài)的樹(shù)葉,二制作了松樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)的頭飾一個(gè),各種小樹(shù)葉的頭飾假設(shè)干,以激發(fā)幼兒表演欲望,參與的積極性,加深

3、對(duì)不同樹(shù)葉特征的印象.三為了積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增加幼兒對(duì)事物的感性熟悉,組 織幼兒實(shí)際觀察,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)同幼兒一起看有關(guān)樹(shù)葉的圖書(shū).五、說(shuō)教學(xué)方法：在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了講解法,游戲法,觀察法等引導(dǎo)幼兒動(dòng)用 各種感官來(lái)欣賞、復(fù)述,參與整個(gè)活動(dòng),使重點(diǎn)得到強(qiáng)化,難點(diǎn)得到突破,充分 發(fā)揮幼兒的主體性,滿足幼兒的好奇心,使不同幼兒都得到不同的開(kāi)展.六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入,好奇是幼兒的天性,抓住幼兒的好奇心,從而來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,一開(kāi)始,我根據(jù)兒童的這一特點(diǎn),讓幼兒看到樹(shù)葉寶寶飄落到地面上,怎么樣了 來(lái)導(dǎo)入的,這樣導(dǎo)入符合幼兒的特點(diǎn),能夠 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.二欣賞故事1、教師教學(xué)掛圖

4、,引導(dǎo)幼兒觀察,知道圖中有什么？發(fā)生了什么 事.2、結(jié)合掛圖,聽(tīng)故事,邊幼兒創(chuàng)設(shè)形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分地 吸引幼兒的注意力.3、為了加深幼兒對(duì)故事的理解,設(shè)計(jì)幾個(gè)可操作的問(wèn)題1 小樹(shù)為什么不開(kāi)心？2它是怎么做的？3后來(lái)發(fā)生了什么事？三表演故事教師和幼兒分別戴不同的頭飾,分配角色根據(jù)故事進(jìn)行情節(jié)表演,以渲染課堂氣氛,加深幼兒對(duì)故事的理解.四角色游戲：小樹(shù)葉找媽媽為了使主題得到升華,我又設(shè)計(jì)了角色游戲,三名幼兒代表三個(gè) 大 樹(shù)媽媽.幼兒拿樹(shù)葉散開(kāi),聽(tīng)老師口令后,說(shuō)：我是一片小樹(shù)葉,找到自己的樹(shù)媽媽使幼兒充分熟悉幾種樹(shù)葉的特征.在活動(dòng)結(jié)束時(shí),進(jìn)行了樹(shù)葉簡(jiǎn)單的分類,使幼兒認(rèn)知得到擴(kuò)展.小樹(shù)葉找媽媽教

5、案活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解秋天明顯的特征的根底上,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知.2、通過(guò)仔細(xì)的觀察落葉,能把同一形狀的樹(shù)葉進(jìn)行歸類,穩(wěn)固對(duì)匕和許多的熟悉.3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒欣賞大自然、熱愛(ài)大自然的情感.活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天的背景圖一張 三張不同的樹(shù)干圖多張不同形狀的樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程：一談話引入課題：1小朋友現(xiàn)在天氣邊一天天的變涼了,你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)了 ？秋天2哦是美麗的秋天到了.今天早晨,秋風(fēng)婆婆帶信來(lái)想請(qǐng)我們小朋友到樹(shù)林去撿樹(shù)葉呢,你們想去嗎？想 好,那請(qǐng)你跟我一起開(kāi) 粘粘轆車去 吧.教師邊唱歌邊請(qǐng)幼兒跟做 開(kāi)車的律動(dòng).二出示圖片,看圖講述,熟悉不同樹(shù)葉的形狀.1、

