高考語文考試范圍及要求分析報告

1、高考語文考試范圍及要求分析報告汽車六中語文組周穎寧夏08年考綱規(guī)定：根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華 人民共和國教育部頒布的普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))和普通高中語文課程標(biāo) 準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))確定語文科考試內(nèi)容。按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個目標(biāo)的 “語文I”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞 與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列，組成必考部分和選考內(nèi)容。必 考和選考均可有難易不同的考查。一、必考內(nèi)容必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：(一)現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類文章。1 .理解B(1)理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意

2、2 .分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息(2)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度(二)古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文3 .理解B(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞(18個)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、 以、因、于、與、則、者、之。(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。(4)理解并翻譯文中的句子4 .分析綜合C(1)篩選文中的信息(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度5 .鑒賞

3、評價D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度6 .默寫古代詩文常見的名句名篇 A (指定篇目見附錄)(三)語言文字運(yùn)用正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。7 .識記A(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音(2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字8 .表達(dá)應(yīng)用E(1)正確使用詞語(包括熟語)(2)辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、 不合邏輯。(3)擴(kuò)展語句，壓縮語段(4)選用、仿用、變換句式(5)正確運(yùn)用常見的修辭方法常見修辭方法：比喻、比擬、借代，夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問(6)語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明

4、、連貫、得體(四)寫作能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。1.基礎(chǔ)等級E(1)符合題意(2)符合文體要求(3)感情真摯，思想健康(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字2.發(fā)展等級E(1)深刻通過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。(2)豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。(3)有文采用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。*錯別字每1個扣1分，重復(fù)的不計。二、選考內(nèi)容選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：(一)文學(xué)類文本

5、閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇的基本特征及主要表 現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵, 分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界， 探索作品蘊(yùn)含的民族心 理和人文精神。1 .分析綜合C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2 .鑒賞評價D(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力3 .探究F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)(2)探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神(3)對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀(二)實(shí)用類文本閱讀

6、閱讀評價中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特 征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素 和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。4 .分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思(3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法5 .鑒賞評價D(1)評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向(2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷6 .探究F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)(2)探討文本反映的人生價值和時代精神(3)探究文本中的疑難問題，提出自己的見解考

7、試形式及試卷結(jié)構(gòu)閉卷，筆試。試卷滿分150分，考試時間150分鐘單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論 述題、寫作題等。選擇題分值約為 30分。試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。 必考部分要求考生全部作答，選考部分考生 只能從文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀中選擇一類作答。必考題 125分左右, 約占全卷總分值的83%選考題25分左右，約占17%全卷20題左右，結(jié)構(gòu)如下：I卷閱讀甲必考題（一）現(xiàn)代文閱讀考一般論述類和說明類文章，選取 1則閱讀材料。3題左右。10分左右。（二）古代詩文閱讀35分左右，7題左右。分別為；1、文言文閱讀1則，4題左右；2、詩歌閱讀1則，

8、2題左右；3、名句名篇默寫，1題。乙選考題以下兩類閱讀題，考生只能選答其中一類。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀材料1則，4題左右。25分左右。（四）實(shí)用類文本閱讀閱讀材料1則，4題左右。25分左右。n卷表達(dá)（五）語言文字運(yùn)用4題左右。1520分。（六）寫作60分。變化：在必考內(nèi)容當(dāng)中，關(guān)于現(xiàn)代文閱讀，原來的要求叫閱讀一般論述類和說明類 文章，2008年的新課標(biāo)的考試大綱刪掉四個字，變成了閱讀一般論述類文章， 把和說明類四個字刪掉，那就意味著現(xiàn)代文閱讀所考的文章就是論述類文章，不再涵蓋說明類文章了。因此我們過去復(fù)習(xí)說明類文章到現(xiàn)在好像應(yīng)該停車了，現(xiàn)在應(yīng)該把說明類文章刪掉，重點(diǎn)放在論述類文章的內(nèi)容上。這

