構(gòu)建生態(tài)評價體系促進學(xué)生全面發(fā)展

1、構(gòu)建生態(tài)評價體系促進學(xué)生全面開展構(gòu)建生態(tài)評價體系促進學(xué)生全面開展人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠每天清晨,這瑯瑯的讀經(jīng)之聲從湖北省宜昌市西陵區(qū)東山小學(xué)每間教室里傳出來,讓人感覺到一股濃郁的書香之氣,一種和諧的人文之氣.春風(fēng)賀喜無言語,排比花枝滿杏園.近年來,我校把國學(xué)經(jīng)典引入課堂,并創(chuàng)造性地把國學(xué)經(jīng)典誦讀和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機地結(jié)合起來,打造國學(xué)經(jīng)典誦讀教育特色,讓學(xué)生在誦讀國學(xué)中體味經(jīng)典,在感悟經(jīng)典中學(xué)修身養(yǎng)性,爭做彬彬有禮的文明少年,知書達禮的謙謙君子.為了讓學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生濃厚的興趣,把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動推向深入,我校積極構(gòu)建生態(tài)評價體系,通過對學(xué)生誦讀過程的關(guān)注和引導(dǎo),用多種鼓勵手段,實施

2、多元化、 多角度的鼓勵性評價,讓學(xué)生體驗到成功的愉悅,感受到自身的學(xué)習(xí)價值,從而滿足自身的心理需求,促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上國學(xué)經(jīng)典,促進學(xué)生全面開展.生態(tài)評價體系強調(diào)評價標準分層化、評價主體多元化、評價方式表達綜合性、趣味性.學(xué)生開展性評價體系有效促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的開展.一、生態(tài)評價的原那么一主體性原那么生態(tài)評價尊重學(xué)生的主體地位,始終把學(xué)生放在人的位置上,尊重學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生自我評價,學(xué)生根據(jù)自己實際情況,自主申報國學(xué)誦讀等級.二開展性原那么等級升級評價不僅僅是為了評價學(xué)生的過去和現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的開展,使學(xué)生能在自己的努力下繼續(xù)提升自己,獲得成長的喜悅.三鼓勵性原那么小學(xué)生成

3、就動機提出：小學(xué)生有為得到教師、家長、同伴的贊許、表揚而表現(xiàn)出努力學(xué)習(xí)、完成任務(wù)的需要和內(nèi)驅(qū)力.公正合理、靈活多樣的生態(tài)鼓勵性評價機制,能有效消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮感和挫敗感,幫助其樹立自信,快樂地完成國學(xué)誦讀任務(wù).四綜合性原那么把誦讀活動與禮儀、品德、個性的養(yǎng)成結(jié)合起來,既表達出誦讀習(xí)慣的重視和培養(yǎng),又顧及到知識的內(nèi)化和吸收,表達出知書與達禮的遞進及因果關(guān)系二、生態(tài)評價的內(nèi)容及方法一等級評價國學(xué)經(jīng)典誦讀考級是對國學(xué)課程的升華,通過國學(xué)課程的實施、檢測評價,使學(xué)生走進經(jīng)典詩文的殿堂,感受誦讀的快樂,激發(fā)誦讀的興趣,培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣,為學(xué)生的健康成長和終身開展奠基.我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀考級活動采用

4、分年段考級的形式,六個年級按年段共劃分出三個級別,從低到高依次為：國學(xué)小學(xué)士、國學(xué)小碩士、國學(xué)小博士,每個級別根據(jù)學(xué)生讀、背、寫、習(xí)慣養(yǎng)成效果、特長等情況分為初級、中級、高級三個檔次.每個學(xué)段的同學(xué)在學(xué)段結(jié)束前力爭到達該學(xué)段誦讀高級標準,同時鼓勵學(xué)生大量閱讀,提前考級、晉級.具體考級內(nèi)容如下：1 1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣.能正確地通讀?三字經(jīng)?弟子規(guī)?及語文書中的古詩詞.每學(xué)期至少完成 50005000 字的課外閱讀量.2 2、能背誦?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?兩章以上語文書中的古詩詞.3 3、能用正確姿勢,用標準字書寫,不出現(xiàn)錯別字.4 4、能根本遵守學(xué)校一日常規(guī),按時上學(xué)

