三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：這兒真美教案2新人教版

1、我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？如果你發(fā)現(xiàn)了,就請(qǐng)你把身邊的美景介紹給別人吧。如果你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就趕快走出家門去看一看吧。這次習(xí)作不僅能鍛煉學(xué)生從課文中學(xué)到的寫作方法的運(yùn)用能力，而且能讓學(xué)生在享受觀察樂(lè)趣的同時(shí)提高想象力。%學(xué)情分析W .2本單元課文中已安排有用幾句話寫海底的景色和仿照 美麗的小興安嶺用一段話寫家 鄉(xiāng)最美的季節(jié)的小練筆。這種由話至段到篇的螺旋上升、 層層遞進(jìn)的編排方式，就是指導(dǎo)學(xué) 生扎實(shí)寫作的方式。只是在這篇習(xí)作中，要求學(xué)生試著用從課文中學(xué)到的方法， 能圍繞一個(gè) 意思寫，這在原有句段的基礎(chǔ)上提高了要求，學(xué)生寫起來(lái)可能有一定的難度， 還需要教師的 指導(dǎo)。4/-.二教學(xué)建議M

2、：寫作前指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)所要寫的地方的景物了然若胸，甚至可以將景物以筆記的形式記錄下來(lái)。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的寫作特色，特別是圍繞一個(gè)意思寫， 讓學(xué)生領(lǐng)悟到這種方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中?！局R(shí)與技能】1 1 抓住景物的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用本單元課文的某些寫景方法進(jìn)行描寫，表達(dá)自己對(duì)景物 的贊美之情。2 2.能自我修改作文。3 3能和同學(xué)分享自己筆下的美景?！具^(guò)程與方法】觀察生活中的景物，在享受觀察樂(lè)趣的同時(shí)提高想象力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】 在交流和評(píng)改的過(guò)程中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情操。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察與描寫，嘗試運(yùn)用本單元課文中的某些寫景方法，圍繞一個(gè)意思寫。難點(diǎn)提

3、高觀察力和想象力。教師：本單元課文主要特色的課件。學(xué)生：課前觀察自己要寫的地方，積累素材。習(xí)作：這兒真美妙析教材花園、果園、田野、小河教學(xué)目標(biāo)_ _ _=教學(xué)準(zhǔn)備第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。命. 、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的時(shí)候能運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。難點(diǎn)快速行文，一氣呵成。命. 、學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、作文前：未成曲調(diào)先有情1.1. 話題交流，真情相融：吹面不寒楊柳風(fēng)。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們向大家介紹一下你去過(guò)的一個(gè)美麗地方吧。2 2學(xué)生自由交流。3 3激發(fā)情趣，游戲引路。(1)(1) 今天老師帶同學(xué)們?nèi)讉€(gè)神秘、好玩的地方。( (邊播放西沙群島、小興安嶺、海濱小城的錄像，邊生動(dòng)介

4、紹。) )師：剛才我們?nèi)ツ睦镉^光了？( (西沙群島、小興安嶺、海濱小城 ) )師：對(duì)，你們覺(jué)得這些地方的風(fēng)光怎么樣？是從哪兒看出來(lái)的？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？(2)(2) 學(xué)生自由發(fā)言，教師指導(dǎo)回憶美的地方。二、作文中：奇思妙想我能行1 1奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新。師：同學(xué)們剛才有聲有色地作了具體的介紹，真讓我大開(kāi)眼界。如果把它寫下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)河山的美麗了！可是該怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。2.2. 課件出示本組課文：柳暗花明又一村。富饒的西沙群島：海面一一海底一一海島美麗的小興安嶺：春夏秋冬海濱小城：海濱( (大海、沙灘) )一一小城( (庭院、公園、

5、街道) )3 3佳作引路，指導(dǎo)章法：要把金針度與人。(1)(1) 師：老師想給大家介紹一個(gè)地方。( (課件出示) )節(jié)日里的天安門廣場(chǎng)， 是歡樂(lè)的世界， 是鮮花的海洋。來(lái)到廣場(chǎng)中央，最引人注目的就是這鮮花環(huán)繞的噴泉。 噴泉不斷地向上噴涌， 噴出的水柱高達(dá) 2020 多米，直沖云霄，像銀色的瀑布從天而降。那飛濺的水花，像散落的珍珠，像飛舞的輕紗，在微風(fēng)中飄飄灑灑。 嘩嘩的水聲是噴泉唱出的歡樂(lè)的歌。在大噴泉的四 周還有一圈小噴泉，它們爭(zhēng)著搶著向上跳，好像跳躍的音符，又像綻開(kāi)的花朵，美極了！(2)(2) 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段話哪里寫得好？為什么好？(3)(3) 學(xué)生討論。(4)(4)教師小結(jié)：對(duì)，老師在

