我的教書育人故事

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡送下載支持我的教書育人故事在經(jīng)受了二十多年教育,每天在老師的教導(dǎo)下學(xué)會做人和知識的我們,終于有一天,也走上了人民教師這條使命重大的道路.在當(dāng)老師的這些年,是否越來越能理解當(dāng)教導(dǎo)我們的老師苦口婆心呢？以下是兩個從老師的角度對自己的崗位想法的故事,讓我們從故事中來進一步熟悉教師這個職業(yè)吧.光陰荏苒,歲月像流水一樣一去不復(fù)返,一轉(zhuǎn)眼教書已經(jīng)十九年了.但一個個的故事,一樁樁記憶猶新的往事總是浮現(xiàn)在我的眼前,好似就在昨天一樣.那是一九九四年我從萍鄉(xiāng)師范畢業(yè),滿懷豪情,胸心壯志,覺得這生活充滿陽光.我興高采烈地拿著報到證去報到,但是在報到的那一天,我被分配

2、到了一所離家有十幾里路的村小上課.當(dāng)我到這所學(xué)校時,看到的情景讓我的心涼了一大截.破舊的校舍,桌子凳子三條腿,高的矮的,而且這所學(xué)校是復(fù)式教學(xué),一個人要教兩個年級,當(dāng)時只有我一個女老師,我一個人住在一個村里辦公的地方,做飯要靠自己,還要自己帶米和菜,要去山上砍柴.當(dāng)我把自己的房間整理好,坐在那里,想著以后什么事都要靠自己,自己做飯,自己洗衣服,一個人睡在這個靠山的地方,禁不住哭了起來,想到這就是我以后要過的生活嗎？哭過怨過之后,工作還是得繼續(xù),由于這工作是來之不易的.我就想只有安心地工作1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡送下載支持了,我?guī)?/p>

3、了一個復(fù)式班,一二年級,兩個年級人數(shù)比擬少.二年級有一個學(xué)生叫夏吉根,他特淘氣,上課專門搗亂,他的爸媽拿他沒方法,學(xué)習(xí)成績也很差.我就經(jīng)常找他談話,發(fā)現(xiàn)他還是很可愛的,有時我在那里做飯,他會幫我燒火,還到山上去撿一些柴給我,我就利用這個時機,告訴他平時上課要遵守紀(jì)律,在學(xué)習(xí)上要努力,對人要有禮貌.漸漸地他有了一些改變,不再讓老師那么頭疼了,學(xué)習(xí)成績也有了進步.他到山上摘了野果子或者家里有什么菜都會送給我一些,我覺得小孩子只要老師耐心教導(dǎo),有可能會改變他的一生.我在學(xué)校一直都是一個人做飯,在做飯的時候,班上的一些學(xué)生在我做飯的時候都會到我這里陪我說話,我也把那些上課沒聽講,不知道做作業(yè)的學(xué)生帶到

4、廚房,一邊做飯一邊輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí).我覺得生活不再是那么的艱苦,而且覺得跟孩子們在一起很快樂,跟他們一起去山上砍柴,一些去摘野果子.平時家長有客人都會請我去吃飯,他們是多么的熱情好客.在那村小教了兩年之后,我就被調(diào)到中央學(xué)校了,真的要離開那個地方,還真是舍不得那里的孩子和家長,是他們在這兩年中給了我快樂,讓我學(xué)會了很多生活上的事情.在工作上我總是能認真對待本職工作,以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求來對待手中的每一項教學(xué)工作,并堅持不懈地去完成.對待備課、批改作業(yè)等根本工作,我總是一豉作氣地去完成好,工作勤快,從不拖泥帶水；決不為了家中或是個人的私事、2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集

