體育課教學(xué)反思案

1、1、活”而不險體育教學(xué)活動的獨特性在于其學(xué)生身體必須加入到激烈的運(yùn)動中去，弁且使用一定的輔助器材（如跳箱、單雙杠等），從而使體育教學(xué)活動產(chǎn)生了更多的危險性因素，因此，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全教育。為了讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行身體鍛煉，在設(shè)計時教師首先要有預(yù)見性，預(yù)見在活動中可能發(fā)生的意料不到的情 況，使教學(xué)過程 活”而不 險”，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展。2.活”而不亂”體育教學(xué)大多是在室外進(jìn)行，這對大部分時間關(guān)在教室里的 學(xué)生來說，無疑為他們提供了一個 自由空間”，學(xué)生表現(xiàn)出活躍、 好動，常常會借機(jī)搗亂。教師應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理特點，改 進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效（如以動”制亂”、以趣

2、治 亂”）的方式讓學(xué)生 活”而 亂”。3.活”而不放”讓學(xué)生 活”起來，以充分展示自我，弁不是一切都以學(xué)生為 中心，重學(xué)輕教，進(jìn)行 放羊式”的體育教學(xué)，而是教學(xué)著眼于發(fā) 展學(xué)生的能力，讓學(xué)生得以生動活潑地健康地發(fā)展，這就要求教 師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。調(diào)控好教學(xué)進(jìn)程，松弛有度，做到 活而不 放”。體育教學(xué)中只有靈活選擇教材內(nèi)容，大膽嘗試多種教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式營造生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，才能使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。篇二：體育課教學(xué)反思案例一、背景在一堂初二男生跳橫箱教學(xué)課上，我組的學(xué)生第一次跳橫箱。我先利用圖片進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，并做模仿練習(xí)。不過箱 練習(xí)時，他們都做得很好，但是，學(xué)

3、生一到跳箱就不行了，都是 跑到箱前停下，不敢跳躍。在體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象， 如不敢跨欄，不敢做有點難度的單杠、雙杠動作，不敢跳高等等。 究其原因，一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的，二是對動作要領(lǐng)沒掌握、對自己沒信心。如在跳橫過程中，必須要掌握好 踏板動作。跳板動作完成得好，跳箱動作也成功一半了。如何消 除恐懼的心理呢？使學(xué)生更快更好地完成跳箱動作。我在教學(xué)中進(jìn)行了探索。二、教學(xué)片斷我讓學(xué)生仔細(xì)看清圖片的每一動作，弁做不過跳箱練習(xí)，另外，跳橫箱的關(guān)鍵是踏板，學(xué)生必須熟練掌握踏板技術(shù)。技術(shù)已掌握，可還是不敢跳，這就要克服恐懼心理了?？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、 生活經(jīng)驗的積累、自我

4、保護(hù)意識增 強(qiáng)而增強(qiáng)的。年齡越小，恐懼感越弱。因為他不知道什么叫危險， 如 初生牛犢不怕虎”就是這個道理。而跳箱練習(xí)確有危險，不小心碰到箱上就會摔跤，所以不敢跳，而采用逃避的方法也是難免 的。如何才能讓學(xué)生克服恐懼心理呢？我采用了兩大方法。一是安全措施，學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，二是比較增強(qiáng)自信心。（一）安全措施。學(xué)生之所以不敢跳是因為怕有危險，怕受 傷，所以做好安全措施是關(guān)鍵。 首先在地上墊一層厚墊子并把范 圍擴(kuò)大。其次，周圍站幾個較有安全感的男生進(jìn)行保護(hù)幫助。（二）做比較，增強(qiáng)自信心。即時做了安全措施，也還是不 敢跳，是因為沒人帶頭，沒人來提高他們的自信心，增強(qiáng)他的勇 氣。我就自己帶頭示范，因為我個子

5、較小，又是女老師，要完成 男生的動作確實有點困難。 但是，我要能完成這無疑是增強(qiáng)他們 自信心的最好方法?！迸芴淖鰹槟猩鸀槭裁床荒芴?？"我就這么告訴他們。于是，我就做了示范動作，效果不錯。高個子 的男生也跟著帶頭了跳了。有了第一個，就有第二、第三 三、反思通過跳箱的教與學(xué)，我進(jìn)行了反思:1 .培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。讓學(xué)生帶著疑問探索跳箱，它是一種探索意識，是創(chuàng)造的起點。2 .培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。學(xué)生通過反復(fù)技術(shù)練 習(xí)，毅力增強(qiáng)了，勇氣增強(qiáng)了，克服恐懼心理、信心增強(qiáng)了，通 過互相交流、幫助，促進(jìn)同學(xué)的合作，增進(jìn)了友誼。培養(yǎng)學(xué)生的 合作意識和能力，融洽師生關(guān)系，通過講解、

6、示范，保護(hù)幫助， 提高師生親和力、信任感，為學(xué)生營造一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。篇三：體育課教學(xué)反思案例一、背景在一堂高二男生跳橫箱教學(xué)課上，我組織學(xué)生第一次跳橫箱。我先利用圖片進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，弁做模仿練習(xí)。不過箱 練習(xí)時，他們都做得很好，但是，學(xué)生一到跳箱就不行了，都是 跑到箱前停下，不敢跳躍。在體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象， 如不敢跨欄，不敢做有點難度的單杠、雙杠動作，不敢跳高等等。 究其原因，一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的，二是對動 作要領(lǐng)沒掌握、對自己沒信心。如在跳橫過程中，必須要掌握好 踏板動作。跳板動作完成得好，跳箱動作也成功一半了。如何消除恐懼的心理呢？使學(xué)生更

7、快更好地完成跳箱動作。我在教學(xué)中進(jìn)行了探索。二、教學(xué)片斷我讓學(xué)生仔細(xì)看清圖片的每一動作，弁做不過跳箱練習(xí)，另外，跳橫箱的關(guān)鍵是踏板，學(xué)生必須熟練掌握踏板技術(shù)。（一）安全措施。學(xué)生之所以不敢跳是因為怕有危險，怕受 傷，所以做好安全措施是關(guān)鍵。 首先在地上墊一層厚墊子弁把范 圍擴(kuò)大。其次，周圍站幾個較有安全感的男生進(jìn)行保護(hù)幫助。（二）做比較，增強(qiáng)自信心。即時做了安全措施，也還是不 敢跳，是因為沒人帶頭，沒人來提高他們的自信心，增強(qiáng)他的勇 氣。我就自己帶頭示范。但是，我要能完成這無疑是增強(qiáng)他們自 信心的最好方法。女生能跳的做為男生為什么不能跳呢？"我就這么告訴他們。于是，我就做了示范動作，效果不錯。高個子的 男生也跟著帶頭了跳了。有了第一個，就有第二、第三三、教學(xué)反思通過跳箱的教與學(xué)，我進(jìn)行了反思：1 .培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。讓學(xué)生帶著疑問探索跳箱，它 是一種探索意識，是創(chuàng)造的起點2 .培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。學(xué)生通過反復(fù)技術(shù)練 習(xí)，毅力增