蘇教版五年級下冊科學實驗操作

1、五年級（下冊）科學實驗操作培訓表序號：1 年 月 日實驗名稱杠桿實驗目的能通過實驗發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理實驗材料立柱、螺絲釘、平衡尺、鉤碼若干實驗過程1、 用螺絲釘把杠桿尺“0”處小孔固定在立柱頂端的小孔，把立桿插在盒內小孔處；2、 先調節(jié)好杠桿尺在不掛鉤碼時處于水平狀態(tài)，在平衡尺左側2格處掛兩個鉤碼，嘗試在右側1格處掛能夠平衡的若干鉤碼。3、 用多種擺法使杠桿尺保持平衡。實驗結論離支點的距離越遠，鉤碼被放大的力越大注意事項1、實驗前認真閱讀簡單機械實驗盒的說明書；2、左側位置最好不變，但可以改變鉤碼的數(shù)量，右側可有多種擺法。五年級（下冊）科學實驗操作培訓表序號：2 年 月 日實驗名稱斜面實驗目的

2、知道斜面的角度影響拉力的大小，角度越小所需的拉力越小實驗材料簡單機械盒（立柱、滾輪、螺絲釘）、彈簧秤實驗過程1、 把立柱立在盒底，往最下的孔插入螺絲釘，備用；2、 測出滾輪的重量為0.5牛；3、 分別把盒蓋搭在固定塊（高1.2厘米）上、立柱最低孔（高9.5厘米）、中間孔（高14厘米）處，用彈簧秤把滾輪緩慢地拉上斜面，讀數(shù)、記錄。坡度重物（鉤碼，N） 拉力（N） 1.2厘米9.5厘米14厘米實驗結論斜面的角度越小所需的拉力越小注意事項1、 實驗前溫習彈簧秤的使用方法；2、 要記錄彈簧秤拉動滾輪時的讀數(shù)；3、 盒蓋搭穩(wěn)了再做實驗。五年級（下冊）科學實驗操作培訓表序號：3 年 月 日實驗名稱輪軸實驗

3、目的輪軸可以省力。軸不變時，輪越大越省力實驗材料粉筆實驗過程1、 在門上找到門軸，用粉筆在距門軸不同的距離處做三個記號，編號；2、 揭示這三處離門軸越近，說明輪越小，反之，輪越大。3、 分別從這三處推門，比較在哪一處省力，哪一處費力。實驗結論輪軸可以省力。軸不變時，輪越大越省力注意事項1、 在知道輪軸可以省力的前提下再做這個實驗，此實驗是知識點的一個延伸。2、 推門時要求是同一個人做實驗，達到控制變量的目的。五年級（下冊）科學實驗操作培訓表 序號：4 年 月 日實驗名稱滑輪實驗目的在做實驗的過程中通過數(shù)據分析說明定滑輪和動滑輪的作用實驗材料盒底、立柱、滑輪、螺絲釘、鉤碼、彈簧秤、帶繩的小鉤實驗

4、過程1、 把立柱插在盒底，用螺絲釘把滑輪固定在立柱上，線繞在輪上，一端掛兩個鉤碼，另一端掛彈簧稱，實驗、記錄；2、 螺絲釘固定在立桿上，線繞在輪上，一個鉤掛在螺絲釘上，一個鉤掛在彈簧秤上，往輪上掛兩個鉤碼，實驗、記錄。物重定滑輪動滑輪拉力方向拉力方向實驗結論定滑輪不省力，但改變用力方向；動滑輪不 改變用力方向，但省一半的力。注意事項做實驗時別忘了讓盒底穩(wěn)些，最好把重的鉤碼盒放在盒底上。五年級（下冊）科學實驗操作培訓表 序號：5 年 月 日實驗名稱傳動裝置實驗目的比較齒輪傳動和鏈條傳動的相同點和不同點實驗材料盒底、立柱、大圓輪、小圓輪、螺絲釘、傳動帶、搖手柄、大齒輪、小齒輪實驗過程1、 用螺絲釘

