二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法《7的乘法口訣》說(shuō)課稿

1、蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法7的乘法口訣說(shuō)課稿畢節(jié)十二小 溫莉 各位老師、領(lǐng)導(dǎo)，大家好！很高興能參加這次的說(shuō)課。今天我為大家說(shuō)課的內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第70-71頁(yè)的表內(nèi)乘法7的乘法口訣。下面我會(huì)通過(guò)教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)等方面來(lái)進(jìn)行后面的說(shuō)課：1、 說(shuō)教材7的乘法口訣是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第70-71頁(yè)的內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握了16的乘法口訣后，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出7的乘法口訣，以及應(yīng)用訓(xùn)練的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 這部分內(nèi)容是本冊(cè)教科書(shū)的重點(diǎn)，教材加強(qiáng)了“口訣推導(dǎo)”的教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化了動(dòng)手、動(dòng)腦練習(xí)。目的是通過(guò)各種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單

2、元所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的口訣，對(duì)口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但7的乘法口句數(shù)較多，記憶不太容易。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我于是對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動(dòng)，明白乘法口訣的來(lái)源，掌握編制乘法口訣的方法，理解、記憶乘法口訣，并能學(xué)以致用。讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo) 由于二年級(jí)學(xué)生處在低年級(jí)階段，心理素質(zhì)和理解能力都不是很好，因此太過(guò)文字的教學(xué)

3、，學(xué)生不容易理解和掌握，應(yīng)該在玩中學(xué)、做中學(xué)，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作、趣味習(xí)題，達(dá)到理解知識(shí)，掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的目的，所以我做了下列教學(xué)目標(biāo)的確定： 1使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源，認(rèn)識(shí)7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。2使學(xué)生學(xué)會(huì)7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法。3培養(yǎng)學(xué)生解決身邊問(wèn)題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握7的乘法口訣難點(diǎn)：熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、 說(shuō)教法 依據(jù)新課標(biāo)注重知識(shí)獲得的結(jié)果為注重知識(shí)獲得的過(guò)程的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學(xué)。在推導(dǎo)7乘法口訣時(shí)，

4、采用實(shí)踐探索法（動(dòng)手?jǐn)?shù)），讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在習(xí)題練習(xí)中通過(guò)觀察比較，讓學(xué)生能正確運(yùn)用。在交流總結(jié)時(shí)采用演繹概括法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)。5、 說(shuō)學(xué)法由于二年級(jí)學(xué)生心理漸趨穩(wěn)定，可以熟練地做自己想做的事，并出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，學(xué)法上我會(huì)采用：（一）學(xué)生觀察圖畫(huà)，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。（二）在作業(yè)練習(xí)中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。（三）學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。（四）學(xué)生自編口訣，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。6、 教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)舊知，揭示課題 回顧已學(xué)1-6的乘法口訣，從展示七星瓢蟲(chóng)、白雪公主和7個(gè)小矮人、七巧板、彩虹

5、圖片過(guò)渡到7的乘法口訣（板書(shū)課題） （二）動(dòng)手操作，自主探究1首先出示準(zhǔn)備好的小船圖片，數(shù)一數(shù)，擺1只小船用了幾個(gè)？2提問(wèn)：擺1只小船用了7個(gè)，就是1個(gè)7，擺2只這樣的小船要用幾個(gè)呢？怎么想的？（板書(shū)：2個(gè)7相加） 擺3只呢？怎么想的？（板書(shū)：3個(gè)7相加）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。3.引導(dǎo)學(xué)生編口訣。4.通過(guò)學(xué)生熟悉的孫悟空?qǐng)D片幫助學(xué)生記憶口訣。5. 師生對(duì)口令，記口訣。（三）鞏固提高 靈活運(yùn)用1想想做做第3題:教師把卡片貼在黑板上，指明上臺(tái)貼相應(yīng)的兩道乘法算式，集體評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生掌握用一句口訣可以寫(xiě)兩道不同的乘法算式。2想想做做第1題 先讓學(xué)生自己在課本中填寫(xiě)，然后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何得到的

6、答案，強(qiáng)調(diào)為什么每組中三道題的計(jì)算結(jié)果相同?使學(xué)生更好地體會(huì)相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。3想想做做第4題讓學(xué)生直接讀出乘法算式，并說(shuō)出結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生讀題的好習(xí)慣以及幫助學(xué)生更好理解和運(yùn)用。4.課件出示七星瓢蟲(chóng)圖，教師談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，然后通過(guò)同桌做拍手游戲，幫助學(xué)生記憶7的乘法口訣。5.拓展練習(xí)：準(zhǔn)備一張日歷，讓學(xué)生觀看并且說(shuō)出這個(gè)月有多少天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)散思維能力，以及解題方法的多樣化。七、課堂總結(jié)學(xué)生談收獲和感受，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)自信心。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我力圖從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，讓學(xué)生在圖畫(huà)和故事情