高考工作總結(jié)范文

1、高考工作總結(jié)范文xx 年高考已塵埃落定，所教班級均分超省均分14.22 、 9.68 分，雖與全市同類型的班級暫無法比較，但與自己的期望分值，出入不大。先將工作過程總結(jié)如下，以期在下一輪教學中借鑒改進，有所突破。第一，確立適宜的教學計劃，遵循科學的復習原則早在暑假補課前期，我就根據(jù)學校領(lǐng)導的要求，認真研究近五年高考真題，總結(jié)命題規(guī)律，探討命題趨勢，并將復習計劃制定好上交到教學處; 其次根據(jù)去年的考綱（ 今年當時還未出版） ，整理出高中階段的課本教材，將課本劃分為各知識板塊，有序復習，有綱展開。因為語文雖然出題很廣，然而“萬變不離其本”，只有把握好課本知識，才能更好地向外延伸。根據(jù)考綱課本五年高

2、考結(jié)合學生實際，我確定了本學期的教學目標，并在本學期成功完成。第二，深入貫徹新理念，有序展開課堂教學新課程倡導發(fā)揮學生自主合作探究能力，所以我用好課堂 40 分鐘，將計劃有序展開。補課期間，我們重點學習了第五、六冊文言文單元，九月份開始第一輪復習，課堂上講練評結(jié)合，通過板塊學習，幫助學生打牢基礎(chǔ)，掌握解題思路，提高做題效率。同時，我認為在高考試題中學生的個性化解讀能力勢必在試題中有所體現(xiàn)，所以尤為注意“探究性問題的設(shè)置或練習”?；仡欉@一學年的課堂效率大多時候我做到了學生是課堂的主體，教師是參與者引導著的要求。第三，有針對性的批改作業(yè)，分層次輔導學生學生作業(yè)的批改是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)一個

3、雙優(yōu)，一個重點，且后者又有近20%的學生是特長生的現(xiàn)狀，我分層次留作業(yè)，采用不同的批改方式。尤其是作文，在雙優(yōu)班，我對優(yōu)秀生和語文愛好者的作文實行“精批細改”，并對每次批改的學生要求他們盡 量做到改寫。對幫扶生尤其是4 班的學生，我采取鼓勵式教學，選出他們作文的優(yōu)點，進行點評，提高他們寫作的積極性。這一學年的教學實踐證明這種做法是有效的。對班里的個別后進生，我也沒放棄。特別是重點班的學生，他們大都思維活躍，我抓住幾個平時作業(yè)較為馬虎的學生，進行談話，多次輔導， 4 班的張明敏同學語文學習進步很大，高考取得了 115分的好成績。二、教研方面本學期超額完成聽課任務(wù)，尤其是在十一月和今年四月與蘭化一

4、中老師交流，收獲很多。另外，我還積極參加每周舉行的教研活動，和同組成員備課，針對學生實際及教學動向作出適當調(diào)整。在每次月考中精心選題、出題，保質(zhì)保量的完成每月月考工作。三、存在的問題與思考反觀 xx 屆高三考試語文成績，自己感覺有欣慰的地方，也有值得思考的問題。欣慰的是，根據(jù)學校要求制定的各項計劃、措施方向明確，落實得力，與備課組同仁研究教學，及時調(diào)整，現(xiàn)已取得了成果。但存在的問題也是突出的，這些問題集中表現(xiàn)在：1. 盯人戰(zhàn)術(shù)有實效，個別學生無超越。自十月開始，兩班11 名學生歸我指導。依照年級組要求，利用晚自習時間，著力培訓這些學生，所盯 11 人，高考語文成績有明顯突破。但付出的努力與應(yīng)得

5、的回報，還是存在一定的落差，總讓人在高考后留下思考：語文成績能否如理科學習一樣，有明顯的對比。2. 全面復習有優(yōu)勢，難點突破不明顯。進入復習階段，依照考綱，做到了全面復習，點點突破。但在幾個能力點上，仍舊突破不大。如第四板塊“古詩文閱讀與鑒賞”，第六板塊“語言運用”上，部分學生考后很遺憾。3. “天道酬勤”有遺憾，思維活躍當關(guān)注?？己罂闯煽儯糠终J真扎實的學生成績沒有凸顯，而一些“海闊天空”的學生卻如魚得水。說明今后的語文教學，在扎實基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)注重對學生科學思維的指引，使所有學生能得之課堂，受益人生。4. 堅持開好閱覽課，擴充學生的文化視野。閱覽課在培養(yǎng)學生自主學習理念指導下，給了學生充

6、分的閱讀自由，可以擴大學生的視野，拓寬學生的知識面。同時加入教師積極的引導，要求學生在閱覽時摘錄好詞佳句，閱覽課之后寫下閱讀筆記，教師再進行批閱，并給一定的時間讓學生交流讀書感受，圍繞一些熱點問題進行探討。并在每學期期末組織“我讀過的一本好書”之類的交流活動。這些無疑會都對課堂學習有很大的幫助，還能對學生的未來發(fā)展有積極的影響，“一個人的閱讀史，就是他的精神成長史”?？上У氖牵覀儧]能將此好的做法堅持下來。5. 高三教學復習的有效性還待進一步深化?！坝行Ы虒W”是學校一直強調(diào)并倡導的學科教學努力方向，自己雖有努力之心，如取舍課堂內(nèi)容，優(yōu)化教學程序等，但仍有力所不能逮之處，今后還需要加強研究，以期

7、真正超越自己過去的教學。高考結(jié)束，成績已定，高三下學期工作圓滿結(jié)束?；仡櫿麄€高三下學期的工作，雖然累但很充實?？吹胶⒆觽兊母呖汲煽?，想起我們一起度過的風風雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字值 !進入下學期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學工作，從以下幾個方面進行著手：1. 認著準備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內(nèi)容大多為鼓勵學生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前! ”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學習氛圍，較之高三上學期有了更大的改觀。2.

8、注重學生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認真的與孩子們一 起分析成績得失，及時關(guān)注學生內(nèi)心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學生及時改正。當學生成績出現(xiàn)較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試，班里成績出現(xiàn)較大幅度波動，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學習。3. 沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內(nèi)心變化及時進行心理輔導。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。4. 高三

9、后期繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學習無關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)情況，為了進一步促進班級內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進孩子們在學習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下?內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個良好的學習環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈! 這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級

10、后期管理更加流暢。5. 注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學生病回家，都及時打電話問問情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。6. 用真心換真情。記得體育生剛體育測試結(jié)束，返校第一天胡安 濤就因為吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的 203 宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的預料，頂撞發(fā)生了。出乎我的

11、預料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時，我才發(fā)現(xiàn)他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時流淚了，心傷的很重，因為他當時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。7. 注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。8. 針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風扇突然在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。當我奔入教室查看發(fā)生什么事情時，語文老師已經(jīng)出來找我，當我清楚問題后先找有車同

12、事，然后一邊組織老師和學生將受傷的同學送到醫(yī)務(wù)室進行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導積極聯(lián)系車輛和家長，經(jīng)初步檢查無大礙，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M一步檢查和治療。作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。雖然以上的措施和方法在高三下學期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：1. 在處理學生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結(jié)束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當時自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時隨口說不愿上走人，別在班里待著。也許是因為高三的壓力大，我表現(xiàn)了沖動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。2. 針對男女學生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然 和他談話幾次警告和善意提醒，