注意分配實驗

1、實驗5注意分配實驗 實驗?zāi)康臏y定學(xué)生對不同刺激的注意分配水平,學(xué)習(xí)使用注意分配實驗儀,探討注意分配的可能性與條件.實驗說明注意分配指人們在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上的活動或?qū)ο蟮乃?它是人們根據(jù)當(dāng)前活動需要主動調(diào)整注意指向的一種水平.注意分配的水平,依賴于同時進(jìn)行的幾種活動的性質(zhì)復(fù)雜的程度和個體熟練程度.通常同時進(jìn)行的幾種活動之間存在著內(nèi)在聯(lián)系, 處于鄰近空間內(nèi),復(fù)雜程度低,個體熟練程度高時利于注意分配,否那么注意難于分配.注意分配水平是從事復(fù)雜勞動的必要條件,它是后天練習(xí)開展的結(jié)果,新生兒不具備注意分配水平.在體育運動中,尤其是開放性運動工程,需要注意分配,為了提升學(xué)生或運動注意分

2、配儀員的競技水平,對他們進(jìn)行專門練習(xí)是非常重要的,如技術(shù)動作分配練習(xí), 視一動協(xié)調(diào)練習(xí)儀器與材料BD n 314 注意分配儀 Attention Distribution Tester ,電源接線板,記錄紙.主試面板說明：從左向右,依次由定時間鍵,方式,次數(shù),啟動,復(fù)位,音量,電源組 成.其中“定時鍵有由19分鐘九檔,數(shù)碼顯示于此鍵上方；“次數(shù)鍵可以選擇顯示的次數(shù)為正確次數(shù)或錯誤次數(shù),其鍵上方的相應(yīng)指示燈亮；“方式鍵可以用來選擇工作方式,數(shù)碼顯示于此鍵上方,“0方式是檢測方式；“1方式是中、高二聲反響方式；“2方式是低、中、高三聲方式；“3方式是光反響方式；“4方式是二聲十光反響方式；“5方式

3、是三聲十光反響方式；“6方式可以用來計算方式 1、3、4三項實驗連續(xù)進(jìn)行時的 Q值；“7 方式可以用來計算方式 2、3、5三項實驗連續(xù)進(jìn)行時的 Q值.方法與程序在正式實驗之前,主試翻開“電源開關(guān),設(shè)定方式“0,按“啟動鍵,開始進(jìn)行試音和試光.被試分別按壓三個聲音按鍵,區(qū)分三種不同音調(diào)； 分別按壓8個光按鍵,對應(yīng)發(fā)光二極管亮.每按下一鍵,數(shù)碼管相應(yīng)顯示一組數(shù)值.1 .主試將定時設(shè)置為“ 1,方式設(shè)置為“ 2.指導(dǎo)語“當(dāng)你聽到高、中、低 3個聲音 時,請用你左手的食指、中指和無名指分別按高、中、低3個聲音鍵.反響越快越好.2 .按啟動鍵,測試開始.當(dāng)工作指示燈亮?xí)r,聲音鍵停止發(fā)聲,表示測試時間到.

4、記 錄正確和錯誤次數(shù),按復(fù)位鍵復(fù)位.3 .主試將定時設(shè)置為“ 1,方式設(shè)置為“ 3.指導(dǎo)語“當(dāng)你看到光亮?xí)r,請用你的右 手食指盡快按下與所亮發(fā)光管相對應(yīng)的按鍵.反響越快越好.4 .按啟動鍵,測試開始.當(dāng)工作指示燈亮?xí)r,燈光鍵停止發(fā)光,表示測試時間到.記 錄正確和錯誤次數(shù),按復(fù)位鍵復(fù)位.5 .主試將定時設(shè)置為“ 1,方式設(shè)置為“ 5.指導(dǎo)語“這次要測量你的注意分配水平.你要一邊聽聲音,一邊看燈光.當(dāng)你聽到高、中、低3個聲音時,請用你左手的食指、中指和無名指分別按高、中、低3個聲音鍵；同時用你的右手食指盡快按下與所亮發(fā)光管相對應(yīng) 的按鍵.要兩邊兼顧,反響越快越好.6 .按啟動鍵,測試開始.當(dāng)聲光全

5、無、工作指示燈熄滅時,表示測試時間到,一組測 試結(jié)束.分另J記錄聲5,光5.的正確和錯誤次數(shù),按復(fù)位鍵復(fù)位.以上為手動記算注意分配值,也可以將方式設(shè)置為“7,儀器記錄.結(jié)果與解釋被試者對儀器發(fā)出的聲刺激做出判斷和反響,用左手按下相應(yīng)按鍵,在規(guī)定時間內(nèi)盡快地操作.記錄下正確的反響次數(shù)S1.被試者對儀器發(fā)出的光刺激做出判斷和反響,用右手食指按下相應(yīng)按鍵,在規(guī)定時間內(nèi)盡快地操作.記錄下正確的反響次數(shù)Flo儀器隨機(jī)的、自動的、連續(xù)的按規(guī)定時間,同時呈現(xiàn)聲、光刺激,要求被試左、右手分別按下聲、光按鍵,在規(guī)定時間內(nèi)盡快地操作,分別記錄下對聲和光刺激正確的反響次數(shù)： S2和 F2 .注意分配值Q的計算公式如