5、,講究衛(wèi)生,不亂丟亂扔.5 5、喜歡一門樂器特長1 1、喜歡閱讀,養(yǎng)成主動閱讀的良好習(xí)慣.能熟練流暢地讀?三字經(jīng)?及語文書中的古詩詞.在閱讀中能主動積累詞語.每學(xué)期至少完成閱讀量.、?弟子規(guī)?1 1 萬字的課外2 2、能熟練背誦?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?四章以上及語文書中的古詩詞3 3、能用正確姿勢,用標準漢字正確、認真地書寫指定語段.4 4、能較好地遵守學(xué)校一日常規(guī),有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣.5 5、會一門樂器特長1 1、 樂于閱讀,有主動閱讀的良好習(xí)慣.?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?及語文書中的古詩詞能熟讀成誦,并理解其中的意義.能夠閱讀淺近的歌謠、 童話、 故事,樂于與人交流自己的讀書感受.在閱讀

6、中主動積累自己喜歡的成語、 詞語或語言優(yōu)美的語句.每學(xué)期至少完成 2 2 萬字的課外閱讀量.2 2、能熟練背誦?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?六章以上及語文書中的古詩詞.3 3、能用正確姿勢,用標準漢字正確、認真地默寫指定語段.4 4、多項常規(guī)能起到模范帶頭作用,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣.5 5、在特長上能考一定的級別或能積極參加校內(nèi)外展演.1 1、 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣.能正確地通讀?笠翁對韻?、 ?千字文?及語文書中的古詩詞.在誦讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容.每學(xué)期至少完成 2 2 萬字的課外閱讀量.2 2、能背誦?笠翁對韻?、?千字文?兩章以上及語文書中的古詩詞3 3、能用

7、標準漢字正確書寫指定語段4 4、能根本遵守學(xué)校一日常規(guī)；愛惜身體；孝敬父母；有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣.5 5、喜歡一門樂器特長1 1、喜歡閱讀,養(yǎng)成主動閱讀的良好習(xí)慣.能熟練流暢地讀?笠翁對韻?、?千字文?及語文書中的古詩詞.能做簡單的閱讀記錄,初步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣.在誦讀中初步做到入情、入境.每學(xué)期至少完成 5 5 萬字的閱讀量.2 2、能熟練背誦?笠翁對韻?、?千字文?四章以上及語文書中的古詩詞.3 3、能用正確姿勢,用標準字寫本學(xué)段國學(xué)書及語文書中的佳句.4 4、能較好地遵守學(xué)校一日常規(guī)；愛惜生命；知錯必改；有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣.5 5、會一門樂器特長,并積極參加班級展演

8、.1 1、 樂于閱讀,有主動閱讀的良好習(xí)慣.?笠翁對韻?、?千字文?及語文書中的古詩詞能熟讀成誦,并理解其中的意義.能借助字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,做到獨立解決閱讀中的字詞障礙.每學(xué)期至少完成 1010 萬字的課外閱讀量.2 2、能熟練背誦?笠翁對韻?、?千字文?六章以上及語文書中的古詩詞.3 3、能用正確姿勢,用書法形式默寫本學(xué)段國學(xué)書及語文書中的任意章節(jié).4 4、多項常規(guī)能起到模范帶頭作用,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣和平安習(xí)慣.5 5、在特長上能考一定的級別或能積極參加校內(nèi)外展演.1 1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣.能正確地通讀

9、?增廣賢文?、?論語?及語文書中的古詩詞.每學(xué)期至少完成 5 5 萬字的課外閱讀量.2 2、能正確地背誦?增廣賢文?、?論語?1010 條.3 3、能用正確姿勢、用標準漢字正確書寫本學(xué)段國學(xué)書及語文書中的指定語段.4 4、能較好地遵守學(xué)校一日常規(guī)和?小學(xué)生守那么?,感受君子的魅力.5 5、喜歡一門樂器特長1 1、喜歡閱讀,養(yǎng)成主動閱讀的良好習(xí)慣.能熟練流暢地讀?增廣賢文?、?論語?及語文書中的古詩詞.能讀懂文章的意思,理解內(nèi)容,想象描繪的意境,體會表達的情感,并能有感情地誦讀.每學(xué)期至少完成 1010 萬字的課外閱讀量.2 2、能熟練地背誦?增廣賢文?、?論語?2020 條.3 3、能用正確姿勢,用標準漢字正確、認真地書寫本學(xué)段國學(xué)書及語文書中的指定語段.4 4、能自覺遵守學(xué)校一日常規(guī)和?小學(xué)生守那么?,初步具備君子素質(zhì).5 5、會一門樂器特長1 1、 樂于閱讀,有主動閱讀的良好習(xí)慣.?增廣賢文?、?論語?及語文書中的古詩詞能熟讀成誦,并理解其中的意義.主動在誦讀過程中積累優(yōu)美詞句段,進行簡單批注,做好讀書記錄,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣.每學(xué)期完成至少不少