6、小朋友快看小樹(shù)林到了,樹(shù)林里真漂亮啊,你在樹(shù)林里看到了 什么??？小樹(shù)葉變成了什么顏色？它是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？飄下來(lái)的時(shí)候像什么一樣??？你能學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子嗎？2、你看到的這些小樹(shù)葉長(zhǎng)的一樣嗎？你看到了什么樣的樹(shù)葉？請(qǐng)你來(lái)指給我們大家看,你看看這張樹(shù)葉像什么?。肯袷终?像扇 子,像小船根據(jù)幼兒的答復(fù)教師出示實(shí)物樹(shù)葉并告訴幼兒像手掌 的是梧桐樹(shù)葉,像扇子的是銀杏葉,像小船的是柳樹(shù)葉看看這些 樹(shù)葉還有什么一樣？大小,顏色這些漂亮的樹(shù)葉我們等一會(huì)兒 都把它撿走好嗎？三以故事的形式為小樹(shù)葉找媽媽,按樹(shù)葉的形狀分類.1、 嗚嗚嗚"小朋友快聽(tīng),是誰(shuí)在哭?。砍鍪緲?shù)葉寶寶.小朋 友你猜猜它為什

7、么會(huì)哭啊？我們請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)告訴大家吧,唱歌曲小樹(shù)葉一一秋風(fēng)起來(lái)了,秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,飄呀飄到很遠(yuǎn),再也找不到媽媽,心里好害怕. 2、葉寶寶為什么哭??？這可怎么辦呢？我 們幫他送回家吧3、送梧桐樹(shù)葉回家：你媽媽長(zhǎng)什么樣??？我媽媽長(zhǎng)的高高大大 的,身上長(zhǎng)著像手掌一樣的葉寶寶小朋友你們快幫我找找它在哪 ??？找到后請(qǐng)幼兒把樹(shù)葉貼在樹(shù)干上用同樣的方式為銀杏,柳 樹(shù)葉找媽媽.謝謝小朋友幫我們找到了媽媽四幼兒操作把形狀相同的葉小樹(shù)葉分類.1、聽(tīng),誰(shuí)還在叫 我也要找媽媽？ "我們找找是誰(shuí)呢？2、我找到了是躲在我們椅子底下的葉寶寶在叫呢,我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧,躲在你那里的是張什么樣的樹(shù)葉寶寶？

8、請(qǐng)幼兒答復(fù)樹(shù)葉的形狀,像的樹(shù)葉.3、小樹(shù)葉也想請(qǐng)小朋友幫助送它們到 自己的樹(shù)媽媽的身邊,不過(guò)他們喜歡聽(tīng)著老師的歌聲回去,老師的 歌唱完了你就應(yīng)該送完到自己的位置上來(lái),我們現(xiàn)在快送它們同媽 媽那里去吧.4、老師唱歌：媽媽媽媽媽媽,媽媽媽媽啊,我的媽媽在哪呀, 請(qǐng)你請(qǐng)你快快幫我找,找到我的樹(shù)媽媽.幼兒把樹(shù)葉貼在相對(duì)應(yīng) 的樹(shù)干上.如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒幫助改正看看現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上 變成了多少樹(shù)葉？五延伸活動(dòng)：尋找,發(fā)現(xiàn)更多不同形狀的樹(shù)葉.小朋友真棒,幫許多小樹(shù)葉都找到了媽媽,你們看我們的幼兒園里 也有許多許多樹(shù)葉,我們等一會(huì)兒也去找找它們的樹(shù)媽媽吧.活動(dòng)反思本次活動(dòng)是在幼兒的興趣和好奇中產(chǎn)生的,我及時(shí)把握

9、住教育的契 機(jī),便有了 小樹(shù)葉找媽媽這一活動(dòng).由于活動(dòng)的內(nèi)容和孩子密切 相關(guān),整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體的地位.活動(dòng)中幼兒有爭(zhēng)論、 有矛盾、也有不完美的地方,但是如果站在孩子的角度去看問(wèn)題, 那么表達(dá)了 重過(guò)程的理念,孩子們?cè)谥贫ǚ桨?解決問(wèn)題的過(guò)程中 表達(dá)表現(xiàn)力得到了充分的展現(xiàn)和提升.此外,幼兒的交往水平、收 集信息水平及解決問(wèn)題的水平都得到了鍛煉與提升,整個(gè)活動(dòng)給了 孩子很廣闊的活動(dòng)空間,放大了有價(jià)值的教育過(guò)程.歌曲?大雨和小雨?教案一、教學(xué)目標(biāo):1、感受大自然帶給我們的美妙聲音.2、知道用聲音的大小來(lái)表現(xiàn)小雨和大雨.3、學(xué)唱歌曲?小雨和大雨?二、教學(xué)準(zhǔn)備：大雨、小雨和小草的圖片各六張,大

