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文檔簡介

1、?上學了?教學設計之二教學目標：1借助插圖，指導學生有順序地觀察圖畫，使學生了解學校生活，了解語文課，對學生進行熱愛學校、熱愛老師和同學的教育。2借助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動，對學生滲透尊師和文明禮貌教育。3指導學生在看圖過程中認讀漢字學丁冬年級班老師。教學重點、難點：認讀漢字教具準備：?上學了?掛圖教學過程：一、導入同學們，從今天起你就成為一名小學生了，你們快樂嗎？讓我們一起唱首歌來表達快樂的心情吧！跟錄音齊唱?上學歌?。二、新授活動一：觀察圖1按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？2小組合作練習說話3指名匯報活動二：練習口語交際1丁丁和冬冬在說什么？2他們是怎樣進

2、行自我介紹的？3指兩名同學到前面進行自我介紹4同桌兩個同學練習自我介紹活動三：認字1出示主題圖中的字2認識哪些字？大聲讀出來3請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。4出示本課要求掌握的生字5指名讀同桌互讀課中休息活動四：穩(wěn)固1讀字開火車2做舉字卡游戲活動五：通過觀察圖我們了解了第三小學，誰知道我們學校叫什么名字？教師教認校名。請同學們說一說你在我們學校看到了什么。發(fā)現(xiàn)校園里不認識的字可以問老師、同學、家長，比比誰認字多，認字快。課后反思教育家烏申斯基說過：沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學習的熱情，這種學習是不會維持長久的。小學生剛?cè)雽W，學習熱情十分高漲，教師抓住這一

3、契機調(diào)動孩子學習的積極性，使學生的學習始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對?課標?對識字的要求和新教材的特點，結(jié)合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學們開展口語交際活動，使學生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發(fā)了學生在實際生活中認識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。教案點評課堂教學要根據(jù)兒童的心理特點和認知規(guī)律來設計。?上學了?這課書其目的是對學生進行上學了。在教學中抓住一切有利于學生學習語文的時機，從學生的實際出發(fā)，把識字面擴展到學生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機識字的方法，為穩(wěn)固識字效果，穿插進行口語交際練習，使學生在聽讀中加深記憶，同時對他們進行文明禮貌教育。在教學中，還引導學生結(jié)合生活實際談在

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