6、下：Q= vS2/S1 F2/F1Q值的判定：當(dāng)Q V 0.5時,沒有注意分配值；0.5 Q 1.0,注意分配值無效.思考與討論1 .比擬不同學(xué)生的注意分配值？2 .有哪些體育工程需要具備注意分配水平？3 .如何提升學(xué)生注意分配水平？參考文獻(xiàn)1 .才讓措.心理實驗指導(dǎo).成都：西南交通大學(xué)出版社,2006, 1421452 .黃希庭.心理學(xué)實驗指導(dǎo).北京：人民教育出版社,1987, 2172183 .楊博民.心理實驗綱要.北京：北京大學(xué)出版社,1989, 4564584 .北京青鳥天橋儀器設(shè)備有限責(zé)任公司： jbbis 童年時, 家是一聲呼喚. 那時的我似乎比今日的孩子擁有更多的自由.放學(xué)后,不

7、會先在父母前露面,而是與左右相鄰的小朋友聚在一起,天馬行空,玩的天昏地暗,直至街上的人散去,聽見焦急的父母在四處：回家了,吃飯了.這樣的聲音伴著我的童年,月復(fù)一月,迄今仍在我的耳畔回響.我常常在思考家究竟是什么？ 有人說：家是醞釀愛與幸福的酒坊,是盛滿溫馨和感動等待品味的酒杯.是在疲憊時回到家后愛人真情的擁抱,是彼此相守默默注視的目光 還有人說：家是風(fēng)雨中的一間小屋,家是大雪天里的一杯熱酒,家是一次次失敗后的鼓勵 家是忙碌奔波疲憊時.最想回去好好休息的溫床.家是在外面受委屈回來后,可以痛痛快快哭一場而沒人笑你軟弱的地方.家是日行千里夜走八百后.離你最遠(yuǎn)卻始終與你記憶最近的畫面.無論你的人生是如

8、何的輝煌或者是落魄.家.永遠(yuǎn)是你最牽掛的地方.太平時,家是一座博物館,又是一個加油站.家里的一本書一封信一幀照片,都可以引出一段屬于你們家的故事,流傳天南與地北；一把茶壺一頂帽子一把椅子,都儲存著家的文化傳統(tǒng)和信息,綿延一代又一代.家,一個多么溫馨的港灣,承載了多少人的夢.煩惱的時候,想到它,豁然開朗；憂郁的時候,想到它,微微一笑； 沉悶的時候,想到它,如釋重負(fù).家,簡簡單單的一個字,卻包含了太多,只有親情才是無法泯滅的永恒.自古以來,無數(shù)詩人詠唱過游子的思家之情.漁燈暗,客夢回,一聲聲滴人心碎.孤舟五更家萬里,是離人 幾行情淚.家是游子夢魂縈繞的永遠(yuǎn)的岸.童年時, 家是一聲呼喚. 那時的我似

9、乎比今日的孩子擁有更多的自由.放學(xué)后,不會先在父母前露面,而是與左右相鄰的小朋友聚在一起,天馬行空,玩的天昏地暗,直至街上的人散去,聽見焦急的父母在四處：回家了,吃飯了.這樣的聲音伴著我的童年,月復(fù)一月,迄今仍在我的耳畔回響.我常常在思考家究竟是什么？ 有人說：家是醞釀愛與幸福的酒坊,是盛滿溫馨和感動等待品味的酒杯.是在疲憊時回到家后愛人真情的擁抱,是彼此相守默默注視的目光 還有人說：家是風(fēng)雨中的一間小屋,家是大雪天里的一杯熱酒,家是一次次失敗后的鼓勵 家是忙碌奔波疲憊時.最想回去好好休息的溫床.家是在外面受委屈回來后,可以痛痛快快哭一場而沒人笑你軟弱的地方.家是日行千里夜走八百后.離你最遠(yuǎn)卻始終與你記憶最近的畫面.無論你的人生是如何的輝煌或者是落魄.家.永遠(yuǎn)是你最牽掛的地方.太平時,家是一座博物館,又是一個加油站.家里的一本書一封信一幀照片,都可以引出一段屬于你們家的故事,流傳天南與地北；一把茶壺一頂帽子一把椅子,都儲存著家的文化傳統(tǒng)和信息,綿延一代又一代.家,一個多么溫馨的港灣,承載了多