5、整理,word版本可編輯.歡送下載支持私利而影響到在學(xué)校里的工作；對待學(xué)生一視同仁,既嚴格管教,又真心付由.在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長過程中的重要細節(jié)點,都會及時施教、 不厭其煩,如測試后、 家長會前,都勤于花時間與家長溝通、與學(xué)生溝通,我更關(guān)注班內(nèi)一些后進生的情況,給予他們更多的愛和關(guān)心,不歧視、少批評、多豉勵,使他們能更好地融入到班級這個大集體中去,而不是游離在外,對班級造成不好的影響.陶行知先生說過：“愛心教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)生來,才能打到心的深處.有人說呀,愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣,而教師所從事的工作就是一份神圣的工作,由于我們是在愛著別人的孩子.在我教的班級中有一個

6、女學(xué)生,名字叫宋群,爸媽早就離婚了,媽媽再嫁了,爸爸常年在外打工,家里就只有一個奶奶.她在校住宿,有一次回家的時候,奶奶拿的錢不夠用,沒有錢吃菜,我就在家里買了一些豆腐,炒好帶到學(xué)校給她吃.有時沒吃早飯,我就拿一些錢給她,讓她買早點吃.有一次生病,燒得很厲害,爸媽都沒在身邊,奶奶年紀(jì)大又走不動,我就把她送到醫(yī)院,陪在她身邊打了一個下午的吊瓶,由于我第二天要上課,不能陪她,我就只有打給她媽媽,叫她媽媽來醫(yī)院陪她.后來她在日記中寫到：老師就像我的媽媽一樣,經(jīng)常關(guān)心我,照顧我,讓我感到了家的溫暖.這個學(xué)生的學(xué)習(xí)后來漸漸有了進步,思想上也沒3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集

7、整理,word版本可編輯.歡送下載支持有變壞.這個孩子能有進步是由于我用美的陽光的普照,用美的雨露滋潤.孩子的心田才綠草如茵,繁花似錦.每一年的教師節(jié)都會收到學(xué)生的賀卡,這些賀卡有學(xué)生自己花錢買的,有學(xué)生自己親手做的,望著這些賀卡,心里充滿喜悅,這是學(xué)生對老師的一份情.有一張賀卡讓我總是記在心里,那是一張很普通的用卡紙做的賀卡,里面折了一個立體的心形,賀卡上寫了幾句話：老師您教了我們?nèi)?我一直都很喜歡你,祝你教師節(jié)快樂,老師您辛苦了！雖然只有短短的幾句話,卻是一個學(xué)生對老師發(fā)自內(nèi)心的情感,這個學(xué)生在班上個性一直很強,如果她上課淘氣了,你批評了她幾句,她會把書往桌上一放,然后趴在桌上不聽講了,

8、如果你這個時候?qū)χl(fā)脾氣,她會一直不聽講,我了解她的個性,就讓她趴一會兒,然后等她沒那么大火氣了,就跟她講道理,她一會兒脾氣就變得很好,跟在你后面幫你做事,上課也很認真地聽講,讓你覺得她是多么可愛.母親節(jié)那天早上,我與往常一樣,在上課前幾分鐘,習(xí)慣的夾著備課本走進教室,教室里鬧哄哄的,劉倩同學(xué)在講臺上,看到我到來就走了下去,我走上講臺,教室里漸漸地靜了下來.我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后,回頭看黑板沒有擦,上面好似是寫著?感恩的心?的歌詞.這時,劉倩同學(xué)站起來,說：“老師,我們唱?感恩的心?給你聽吧,隨著大家齊聲唱起來,雖然唱的不太好,但對我來說是最美好4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),如有不妥請聯(lián)系刪除文檔

9、來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡送下載支持的音樂.下午我的辦公桌面上,放著一張自制的賀卡,上面寫著“祝老師母親節(jié)快樂,盼望以后在學(xué)習(xí)上能得到老師更多的輔助,我看一看署名,是一個數(shù)字造詣不錯,語文造詣相對落后的學(xué)生,但從這張賀卡我看到了她想學(xué)習(xí)語文的心.“一支粉筆寫人生,兩袖清風(fēng)育桃李,三尺講臺酬壯志桃李芬芳滿人間這就是我平凡而又真實的寫照.在學(xué)校這塊育人的沃土上,我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,辛勤耕耘,孜孜不倦,以“勤奮、嚴謹、創(chuàng)新、進取的工作熱情,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,積極開展教學(xué)工作,用自己的一顆熱誠之心,培育著滿園桃李.歲月的磨礪使我懂得了人民教師的含義,深悟到敬業(yè)與愛生的艱辛和快

