初中英語如何進(jìn)行情景教學(xué)

1、A醫(yī)一論文發(fā)袤專家一J中國黠斛網(wǎng)中國黠斛網(wǎng)fwww.qikanwang. nel初中英語如何進(jìn)行情景教學(xué)摘要：在英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，增加教學(xué)的直觀 性，增強(qiáng)英語環(huán)境氛圍，使得學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語言環(huán)境 中，能很好地活躍課堂氣氛，使學(xué)生自然而然的產(chǎn)生用語言表達(dá)思 想的需要，進(jìn)而就會(huì)流暢地使用語言，他們的語言交際能力就能逐 步得到提高。在創(chuàng)設(shè)語言情景中組織學(xué)生進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，學(xué)生 會(huì)感到所學(xué)英語的重要性和真實(shí)性，對語言的感覺和理解便會(huì)更加 深刻，這樣的課堂效率會(huì)極大提高。關(guān)鍵詞：初中英語；情景教學(xué)一、情境導(dǎo)趣，以趣激學(xué)“興趣是最好的老師?！鼻榫敖虒W(xué)法就是在教學(xué)中盡可能地吧枯燥

2、的語言現(xiàn)象在情景環(huán)境中轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的生動(dòng)有趣的形 式，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。 學(xué)生把知識融于生動(dòng)的情景中， 理解情 景所傳遞出來的信息，觸景生情，激活思維，激發(fā)表達(dá)思想的欲望, 能真正提高運(yùn)用英語的綜合能力，激發(fā)出學(xué)習(xí)英語的熱情，有效的 提高英語教學(xué)成績。在教學(xué)中，教師可以借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境來學(xué)習(xí)詞。圖像是一種直觀的工具，它包括板書、畫圖、掛圖、幻燈、視頻、 電腦等電化教學(xué)手段。也可以借助活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境來提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上，兒童不僅具有潛在的表演天賦，而且還有 愛表演的個(gè)性特征。表演能夠有效地調(diào)動(dòng)并發(fā)揮兒童的積極性。英 語教材有很大對話都適合表演。 論文發(fā)表專家一

3、J中國學(xué)木期中國學(xué)木期刊夙刊夙%ww .q i kanwang ,nei還可以借助問題創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。教學(xué)情境有很多類型、形式， 其中特別要強(qiáng)調(diào)的是問題情境和問題意識。問題是科學(xué)研究的出發(fā) 點(diǎn)，是開啟一門科學(xué)的鑰匙。問題意識是指問題成為學(xué)生感知和思 維的對象，從而在學(xué)生心里造成一種懸而未決但又必須解決的求知 狀態(tài)。問題意識會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望， 從而注意力高度集中, 積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；問題意識還可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造和 追求真理的科學(xué)精神。沒有強(qiáng)烈的問題意識，就不能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識 的沖動(dòng)性和思維的活躍性，就不可能激發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造思 維。比如，在上閱讀課時(shí)，我們可以靜心設(shè)計(jì)問題，

4、激發(fā)學(xué)生的閱 讀熱情。二、情境內(nèi)化，以賽促學(xué)優(yōu)質(zhì)的英語課堂不能單以教師傳授給學(xué)生有效信息的多少來衡 量，還要注重學(xué)生信息內(nèi)化及運(yùn)用能力的大小。單純的、直接的課 堂教學(xué)乏味無趣，容易使學(xué)生感到壓抑，產(chǎn)生心理疲勞，阻礙學(xué)生 對語言信息的理解和接受。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境， 在情境中呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然地實(shí)現(xiàn)語言的感知、 理解、內(nèi)化、運(yùn)用，并能因材施教，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使其獲 得成功的體驗(yàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，具 體包括情感態(tài)度、文化意識、語言能力、語言技能和學(xué)習(xí)策略等五 個(gè)方面的要求。要提倡以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，推行任務(wù)型 學(xué)習(xí)模式，要注重過