5、把大圓輪、小圓輪有距離地固定在在立柱上，往兩個輪上套皮筋，裝上搖手柄，觀察、記錄；2、 用螺絲釘把大齒輪、小齒輪0距離固定，裝上搖手柄，觀察、記錄。傳動方式轉動的輪大輪小輪圈數(shù)方向圈數(shù)方向鏈條傳動大輪1小輪1齒輪傳動大輪1小輪1實驗結論相同:都可以傳遞力不同:鏈條傳動可以遠距離傳遞力，但工作動力不能太大；齒輪傳動需要近距離傳遞力，用力方向不同注意事項別忘了給每個圓輪核齒輪做個記號，這樣更便于觀察。五年級（下冊）科學實驗操作培訓表 序號：6 年 月 日實驗名稱比較不同形狀的承受力實驗目的能夠通過實驗探究物體形狀和承受力大小的關系實驗材料雙面膠、打印紙、剪刀、書本實驗過程1、 把紙折成圓形、三角形

6、、四邊形、五邊形、六邊形的紙筒，紙的重合處用雙面膠固定；2、 往上面放書，由少到多，比較承受力的大小。形狀預測實際測試結果三角形四邊形五邊形六邊形圓形實驗結論棱柱越多，紙筒的承受力越強；圓柱的承受力最強注意事項1、 折形狀時，需要折成幾邊形最好提前把紙平均分成幾份（除去重疊的部分），做好記號再折；2、 對準紙筒中心放書，以防傾倒；輕拿輕放。五年級（下冊）科學實驗操作培訓表序號：7 年 月 日實驗名稱研究那種形狀最穩(wěn)固實驗目的了解三角形的支架最穩(wěn)固實驗材料吸管、繩子、剪刀實驗過程1、 用剪刀把吸管剪成3厘米大?。?、 拿繩子把吸管串成三角形、四邊形、五邊形、六邊形，兩頭結實地打個結；3、 向兩邊

7、拉拽，檢查穩(wěn)固性，比較記錄。支架形狀預測固定性實際固定性三角形四邊形五邊形六邊形實驗結論三角形支架最穩(wěn)固、結實注意事項1、 提前算好要用18根吸管，不要多剪，免得浪費；2、 也可拿用完圓珠筆、中性筆芯來代替。五年級（下冊）科學實驗操作培訓表 序號：8 年 月 日實驗名稱建橋梁實驗目的比較平板橋、拱橋、斜拉橋的特點與承受力實驗材料書本、打印紙、粗繩、筷子、膠帶、鉤碼、小車實驗過程1、 用書本、紙搭成平板橋、拱橋；2、 用書本、紙、繩子搭成斜拉橋；3、 把盒子封面別放在橋面上，盒內逐個放入鉤碼，直到橋面無法承受為止。名稱可承受的鉤碼數(shù)量（個）平板橋拱橋斜拉橋實驗結論平板橋的承受力最差，拱橋可以向橋

8、梁兩側分解壓力，承受力最大；但如果橋的距離長，那么斜拉橋的承受力相對大些。注意事項建斜拉橋時，先把兩條等長的粗繩分別系在四根筷子上，再把粗繩站在紙板中央。五年級（下冊）科學實驗操作培訓表 序號：9 年 月 日實驗名稱模擬變質巖的形成實驗目的體會巖石在外力作用下的變質過程實驗材料各種顏色的橡皮泥、白紙、硬板實驗過程1、 把顏色不同的橡皮泥搓成大小不同的圓球堆在白紙上；2、 把這些橡皮泥用硬板反復加壓；3、 觀察壓力下橡皮泥的狀態(tài)。實驗結論加壓好比是地球內部的強大壓力，變質巖在高溫高壓下形成注意事項1、 不同顏色的橡皮泥替代巖石中的不同成分；2、 不要浪費材料，取料要適量。五年級（下冊）科學實驗操作培訓表 序號：10 年 月 日實驗名稱神經實驗目的研究身體不同部位反應的快慢實驗材料兩塊橡皮、秒表實驗過程1、 用兩塊橡皮在同高同時落在對方的手背和腳背上，看他最早感受到