10、自然的錄音,大雨和小雨歌曲 視頻.三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng)一聽(tīng),是什么聲音？你怎么一聽(tīng)就知道是雨聲？你們 都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？2、學(xué)習(xí)歌曲：欣賞音樂(lè)：導(dǎo)入語(yǔ)：今天曾老師把大雨和小雨的聲音變成了一首好聽(tīng)的歌曲, 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌里的大雨是什么樣的？小雨是什么樣的？ 分句學(xué)唱：?jiǎn)? :聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)告訴我歌里的大雨和小雨是什么樣的？請(qǐng)你來(lái) 告訴我大雨是什么樣的？嘩啦啦師：大雨嘩啦啦師完整復(fù)述這一 句,小朋友和我一起齊唱一遍.請(qǐng)一兩個(gè)孩子獨(dú)唱.問(wèn)2:大雨嘩啦啦,小雨呢？晰師師師：小雨晰師師師完整 復(fù)述這一句,小雨怎么樣了一起唱.齊唱兩遍歌里除了有大雨和小雨還有什么？.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),

11、歌里還有什么是我們沒(méi)有聽(tīng)到的？小草問(wèn)3:小草怎么樣？微微笑師：小草微微笑師完整復(fù)述這一 句,那你們知道小草為什么笑嗎？開(kāi)心等情感小結(jié)：由于小草和我們小朋友一樣都要長(zhǎng)大的,下雨了,小草張開(kāi)了小嘴巴喝了甜甜的雨水,所以小草開(kāi)心的笑了.3完整唱:兩遍剛剛小朋友都唱的很好,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)完整的把歌曲唱一遍好 嗎第一遍？唱的很好聽(tīng)哦！老師問(wèn)你們,唱大雨的時(shí)候聲音要 怎么樣?。看蟠蟮某∮甑臅r(shí)候聲音要怎么樣呢？小小的 那我們?cè)賮?lái)唱一遍,看看誰(shuí)唱的最好.3表演歌曲：兩遍【篇二：幼兒園中班教案 5篇】幼兒園中班第九周活動(dòng)方案表中a班第一學(xué)期第九周上午半日活動(dòng)方案上午班教師陳雪清下午班教師毛麗玲生活教師雷秀香

12、時(shí)間：2021年10月27日10月31日一、入園接待：1 .面帶微笑,主動(dòng)熱情接待家長(zhǎng)及幼兒,教育幼兒使用禮貌用語(yǔ).2 .以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒,并向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒在家的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求.二、晨檢：1、催促每個(gè)小朋友都要自覺(jué)排隊(duì)晨檢,領(lǐng)取晨檢牌.2、仔細(xì)觀察幼兒有無(wú)攜帶不平安物品,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理.3.對(duì)幼兒情緒、身體狀況、個(gè)人衛(wèi)生、指甲等進(jìn)行觀察.三、區(qū)域活動(dòng)：1、能安靜主動(dòng)地選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū),積極參與活動(dòng)區(qū).2、做到小聲交流,禮貌謙讓,不影響他人.3、能在活動(dòng)后主動(dòng)整理活動(dòng)材料,物歸原處,不隨意拿走.四、戶外體育：1 .會(huì)正確使用器械,與同伴友好、合作、協(xié)商使用器械2 .聽(tīng)

13、到口令,迅速排好隊(duì),動(dòng)作到位,跑動(dòng)迅速,不拖拉,不懶散.五、盥洗和點(diǎn)心：1 .洗手：先卷衣袖一濕手一搓手心手背一沖洗一雙手合掌甩水一打 開(kāi)毛巾擦干凈.2 .用自己杯子喝水,喝水時(shí)不說(shuō)笑.3.安靜地吃完早點(diǎn). 六、集中教學(xué)活動(dòng)：1、語(yǔ)言一?四季的葉子?2、藝術(shù)一?秋天多么美?音樂(lè)3、健康一?秋天的水果?4、科學(xué)一?樹(shù)葉排排隊(duì)?數(shù)學(xué)5、科學(xué)一?有趣的葉脈?七、午餐1.餐后自己清理桌面,把骨頭、菜渣倒入垃圾桶.2,不挑食,不用手抓食物,不剩飯菜,不弄臟桌面,地面和衣服,不東張西望.3,愉快、安靜地進(jìn)餐,逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能.八、散步1、組織幼兒散步.2、提醒幼兒不推擠,不亂跑,一個(gè)跟著一個(gè)走.九、