5、程評價(jià)。英語教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對英語 學(xué)習(xí)的興趣，使之持之以恒地置身于濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中，而英語情A醫(yī)一論文發(fā)袤專家一J中國黠斛網(wǎng)中國黠斛網(wǎng)fwww.qikanwang. nel境教學(xué)法是創(chuàng)造這種濃郁學(xué)習(xí)氣氛的最好形式。英語情景教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，這種 方法發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。英語情景教學(xué)符合中學(xué)生的心理和生理特征，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí) 英語的習(xí)慣，有利于化難為易，有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合素質(zhì)教育的要求。實(shí)施初中英語情景教學(xué)對現(xiàn)代的初中生學(xué)好英語大有裨益。在英語課堂中引入競爭機(jī)制， 營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)

6、習(xí)氛圍，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開掘?qū)W習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和思維水平，使學(xué)習(xí)體驗(yàn)到 競爭成功的喜悅。英語教師可以在課堂上采用比分制，開展學(xué)生個(gè)爭優(yōu)和小組比賽爭勝的教學(xué)形式，如在練習(xí) i i d d like?.like?.句型中，在小組內(nèi)展開競爭，比一比誰會(huì)的多。學(xué)生就會(huì)爭搶地說：“ i i d dlikelike somesome milkmilk ” ?這有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生 情緒飽滿，團(tuán)隊(duì)合作精神得以增強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，提高 了課堂效率。三、情境遷移，學(xué)以致用語言是交際的工具，它具有實(shí)際性和交際性。英語的教學(xué)時(shí)空必 須由課內(nèi)延伸到課外，把學(xué)習(xí)遷移拓展到學(xué)

7、生的生活中。教師要設(shè) 法增加學(xué)生語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)造英語環(huán)境， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，敢于大聲和老師用英語打招呼，交談；鼓勵(lì)盡 量用所學(xué)的常用表達(dá)方式和同學(xué)們相互問候、對話，也可開展各類 英語活動(dòng)，如英語角、英語演講賽、英語故事比賽等，為血紅色提 論文發(fā)表專家一J中國學(xué)木期中國學(xué)木期刊夙刊夙%ww .q i kanwang ,nei供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間，大膽放手去思考、去探究、 去體驗(yàn)。教師要盡量根據(jù)教材內(nèi)容，不斷創(chuàng)設(shè)新的情景，把教材中的難點(diǎn) 重點(diǎn)適時(shí)適度的創(chuàng)設(shè)在情境中，給學(xué)生提供更多的運(yùn)用語言的機(jī) 會(huì)。從詞到句到段，由淺入深的學(xué)習(xí)中，增加對課文的理解，逐步學(xué) 會(huì)用英

8、語表達(dá)自己的思想，并最終獲得學(xué)習(xí)的成就感。這就需要我 們教師給他們提供表達(dá)的舞臺(tái)，展示的空間。如牛津英語 7au7au nit6fashionnit6fashion 這一單元教學(xué)過半時(shí)，讓學(xué)生以一個(gè)主持人去 readingreading 中 kittykitty 的解說詞。同學(xué)們躍躍欲試，既有興奮，又有點(diǎn) 害羞，但都想營造出像電視中李詠那樣富有活力的主持效果。先請 一個(gè)表現(xiàn)欲特強(qiáng)的同學(xué)給大家一個(gè)示范，而后，大家根據(jù)自己的特點(diǎn)、方法總結(jié)出用英語主持節(jié)目的語氣、語調(diào)是什么樣的，然后請 同學(xué)們用一天的時(shí)間準(zhǔn)備，并設(shè)立最佳主持人獎(jiǎng)，于是，一場別開 生面的教學(xué)情景誕生了，接著，又推出時(shí)裝展和記者采訪等情景活 動(dòng)，學(xué)生們非常興奮，踴躍投入，當(dāng)然，在以前的教學(xué)中也嘗試過 這些方法，雖然熱鬧，但真正學(xué)到知識的人不多，大多數(shù)人只停留 在準(zhǔn)備服裝上，而不是運(yùn)用語言，這是過去筆者忽視了學(xué)生接受事 物所需的時(shí)間，沒有循序漸進(jìn)，只是把教學(xué)情境看成一種形式，沒 有真正運(yùn)用它，而只有讓學(xué)生在充分學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)上，對豐富 的內(nèi)容能駕馭時(shí)再去組織情景教學(xué)，所以說，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)的 具體步驟可歸納如下：理解一一模仿一一記憶一一表演一一運(yùn)用一J中國黠斛網(wǎng)中國黠斛網(wǎng)fwww.qikanwang. nel寫作。情景教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可