人教版五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及單元計(jì)劃

1、五年級(jí)（下）英語教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)英語興趣以及大膽開口讀、 說英語， 掌握初步的單詞讀音規(guī)則及相關(guān)的一般表達(dá)。 五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語， 重點(diǎn)解決的是： 繼續(xù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和一定量的閱讀訓(xùn)練能力培養(yǎng)。 學(xué)生在掌握了一定的單詞量的基礎(chǔ)上，對(duì)一些與日常生活較為密切難度系數(shù)為 7580% 的故事、幽默、科普小文等非常感興趣并為自己能讀懂這些英語短文而感到非常興奮。 如能充分利用這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行大量的讀，是最好的契機(jī)。此外，初步關(guān)注學(xué)生英語書面表達(dá)并以此進(jìn)行一定量的筆頭訓(xùn)練也是有一定基礎(chǔ)的。 五年級(jí)應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析小學(xué)五

2、年級(jí)的學(xué)生在 經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)以后，已經(jīng)具備了初步 的 聽說讀寫 能力 。但 是他 們還 不 能很好 的 控制 情緒 ，集 中注意力 ，這 就 需要教師 在活動(dòng) 過程 中作 為教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)者，問題情境的創(chuàng)設(shè)者，運(yùn)用呈現(xiàn)、操練、交際等活動(dòng)， 發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能。 特別對(duì)于學(xué)生英語讀和寫的能力， 教師更應(yīng)該多花時(shí)間和精力，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)有效的打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度， 使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心； 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化， 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神， 增強(qiáng)世界意識(shí)， 為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。1） 能聽、說、讀、寫 81 個(gè)單詞或短語以及 16 組句子和 11 個(gè)單句（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題） 。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2）能聽、說、認(rèn)讀21 個(gè)單詞。3）能學(xué)會(huì)4 個(gè)手工制作。4）能聽懂會(huì)唱8 首歌曲。5）能聽懂會(huì)吟唱10 首歌謠。6）能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7）能理解6個(gè)幽默小故事。8）能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1

4、重點(diǎn)：（ 1 ） 對(duì)新單詞的掌握：要求能熟練地完成四會(huì)的要求（即，聽、說、讀、寫），并且能了解單詞的詞性，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用單詞。（ 2 ） 對(duì)新句型及其語法知識(shí)的掌握：在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中掌握相關(guān)的語言知識(shí)和技能。（ 3 ） 熟悉并掌握課文內(nèi)容: 學(xué)習(xí)新單詞和新句型的目的在于能學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，通過熟悉并掌握課文內(nèi)容的過程加深對(duì)新單詞和新句型的印象。（ 4 ） 提高英語應(yīng)用能力：學(xué)習(xí)英語就是為了能將它運(yùn)用到我們的日常生活中來。同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1詞匯教學(xué)（

5、 s ）s 部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開始，s 中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握。教法注意點(diǎn)：1）注意詞匯的呈現(xiàn)方式，可以使用不同的呈現(xiàn)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到更好的教學(xué)效果。2）利用s部分引入新詞。s 既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞， 讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、 拼讀新詞。3）在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記， 要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。4）充分發(fā)揮單詞卡片的作

6、用。2對(duì)話教學(xué)（s）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話， 更突出了目標(biāo)句型。 為給學(xué)生提供靈活運(yùn) 用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1）在聽力活動(dòng)中感知新的語言（s） 。在原來s 一頁設(shè)計(jì)了新板塊s ，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉s 部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入s 新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語言從聽、說、讀、寫 四會(huì)方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 如學(xué)生聽不懂， 可反復(fù)播放錄音， 學(xué)生通過聽 音看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2）在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言A 抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第一單元 A 部分的主句型 為： ？ I

7、 教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境， 讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型， 為 打好基礎(chǔ)。B 教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。C 教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語 言。3、閱讀理解教學(xué)（ ）這部分的教學(xué)目標(biāo)是： 讀懂對(duì)話或短文； 完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子 練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。這部分的注意點(diǎn)：1）重點(diǎn)放在學(xué)生的讀與寫上，在完成課文朗讀后，還應(yīng)該給學(xué)生幾篇課外閱讀的內(nèi)容，提高學(xué)生讀的能力，滾動(dòng)已學(xué)的知識(shí)；2）部分照樣子不能只照書中樣子的“抄” ，應(yīng)該讓學(xué)生自