14、午睡1、睡前上廁所,大小便,安靜進(jìn)入臥室,把鞋擺放整潔.2、保持安靜情緒,不高聲講話或嘻笑喧鬧,腳步放輕,進(jìn)入寢室.3、早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動(dòng),不出聲響,不影響別人. 4、隨時(shí)注意保持室 內(nèi)空氣新鮮.5、不斷巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒異常及時(shí)報(bào)告與處理.中a班第九周區(qū)域活動(dòng)方案【篇三：小學(xué)音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案】大樹(shù)媽媽教案活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)園活動(dòng)(8.00 8.45)活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系 一一樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng).2 .激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化,繼續(xù)探索樹(shù)奧秘的興趣.幼兒實(shí)踐：1 .觀察、觸摸樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵.2 .給小樹(shù)葉洗澡.晨間談話：預(yù)設(shè)問(wèn)題：師：為什么樹(shù)葉會(huì)變臟？ (葉子能把空氣中的

15、灰塵粘住,使空氣變得干干凈凈.)討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫助會(huì)怎樣？樹(shù)葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫助？(給小樹(shù)澆水)集中活動(dòng)(9.20 10.20)活動(dòng)目標(biāo)：1,運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系.2 .參與相應(yīng)情境,欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá) 的含義,萌發(fā)保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí).3 .結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行 詩(shī)句的創(chuàng)編,開(kāi)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)水平.活動(dòng)準(zhǔn)備：1,樹(shù)葉每人一片.2.活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景,小熊木偶一個(gè).預(yù)設(shè)過(guò)程：一以小樹(shù)葉引入,進(jìn)入樹(shù)林小朋友帶著小樹(shù)葉,唱著?大樹(shù)媽媽?的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩,好嗎？ 二欣賞樹(shù)林美景,探索樹(shù)和樹(shù)葉1 .幼兒

16、運(yùn)用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)各種樹(shù)枝.這里哪些樹(shù)你熟悉？ 松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)？ "柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果 樹(shù)、龍眼樹(shù)呢？讓幼兒作手勢(shì),雙手向兩邊平舉.松樹(shù)的樹(shù)枝是橫生等2 .根據(jù)樹(shù)葉的不同特征,幫小樹(shù)葉找媽媽小朋友,快去找小樹(shù)葉的媽媽吧.你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的,不要找錯(cuò).3 .回憶和穩(wěn)固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽.小樹(shù)葉很快樂(lè).由于小樹(shù)葉喜歡和 媽媽在一起,還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起？用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的情景.三保護(hù)樹(shù)媽媽,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌1 .通過(guò)情境對(duì)話,熟悉兒歌內(nèi)容.看,誰(shuí)來(lái)了？是大樹(shù)媽媽的朋友嗎？教師操作小熊木偶 它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

17、小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？ 不行,不行！2 .幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理,如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等.3 .小朋友一起來(lái)幫小熊想方法,小熊要住在哪兒？ 4 .學(xué)兒歌老師把剛剛發(fā)生的事編成一首兒歌.教師完整地朗誦兒歌.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作.5 .創(chuàng)編兒歌引導(dǎo)幼兒思考： 樹(shù)的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎？為什么？ 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá).四唱歌跳舞,共同歡慶大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友,真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌旋律為?洋娃娃和小熊跳舞?慶祝一下吧！兒歌：?小熊砍樹(shù)?小熊要蓋房,上山去砍樹(shù).小鳥(niǎo)說(shuō)：別砍,別砍,樹(shù)是我的家.松鼠說(shuō)：別砍,別砍,我在樹(shù)上住.為了朋友都有地方住,