10、樂,我深知教書育人任重而道遠.立足三尺講臺,我甘做學(xué)生的良師益友,甘做一位平平凡凡的人民教師.在努力付由的過程中,我深感自己很幸運,處處得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的無私幫助,學(xué)生的真心愛戴,家長的理解和欣賞.在父母的眼中,孩子,或許就是一塊璞玉,散發(fā)光輝,散發(fā)希望.在他人的眼中,孩子,或許就是一棵幼苗,需要陽光,需要雨露.在我的眼中,孩子,或許就是一位天使,帶來魅力,帶來靈動.自從第一次踏上三尺講臺,我就告訴自己,要呵護這些潔白無暇的可愛天使.5文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡送下載支持可是,有些時候,你把沙子握的越緊,它溢生的卻越多.下課

11、鈴聲響起了,孩子們踏著輕盈的腳步放學(xué)回家.和往常一樣,我把他們帶到下坡處,帶著走過紅綠燈.送走他們,我緩緩地舒了一口氣.由于他們總算趕在下雨之前,被家長平安接到了家.一陣陣雷聲夾雜著越下越大的雨聲,猛然想起教室的窗戶還沒關(guān),我匆忙的趕去關(guān)上教室的窗戶和電腦.一陣風(fēng)吹來,涼嗖嗖的.我回到辦公室,剛坐下一會兒,鐘子俊的媽媽來了.“郭老師,有沒有看到鐘子俊？“他和路隊一起放了學(xué),還沒有回到家嗎？“是,急死人了一“您先別急,我和您一起去找一找.外面的雨下得可真大呀.可是我已經(jīng)顧不得那么多,找人更要緊.“我們沿著學(xué)校附近的東郊路去找吧.我們異口同聲地說道.由于下雨,鞋子濕了,地面很滑.我脫下了鞋子,走在

12、石頭鋪成的路上.光著腳,四處張望,四處詢問,也不顧路旁行人的怪異眼神.雨水的擊打,行人怪異的眼神,我都絲毫不在乎,我只在乎這個可愛的天使在哪里？我不禁在心底默默的祈禱：孩子,趕緊平安到家吧.6文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),如有不妥請聯(lián)系刪除文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡送下載支持也許趕上下雨,在哪兒躲雨也說不定呢.那么聰明的小男孩！ 時間在一分一秒的過去,他人在哪里呢？真讓人焦急不安.我沿著紅旗大道繼續(xù)找著.可還是沒有找到.一個個打進來,卻始終沒有聽到那句：“鐘子俊他回來了.“會在學(xué)校附近嗎？再找一遍！我對自己說.找了一遍又一遍,卻沒有看見那個瘦小的身影.正當(dāng)我一籌莫展時,我的響了.手

13、不自覺地顫抖了一下.這次會是好消息嗎？那頭傳來響亮而清脆的聲音“郭老師,他自己回家了.讓您擔(dān)憂了.聽到這里,心里的石頭“啪的落地了.他的媽媽一定嚇壞了,我連忙撫慰她“找到了就好.告訴孩子以后不要再亂跑啦！其實,這是個跟別人不一樣的孩子,我本應(yīng)該給予他更多的關(guān)心.自閉的孩子竟比一般的小孩更聰明伶俐,但是他也一樣有很多令人頭疼的缺點.書包總是扔在地上,書本總是滿地都是,上課也不認真聽講,坐在座位上只顧做自己的事情,不寫作業(yè),經(jīng)常發(fā)小脾氣他是上天賜給這個世界的禮物,是可愛的天使.只是這個小天使暫時沒有找到正確的方向,他需要我的指引,需要我的幫助.我從來沒有放棄過他,由于我沒有放棄的理由.7文檔收集于