9、是實(shí)質(zhì)性變化。全國考綱在寫作的最后有一句要求叫每一個錯別字扣一分，重復(fù)的不計。新的大綱把這句話干脆刪掉了，每一個錯別字扣一分，重復(fù)的不計，整個刪掉。這 就意味著用新課標(biāo)大綱參加高考的考生，他的作文如果出現(xiàn)錯別字意味著一個字 扣一分，不再這樣做了，至于幾個錯別字扣一分，這個應(yīng)該由閱卷的現(xiàn)場，由閱 卷的領(lǐng)導(dǎo)小組當(dāng)時來決定，也可能三個字扣一分，也可能兩個或者四個。新課標(biāo)考綱選考內(nèi)容有 一：文學(xué)類文本閱讀，文學(xué)類文本閱讀原來的表述 順序是，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法， 原來是這么表述的。順序是詩歌、散文、小說、戲劇，現(xiàn)在不是這樣表述的。現(xiàn) 在變成了小說、散文、詩歌、戲

10、劇。把小說放在最前面。散文放在第二位。詩歌 放在第三位。順序的調(diào)整意味著小說檢測不可不防，比如說07年新課標(biāo)的考綱涉及到寧夏和海南的卷子就檢測了小說，是從水滸傳里面節(jié)選了一段，作為一篇 重要的文章，后面設(shè)了四道重要的題目，文章選得好，題目出的也非常漂亮，除 去這一條以外，寧夏和海南 07用的考綱，其中有題型示例，這里面特別選了一 篇俄國作家契科夫的短篇小說，題目叫胖子和瘦子。07年的考綱題型示例有小說，07年新課標(biāo)的考卷又檢測了小說，08年考綱把小說放在開頭，意味著小說 檢測的可能性極大，小說的鑒賞應(yīng)該是考生給予充分重視的地方。新課標(biāo)的大綱選考內(nèi)容第二項(xiàng)叫實(shí)用類文本閱讀，有這樣的表述叫了解訪

11、談、調(diào)查報告、新聞、傳記、社科論文等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。 新課標(biāo)不然，新課標(biāo)把五種文章的閱讀變成了四種，而且順序也變化，改成了了解，頭一條是傳記，第二條是新聞，第三條是報告，第四條叫做科普文章，沒有 說檢測訪談。比如說2007年廣東卷，安排了一篇人物訪談，題目叫訪鋼琴演奏 家傅聰，有高考以來，卷子上從來沒有出現(xiàn)過人物訪談，07年廣東卷出現(xiàn)了，現(xiàn)在看來，人物訪談，考生復(fù)習(xí)可以先放棄它，因?yàn)榭季V上把訪談刪掉了，但有 一兩條應(yīng)該重視的，一條是傳記，傳記， 2007年不單是考綱上有，考卷上也考 了，考卷是寧夏和海南卷，檢測了葉圣陶的傳記節(jié)選，命題人編了一個題目，葉 圣陶在四川，文章選的

12、好，題目出的也漂亮?？忌€應(yīng)該注意新聞，07年考綱上有新聞，08年考綱上仍然有新聞，07年考卷上有，那是新課改在山東，山東 專門檢測了一篇新聞，標(biāo)題叫“夢碎雅典”。文章選的好，題出的也漂亮，根據(jù) 考綱上這個變化，我覺得新課改的省區(qū)應(yīng)該重視人物傳記的閱讀，重視新聞文體 的基本特征主要表現(xiàn)方式。策略：應(yīng)對2010年的高考，應(yīng)該掌握一條總的原則，叫做“穩(wěn)中有變”?？荚嚲?題題量，指的是文字量，還有難度值，題量不會有大的起伏，難度也不會有大的 起伏，如果說考試的范圍或者是難度稍有調(diào)整的話，應(yīng)該叫做穩(wěn)中有變，變化也是微調(diào)，不會出現(xiàn)大起大落。所以考生應(yīng)該是很安定的按照老師的指導(dǎo)， 在剩下 的時間里面，原來做的比較有效的地接著做，原來有漏洞的地方應(yīng)該查漏補(bǔ)缺，在題量上在難度上總的來說變化也是很小的， 應(yīng)該是很穩(wěn)定的， 考生不必考慮難度是不是突然加大。當(dāng)然，命題有可能這一腳深一點(diǎn)兒，那