充分發(fā)揮學(xué)校德育工作

1、在素質(zhì)教育中的作用通過一年來(lái)對(duì)學(xué)校管理參考的學(xué)習(xí)，我的感想很深，我們應(yīng)該意識(shí)到德育是素質(zhì)教育的核心。要堅(jiān)持把德育作為素質(zhì)教育的重中之重來(lái)抓，注重德育隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)，注重德育工作的經(jīng)常性、針對(duì)性、時(shí)效性、滲透性和主動(dòng)性。一、提高素質(zhì)，優(yōu)化隊(duì)伍德育干部隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著德育工作的成敗?，F(xiàn)在的社會(huì)不但是一個(gè)高科技的社會(huì)，還是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，社會(huì)問題往往會(huì)波及校園，給學(xué)校德育工作帶來(lái)一定的難度，為適合新時(shí)代的需求，跟上時(shí)代的步伐，我們必須培養(yǎng)并建設(shè)一支政治素質(zhì)強(qiáng)、職業(yè)道德水平高、管理方法科學(xué)的德育工作隊(duì)伍。作為一名德育工作者必須樹立準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和學(xué)生觀，加強(qiáng)師德信念和加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

2、老師一旦是發(fā)自內(nèi)心的，對(duì)某種道德的義務(wù)形成堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈的責(zé)任感，就會(huì)達(dá)到師德水準(zhǔn)高境界的升華，他就會(huì)堅(jiān)定不移的、滿腔熱情的對(duì)教育、對(duì)學(xué)生實(shí)行自己的義務(wù)和責(zé)任，并能夠在實(shí)踐中自覺地、創(chuàng)造性地激發(fā)自己的力量和才華，真正做到尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。我們組織教師向英雄模范人物學(xué)習(xí)，注意樹立教師隊(duì)伍中的典型人物形象，使大家學(xué)有榜樣、趕有方向，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)新時(shí)期要求德育工作者要了解德育工作的新動(dòng)向，接受管理新知識(shí)，學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的德育理論，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)，校內(nèi)外的德育專家或先進(jìn)德育工作者，開設(shè)德育理論與實(shí)踐的講座，以提高德育工作者的理論水平、管理水平和工作藝術(shù)

3、。3、加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的在崗指導(dǎo)和培訓(xùn)我們采取以老帶新的方式，選擇努力、進(jìn)取、優(yōu)秀的老班主任，在實(shí)踐中實(shí)行“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)感染和指導(dǎo)年輕班主任，做到新老班主任“互學(xué)、互促、互勉、互進(jìn)”，以提高年輕班主任的素質(zhì)。二、展開經(jīng)常性教育，以加強(qiáng)思想品德教育人的準(zhǔn)確思想和行為不會(huì)先天有的，而是靠后天的教育和養(yǎng)成的。實(shí)踐證明，個(gè)體思想品德的發(fā)展和提高一般是由日常文明習(xí)慣開始，到論理道德，再到政治思想，最后上升到人生觀、價(jià)值觀這個(gè)軌道?？梢?，高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是確立準(zhǔn)確的政治方向和科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。所以，思想品質(zhì)教育是學(xué)校德育工作的中心任務(wù)，且長(zhǎng)抓不

4、懈。我們培養(yǎng)學(xué)生的“四個(gè)學(xué)會(huì)”（即:學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造）的第一學(xué)就是學(xué)會(huì)做人，我從以下幾點(diǎn)著重說明:1、以課堂教學(xué)為主渠道我們認(rèn)真貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見的精神。既要突出思品課的功能，又要積極探索文化課的改革，融思想教育于學(xué)科的課堂教學(xué)之中，注意尋找“切入點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”，做到結(jié)合身邊的實(shí)例分析、結(jié)合典型案例剖析、結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)透析。2、以班隊(duì)課為重要陣地班隊(duì)課是思想教育的重要陣地，利用與否，以及利用的好壞，對(duì)班集體的發(fā)展、對(duì)學(xué)生良好品德的形成起著舉足重要的作用。有的人缺乏這種意識(shí)，班隊(duì)課成了“自習(xí)課”或傳達(dá)布置工作課。我認(rèn)為，好的班隊(duì)課應(yīng)是師生智慧

5、的結(jié)晶、師生或?qū)W生間情感的交融、學(xué)生接受教育和自我教育的黃金時(shí)段。所以，各班應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)班隊(duì)課，甚至以年級(jí)為單位集體備課、集體創(chuàng)作，各班又可因班而異，各創(chuàng)特色，使班隊(duì)主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、富有意義、收效顯著。3、以德育內(nèi)容整體化為原則不同年齡層次學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律不一樣，所以按不同年段德育內(nèi)容和要求，制定出各年段的德育目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方案，實(shí)行長(zhǎng)期追蹤，形成我校德育教育整體化安排，策劃分層次實(shí)施的特色。努力做到基礎(chǔ)道德教育和法制教育相結(jié)合，要求設(shè)定班級(jí)目標(biāo)和提高學(xué)生知法、守法、用法的意識(shí)，常規(guī)教育和差生轉(zhuǎn)化工作相結(jié)合，班級(jí)、年級(jí)教育與少先隊(duì)教育相結(jié)合。4、以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)思想品德

6、教育工作的成功，大大促動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點(diǎn)一滴抓起。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，是我校德育工作的基本任務(wù)，我們發(fā)動(dòng)全校教職員工齊抓共管，從一年級(jí)入學(xué)開始，就著手抓基礎(chǔ)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育工作系列化，把好課堂教學(xué)紀(jì)律、嚴(yán)格出勤管理、抓好儀表儀容、實(shí)行課間操評(píng)比等活動(dòng)，做到習(xí)慣養(yǎng)成與檢查評(píng)比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生自我教育相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生相互監(jiān)督的良好行為和約束部分學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，提高文明素質(zhì)，從學(xué)生中展開爭(zhēng)做文明學(xué)生的活動(dòng)，要求從自我做起，從坐、立、行、笑、談、唱等“小事”做起，倡導(dǎo)“坐有相、立有樣、行有規(guī)、言有范”?？倎?lái)說之，力求從全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度來(lái)重視德育工作，建立以課堂教學(xué)為主渠道的多元化教育途徑，即“課堂