18、小熊不蓋房,小熊不砍樹(shù),夜晚睡在樹(shù)洞里,甜甜美美打呼嚕.區(qū)域活動(dòng)10.1511.00近階段活動(dòng)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒.2 .繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣.3 .培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì).活動(dòng)流程：投放材料一幼兒自主探索一師生共同分享成果 玩沙活動(dòng)：造樹(shù)林材料：沙池濕樹(shù)枝 手工：葉貼泥塑材料：樹(shù)葉、圖畫(huà)紙、膠水橡皮泥科學(xué)：樹(shù)葉變紅材料：紅墨水、樹(shù)葉語(yǔ)言：播新聞看圖書(shū)材料：自制電視圖書(shū)計(jì)算：打扮樹(shù)媽媽材料：大可樂(lè)瓶剪成樹(shù)狀、樹(shù)葉、花片 常識(shí)：小樹(shù)葉找媽媽材料：照片、樹(shù)葉活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：春天,操場(chǎng)上的樹(shù)更綠更茂盛了,孩子們說(shuō)：這是春姑娘給它

19、們換 的新衣服,每次吃完午飯孩子們都會(huì)去關(guān)心操場(chǎng)上的樹(shù),觀察它們 的衣服,坐著和它們聊天.根據(jù)孩子們的需要、興趣,教師、家長(zhǎng) 帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹(shù),共同生成活動(dòng)主題.此次半 日活動(dòng)皆在為孩子提供時(shí)機(jī),讓孩子進(jìn)行探索,穩(wěn)固所熟悉的各種 各樣的樹(shù),理解兒歌內(nèi)容,萌發(fā)保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí),在活動(dòng)中, 讓孩子大膽創(chuàng)編,開(kāi)展創(chuàng)造水平和語(yǔ)言表達(dá)水平,了解樹(shù)與人、動(dòng) 物、環(huán)境的關(guān)系.?龜兔賽跑?音樂(lè)教案一教學(xué)內(nèi)容：1.聽(tīng)：管弦樂(lè)?龜兔賽跑?2.演：?龜兔賽跑?二教材分析：管弦樂(lè)?龜兔賽跑?這部作品多年來(lái)一直是我國(guó)少年兒童欣賞的主 要曲目之一.該作品將器樂(lè)演奏與講故事融于一體,使音樂(lè)通俗易 懂,學(xué)生

20、一邊聽(tīng)故事,一邊聽(tīng)音樂(lè),即能激起豐富的想象,從中得 到思想情感上的教育,又能學(xué)到有關(guān)管弦樂(lè)的知識(shí).三教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞?龜兔賽跑?,讓學(xué)生初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速 度及不同樂(lè)器所表現(xiàn)不同音樂(lè)形象.2、通過(guò)創(chuàng)編、表演音樂(lè)劇,讓學(xué)生當(dāng)眾展示自己的表演才能,培養(yǎng) 孩子的想象力、創(chuàng)造力.3、通過(guò)欣賞本課歌曲,使學(xué)生懂得驕傲使人落后,做事情要有毅力, 要能及時(shí)成認(rèn)自己的錯(cuò)誤等道理.四教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造教學(xué)情境,指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,突出樂(lè)曲中的角 色性格特點(diǎn).五教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能從樂(lè)器演奏中分辨出每個(gè)樂(lè)器代表的音樂(lè)形象.六教學(xué)準(zhǔn)備：?龜兔賽跑?音樂(lè)故事、掛圖、多媒體課件、頭飾、雙簧管、大管七教學(xué)過(guò)程：一、

21、師生問(wèn)好.小朋友,你們好老師,您好二、情境激趣,初步感受師：同學(xué)們,今天老師受到了一張來(lái)自快樂(lè)動(dòng)物王國(guó)的邀請(qǐng)函,那兒的國(guó)王想邀請(qǐng)我們一起去他們王國(guó)玩一玩,大家想去嗎？讓我 們坐上開(kāi)往 快樂(lè)動(dòng)物王國(guó)的火車上吧,坐好了,我們出發(fā)拉.在汽笛聲中,學(xué)生快速地依次坐上排好的小板凳上,火車頭老師開(kāi)師；孩子們,看,我們到了快樂(lè)動(dòng)物王國(guó)了,讓我們一起深呼吸, 調(diào)整一下心情吧.多媒體播放快樂(lè)動(dòng)物王國(guó)的美麗畫(huà)面,有糖果做的屋子,有能長(zhǎng)巧克力的樹(shù),有流淌的蜂蜜河,有茂密的大森林師：可是我們想進(jìn)去玩的話,得先答復(fù)出國(guó)王的一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)：多媒體播放國(guó)王的畫(huà)面、聲音國(guó)王：孩子們,我們王國(guó)里有 2件樂(lè)器,你們能說(shuō)出它們的名字