6、介紹景物的時(shí)候把看到的景物的顏色、樣子都說(shuō)出來(lái)了，而 且還用上了好2 2 課時(shí)課時(shí)安排詞好句，還有打比方的句子，這樣就把景物說(shuō)清楚、說(shuō)生動(dòng)了。說(shuō)清楚、說(shuō)生 動(dòng)了就能夠吸引人。（板書(shū)：吸引人一一說(shuō)清楚，說(shuō)生動(dòng) ）（5 5）老師還想給大家介紹一個(gè)地方。讀一讀下面的段落，想一想：這段話主要運(yùn)用了什 么樣的寫作方法？哪些句子寫得好？（課件展示佳作片段）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一

7、半是魚(yú)。（板書(shū)：圍繞一個(gè)意思寫）4 4.快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。師：請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，介紹一處自己周圍最美的地方。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用圍繞一個(gè)意思寫的方法。學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。幕楝理板書(shū)習(xí)作：這兒真美吸引人一一說(shuō)清楚，說(shuō)生動(dòng)圍繞一個(gè)意思寫第二課時(shí)課時(shí)0標(biāo)1 1講評(píng)、修改習(xí)作，掌握習(xí)作修改的方法。2 2.能和同學(xué)交流習(xí)作。命一.、重點(diǎn)難點(diǎn).-重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的錯(cuò)誤，領(lǐng)悟?qū)懢傲?xí)作的方法。難點(diǎn)能和同學(xué)交流習(xí)作。教學(xué)過(guò)程一、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤1 1拿出自己寫好的習(xí)作，修改習(xí)作中的錯(cuò)別字。2 2小組交流，把自己的習(xí)作讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。（人人發(fā)言，互評(píng)互議，教

8、師指導(dǎo)。）3 3共評(píng)共議，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。（1 1）小組長(zhǎng)以自己的特色介紹。（如：詞語(yǔ)用得最精妙、介紹得最精彩、圍繞一個(gè)意思寫、用上了本單元課文中的詞語(yǔ)，等等。）（2 2）小組內(nèi)評(píng)出寫得最好的習(xí)作，小組長(zhǎng)或本人上臺(tái)讀一讀， 介紹一下優(yōu)秀習(xí)作的特點(diǎn)、長(zhǎng)處。各小組匯報(bào)交流。（3 3）其他小組可以發(fā)表不同的看法，議一議，評(píng)一評(píng)。二、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀1 1課件出示習(xí)作。師：針對(duì)這篇習(xí)作，大家先讀一讀，看看這篇習(xí)作好不好，好在哪里，不好在哪里，提 出修改建議。 （教師簡(jiǎn)要提示修改標(biāo)準(zhǔn)。）2 2學(xué)生發(fā)表建議，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言修改。修改后再一起讀一讀。3 3 將習(xí)作工整地謄寫在作文本上，放

9、在展示臺(tái)上展示，一起欣賞。三、佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生1 1 從學(xué)生的習(xí)作中評(píng)出“最佳開(kāi)頭” “最佳結(jié)尾” “最佳句子” “最佳段落” “最佳 小作家”“最佳小編輯”等。2 2獲得最佳的作文，入選班級(jí)優(yōu)秀作文集，同時(shí)可以給報(bào)刊社投稿。四、美文賞析這兒真美郊外真是一個(gè)美麗的地方。天空是那么干凈，透亮， 好像一塊用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。 天上飄著朵朵白云， 有時(shí) 像一只只可愛(ài)的綿羊，有時(shí)像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，有時(shí)又像翩翩起舞的蝴蝶。一群群大雁飛往 遠(yuǎn)方，有時(shí)排成一字形，有時(shí)排成人字形。遠(yuǎn)處，有一座座大山，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。山 坡上，一棵棵松樹(shù)好像堅(jiān)強(qiáng)的士兵一樣，守護(hù)著大山。近處，綠油油的草地上還有幾只小白兔在跳來(lái)跳去。小河里，魚(yú)兒在歡快地游著。 它們有時(shí)在水中吐泡泡，有時(shí)停下來(lái)，游著游著，好像發(fā)現(xiàn)了敵人一樣， 快速鉆進(jìn)水草里不見(jiàn)了。 水中還有幾只大螃蟹，舉著威武的大鉗子，好像在比武。啊，這兒真美??！點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)篇點(diǎn)題，用“郊外真是一個(gè)美麗的地方”弓 I I 出下文，接著具體敘述了這兒 怎么美，最后直接抒情。 全文布局嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法把景物描 寫得形象、生動(dòng)。幕橈理板書(shū)習(xí)作：這兒真美修改習(xí)作交流習(xí)作3 教學(xué)超悟：作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)