14、互聯(lián)網(wǎng),如有不妥請聯(lián)系刪除文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡送下載支持那是一個星期一的早上,我們正在進行升旗儀式,所有人莊嚴而肅穆的唱著國歌,而他遲到了.愛面子的他遲遲不肯進校園.為了保護他幼小的自尊心,我悄悄的哄他.可是,他不理會我的“糖衣炮彈.他的執(zhí)拗著實考驗了我的耐心.我絞盡腦汁,想不由什么更好的方法來.這時,我蹲下來,跟躲在墻角的他說話.聊著一些他感興趣的話題.“你怎么不進去呢？躲在這里多不好呀,大家都看著呢.；他不作聲.“遲到了,是怕老師批評你嗎？老師不會批評你,你跟我一起去教室吧一他還是不說話.“如果你跟郭老師走,郭老師會幫你完成一個心愿好不好？不說話的他連看也不看

15、我一眼.忽然感覺,他已經(jīng)忽視了我的存在.“你不是喜歡電腦游戲嗎？你一般都玩什么呀？聊起游戲,他滔滔不絕起來.“我現(xiàn)在玩憤怒的小鳥,還有很多很多.多聊了幾句,我便取得了他的信任.“我們回去吧,大家都在等你呢！如果你是怕被其他人看到,那你躲在我背后,他們就看不見了.他朝我做了個ok的手勢.我笑了,原來這小家伙是要面子呀！我拉著他的小手,“躲躲藏藏朝著教室走去.不寫作業(yè)似乎是他的一貫作風(fēng),所以一有空閑的時間,8文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),如有不妥請聯(lián)系刪除文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡送下載支持我便會把他叫到跟前,把他的“遺留問題一個個解決.是不希望這樣一個聰明的孩子荒廢了學(xué)業(yè),更是不想就

16、這樣放棄他.有些自閉的孩子是很難集中注意力的,做了一分鐘不到,他的視線已經(jīng)遠離了書本.手上總有一個小物件,可能是橡皮擦,也可能是小玩具,不停地在擺弄.這時候,過多的講道理是沒用的.我只能用豉勵和贊許的語言告訴他,如果你那樣做,老師會更喜歡你.之后,他乖乖的做完了一題.教師節(jié)那天早上,我早早的來到了學(xué)校.正當(dāng)我走進校門口時,聽到了一位爸爸低著頭和自己的兒子的對話.男孩手里拿著一支塑料花.“爸爸,我要怎么跟老師說呢？“你就祝愿老師教師節(jié)快樂,你可以的,去吧！聽到這里,我轉(zhuǎn)過頭去看了一眼,竟然是鐘子俊.心里一陣莫名的驚訝和感動.回到教室,得到了很多孩子的祝福,可我一直在等.希望聽到他的那句“教師節(jié)快

17、樂一終究他的害怕還是戰(zhàn)勝了那一點點勇敢.他不好意思的走向我,把手里的花塞給我,什么也沒說.我暗暗告訴自己,沒有關(guān)系,他需要時間.我不能奢求他的快速轉(zhuǎn)變,由于這幾乎是不可能的.作為一名班主任,我一直追求著這樣一種境界：在我的班級里,每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻愛心實現(xiàn)自我,感受成功.人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的9文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),如有不妥請聯(lián)系刪除文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡送下載支持每一次過失,用期待的心態(tài)等待他人的每一點進步,用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功.一年的從教經(jīng)歷讓我深深的懂得,不要跟孩子過不去.他們是值

18、得塑造的精靈.作為老師,你的每一次動怒,都會讓孩子對你望而卻步.有了心里話,不再愿意和你分享,有了困難和苦惱,不再尋求你的幫助.這不是我們作為老師想要的.我們希望,在陽光和雨露的洗禮下,他們可以更快的成長.有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界.愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴.感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想.一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗？終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛.師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用.教育