22、嗎?展示雙簧管、大管的圖片及實(shí)物讓學(xué)生熟悉這兩件樂(lè)器.讓學(xué)生嘗試吹出它們的聲音,并能區(qū)別音色有什么不同.讓學(xué)生初步了解單簧管和大管的音色,想象和他們?cè)谝魳?lè)故事中所能刻畫(huà) 的動(dòng)物形象.設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子,對(duì)游戲是情有獨(dú)鐘,通過(guò)開(kāi)火車去快樂(lè) 動(dòng)物王國(guó)的這種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)國(guó)王的問(wèn)題讓學(xué) 生在無(wú)形中就接觸到了雙簧管和大管,并對(duì)其在視聽(tīng)上有了初步的熟悉,為下面的學(xué)習(xí)打下根底,同時(shí)也到達(dá)了我寓教于樂(lè)的教學(xué)理念.三、深入感受,趣中悟理a.聽(tīng)故事欣賞音樂(lè),逐步引導(dǎo)國(guó)王：小朋友,恭喜你們答對(duì)了,歡送來(lái)到快樂(lè)動(dòng)物王國(guó),正巧, 我們王國(guó)里,馬上要舉行一場(chǎng)賽跑比賽,我們一起去看看怎么回事 吧.多媒

23、體播放?龜兔賽跑?的 flash ,學(xué)生觀看,并帶著思考欣賞音 樂(lè)故事,如：故事的情緒如何,兔子和烏龜是什么樣的形象,能不 能聽(tīng)出故事分幾個(gè)局部.生：教師小結(jié)第一片斷：森林的早晨第二片斷：龜兔賽跑第三片斷:歡樂(lè)的群舞師：那你們仔細(xì)聽(tīng),是什么樂(lè)器的聲音呢？我們聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？ 多媒體再次播放雙簧管、大管的聲音,然后分別聽(tīng)辨樂(lè)器音色, 提出問(wèn)題生：師：你們知道了究竟是什么使兔子和烏龜?shù)男蜗筮@么生動(dòng)了,那誰(shuí) 來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得故事中烏龜和兔子的形象有什么不同呢？生：師：既然他們的形象不一樣,那現(xiàn)在我要考考大家了,在故事中表現(xiàn)他們的音樂(lè)一樣嗎？教者鼓勵(lì)學(xué)生同桌相互討論,嘗試自己找出答案學(xué)生自由討論教師小結(jié)：

24、單簧管又叫黑管,是木管樂(lè)器的一種,音樂(lè)特點(diǎn)：音域 較寬、演奏效果低音渾厚,高音優(yōu)美動(dòng)人,善于演奏快速的曲調(diào).所以在今天的比賽中把這種樂(lè)器聲用在了誰(shuí)的身上？生：兔子多媒體顯示單簧管,結(jié)合書(shū)中圓圈讓學(xué)生找出哪幾個(gè)詞是用來(lái)表現(xiàn)兔子的呢？學(xué)生思考、總結(jié)教師小結(jié)：對(duì)了,表現(xiàn)烏龜?shù)臉?lè)器是大管,它又叫 巴松工是木管 樂(lè)器中的低音樂(lè)器,音色消沉、渾厚.讓我們?cè)俅胃惺芤幌滤穆曇?引導(dǎo)學(xué)生了解聲音在作品中的作用師：糟了,雙簧管和木管剛剛不知跑哪兒去玩了,沒(méi)了他倆會(huì)怎么 樣？教師播放沒(méi)有聲音的畫(huà)面,學(xué)生感受畫(huà)面的單調(diào)蒼白并自由答復(fù), 教師適時(shí)進(jìn)行總結(jié).設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兔子和烏龜?shù)男蜗蠓治?、?lè)器的介紹讓學(xué)生了解其 演繹的音樂(lè)形象,進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)