心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-我和好習(xí)慣交朋友(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)心理健康創(chuàng)新課教學(xué)設(shè)計(jì)我和好習(xí)慣交朋友油田第十五小學(xué)陳曉丹我和好習(xí)慣交朋友一、教學(xué)目標(biāo)1、知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，樹立養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)。2、通過游戲、貼好習(xí)慣樹、做好習(xí)慣標(biāo)簽等活動(dòng)體驗(yàn)養(yǎng)成好習(xí)慣的益處，愿意主動(dòng)養(yǎng)成好習(xí)慣。3、了解從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面的好習(xí)慣的方法。二、教學(xué)重點(diǎn): 明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，了解養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。三、教學(xué)難點(diǎn):怎樣從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、飲食、安全等好習(xí)慣。四、教學(xué)方法:游戲法、演示法、互動(dòng)式活動(dòng)法、談話法五、教學(xué)準(zhǔn)備: 小品表演、好習(xí)慣樹、彩紙、課件等7、 教學(xué)過程課前游戲熱身：托乒乓球：（目的：培養(yǎng)孩子的專注的好習(xí)慣。）讓孩

2、子把球放在球拍上，頂住它不讓它掉下來，繞教室內(nèi)過道行走一圈。其他同學(xué)在旁邊進(jìn)行有意搗亂，可以拍手跺腳，大喊大叫，可以故意用語言刺激：“掉了！就要掉了！”但不能碰及托球的孩子的身體。這樣，孩子為了不讓乒乓球掉下來，必須保持鎮(zhèn)定和注意力集中，等繞完一圈才算勝利。接下來可以互換角色玩。（注意力不容易集中往往是孩子抗干擾能力較差。要保持注意力集中本不容易，若旁邊再有人故意制造干擾源，進(jìn)行人為干擾，你會(huì)覺得更難以集中注意。然而正因?yàn)橛懈蓴_，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。 ） （一）、談話導(dǎo)入？揭示課題師：剛才的游戲好玩嗎？那你知道為什么有的小朋友托的時(shí)間長而有的小朋

3、友托的時(shí)間短嗎？生回答。師：那些托球時(shí)間長的小朋友他們專注力好，養(yǎng)成了注意力集中的好習(xí)慣。小朋友們我們經(jīng)常說要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都有重要影響，它可以幫助我們走向成功，今天這節(jié)課我們就來和好習(xí)慣交朋友，好嗎？板書課題：我和好習(xí)慣交朋友（2） 、小品激趣，明白好習(xí)慣和壞習(xí)慣的重要作用。 在我們生活中如果養(yǎng)不成好習(xí)慣，會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生什么影響呢？請(qǐng)看小明的表現(xiàn) 小品表演: “叮鈴鈴”語文課上課鈴響了，小麗已經(jīng)準(zhǔn)備好了語文書端正坐好準(zhǔn)備上課，而小明這時(shí)候才慌忙跑進(jìn)教室，一看到桌上課本還沒有拿出來，趕忙在書包里找。書包里亂七八糟，他在書包里找來找去，就是找不到，急得抓耳撓腮，自言自語：“

4、咦，我明明把語文書裝在書包里了呀！？”。老師看到他的樣子走過來，問清了原因，幫小明一起找。小明把書包里的東西都倒了出來，只見書包里橫七豎八，本子顛三倒四，書包里還有玩具、零食等。老師在里面找到了課本，小明難為情的低下了頭。1.討論：小明為什么找不到課本?他哪些地方做得不好？（明白什么是壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。）*書包里課本、作業(yè)本擺放位置太亂。*書包里不應(yīng)該裝零食和玩具。*下課之后應(yīng)該先準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品。2.說說應(yīng)該怎么做在文具準(zhǔn)備方面應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。*書包里課本、作業(yè)本、文具盒、手工用具分類擺放。*書包里不裝零食、玩具等和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。*下課之后應(yīng)該先準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品。4

5、.整理書包比賽：分組比賽整理書包。師小結(jié):書本、學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友，我們應(yīng)該把它放在一個(gè)整潔的家里。（三）、歸納好習(xí)慣，張貼好習(xí)慣樹： 過渡：同學(xué)們，我們不僅在學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成好習(xí)慣，在其他各個(gè)方面我們都要養(yǎng)成好習(xí)慣。你認(rèn)為應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？讓我們一起來想一想、說一說、寫一寫（畫一畫）吧。1、按類別談?wù)勛约旱暮昧?xí)慣，教師予以表揚(yáng)肯定。2、幻燈展示：學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、安全習(xí)慣等一些適合低年級(jí)的好習(xí)慣（明白各種好習(xí)慣）各組選派一到兩個(gè)“好習(xí)慣小精靈”朗讀好習(xí)慣。每個(gè)人自由讀一讀。3、想一想、寫一寫（畫一畫）請(qǐng)小朋友把自己養(yǎng)成的好習(xí)慣寫下來或者畫下來吧，完成后咱們把它一會(huì)兒貼到好習(xí)慣樹上。4、你們都把自己養(yǎng)成的好習(xí)慣寫了下來那么你還能用其它的形式展現(xiàn)出來么？你來表演你養(yǎng)成的好習(xí)慣讓其他小朋友來猜，看誰能猜出你的好習(xí)慣？5、貼好習(xí)慣樹請(qǐng)寫好或畫好的孩子們將你們的好習(xí)慣紙片貼在這棵茁壯成長的好習(xí)慣樹上。并大聲讀出，大家給與鼓勵(lì)！希望小朋友與這些好習(xí)慣交朋友、伴隨你們走向成功之路，像這棵小樹一樣茁壯成長、枝繁葉茂，結(jié)出累累碩果。（四）、課堂小結(jié)今天和小朋友一起跟好習(xí)慣交朋友，覺得很開心，我給