三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 屋內(nèi)旅行記教案1 冀教版 教案

1、屋內(nèi)旅行記教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1正確、流利、有感情地朗讀課文。2正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)。過(guò)程與方法1學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文。2展開(kāi)小組討論，交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的空間，解決問(wèn)題。3繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集整理資料，制資料卡片的方法。4引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的好習(xí)慣。教學(xué)媒體：搜集的資料、生字詞卡片。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)隨筆一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。師：同學(xué)們都對(duì)?十萬(wàn)個(gè)為什么?非常感興趣，教師布置的課

2、下作業(yè)，在家里尋找為什么？你們完成的怎樣？以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)展一下總結(jié)。生：反應(yīng)。師：進(jìn)展全班的反應(yīng)，將問(wèn)題進(jìn)展總結(jié)歸類。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的為什么？真了不起!有一位蘇聯(lián)的科學(xué)家做了一次屋內(nèi)旅行記，也發(fā)現(xiàn)了許多為什么，你們想不想和他一起探究學(xué)習(xí)呢？引入新課30?屋內(nèi)旅行記?。為學(xué)生搭設(shè)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。二、初讀課文，隨文識(shí)字。1師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教教師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。2學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。3小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)

3、。4檢查朗讀。以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。建立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，把檢查識(shí)字情況安排在小組內(nèi)進(jìn)展，注重面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性，大大提高了課堂效率。5更換語(yǔ)境，出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認(rèn)。6脫離語(yǔ)境，小組長(zhǎng)讓小組同學(xué)單獨(dú)認(rèn)讀生字，檢查組內(nèi)識(shí)字情況，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一張小笑臉。讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了其自主識(shí)字的能力、合作意識(shí)及良好的識(shí)字習(xí)慣。以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。更換語(yǔ)境，強(qiáng)化生字的再認(rèn)。三、再讀課文，深入品位。1師：剛剛大

4、家生字掌握得真好！下面，小組交流自己的問(wèn)題，同學(xué)們可以查資料幫助他解決。2小組匯報(bào)，全班交流。伴隨著學(xué)生交流反應(yīng)，教師要積極引導(dǎo)對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)查資料或上網(wǎng)來(lái)幫助學(xué)生解決。同時(shí)教師要尊重學(xué)生個(gè)性化的見(jiàn)解。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生，使學(xué)生從小學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。1分析記憶字形。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶如：新舊字比擬記憶，同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)構(gòu)造、偏旁等。2書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)那么寫(xiě)字，并注意漢字間架構(gòu)造，把字寫(xiě)美觀。教給了學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。感受漢字的形體美，在寫(xiě)中再去創(chuàng)造美。五、拓展延伸。1回家后，你們?cè)俣嗾倚槭裁?？并找一找答案?/p>