8、己擴(kuò)展做替換，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，做到新舊知識(shí)的結(jié)合；3）運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生寫的興趣；4）要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這部分的教學(xué)建議：1）學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。 （約 5 分鐘）2）教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。 （約 5-10 分鐘）第四課時(shí)：'sB's'sC（約10-15分3）學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，閱讀語篇，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言 鐘）4）課堂完成作業(yè)本，再次落實(shí)聽、讀、寫的要求。（約5-10分鐘）4、語音訓(xùn)練（）這一冊(cè)C中很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些 字母組合的發(fā)音，而是

9、要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音 規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞， 從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。六、教學(xué)進(jìn)度表單元題目話題12；314?；56A2單元教學(xué)計(jì)劃1能力目標(biāo)（ 1） 、能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語： , , , , .（2）、能夠聽懂問句：并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I”中的關(guān)鍵詞回答問句。（ 3） 、能夠理解并說唱 s 部分的歌謠。（ 4 ） 、能夠了解部分的內(nèi)容。2知識(shí)目標(biāo)（ 1）理解A、 B 部分 中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。（ 2）聽、說、讀、寫A、 B 部分 's 和

10、中的四會(huì)單詞和句子。（ 3）理解's 、 's 、 's 、 's 和 等部分的內(nèi)容。（ 4）了解部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。（ 5）了解、 、 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1）情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。（ 2）學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的 、 以及 部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（ 3）文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。二、單元內(nèi)容分析1本單元

11、重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語言，其中難點(diǎn)在于A、 B 部分 中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生用書在A、 B 部分 's 活動(dòng)中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)， 讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動(dòng)感知新的語言點(diǎn)， 以減輕教與學(xué)的 難度。2另外，本單元A、 B 部分 's 的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。 這一部分是's 中新句型的教學(xué)鋪墊， 在教學(xué)過程中可通過完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自然引出新一輪的對(duì)話教學(xué)。3單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：'sA 's 's C 's第二課時(shí)：A's

12、'sC第三課時(shí)：AC第五課時(shí)： B 's 's C 's第六課時(shí)： B C2一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（ 1）、能夠聽、書、讀、寫單詞： , , , , .（ 2） 、能夠使用句型： s ? 提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。（ 3）能夠聽懂簡單的聽力問答，完成's 部分的練習(xí)。（ 4）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“”。2知識(shí)目標(biāo)（ 1）理解A、 B 部分 中的會(huì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。（ 2）聽、說、讀、寫A、 B 部分 's 和 中的四會(huì)單詞和句子。（ 3）理解's 、 's 、 's 、 's 和 's 等部分

13、的內(nèi)容。（ 4）了解中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。（ 5）了解、 、 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1）情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，教育他們既 要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，做到有張有弛、勞逸結(jié)合。（ 2） 學(xué)習(xí)策略： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)， 利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的 、 、 's 以及 部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（ 3）文化目標(biāo)：了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月份的第幾天，需要學(xué)生有所了解。二、單元內(nèi)容分析1 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)星期

14、課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法。 其中難點(diǎn)是A、 B 部分 中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。另外， , , , 等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式 巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。2 's 部分是 's 中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自然引 出新一輪的對(duì)話教學(xué)。3單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)： 's A 's 's C 's第二課時(shí)：A's'sC第三課時(shí)：AC第四課時(shí)： 's B 's 's C第五課時(shí)：B's'sC 's第六課時(shí)：BC 3 ?一、

15、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（ 1）能夠聽、說、認(rèn)讀12 個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。（ 2） 、能夠就 12 個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。（3）、能夠使用句型： ？ 調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。（ 4） 、能夠聽懂并填寫 s 部分 一家人的生日。2知識(shí)目標(biāo)（ 1）認(rèn)讀A、 B 部分 's 、 's 中的單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。（ 2）掌握中的四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。（ 3）了解's 、 /、 等部分的內(nèi)容。（ 4）了解中字母組合, , , 的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。（ 5）了解、 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)

16、，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。（ 2）了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。二、單元內(nèi)容分析1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會(huì)單詞和句子在前四冊(cè)學(xué)生用書中有所呈現(xiàn)， 在教授時(shí)可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 本單元 A 部分的語言點(diǎn)可通過復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第五單元導(dǎo)入。 's 部分的內(nèi)容安排在's 之前， 為 's 的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生先從聽覺上熟悉 中的四會(huì)句子。 對(duì)于句型部分的教學(xué)， 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對(duì)話，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)運(yùn)用。（ 另外，教師

17、要注重本單元A、 B 部分 's 、 中四會(huì)單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合, , , 的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。3單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)： 's 's A 's第二課時(shí)： A 's 's C第三課時(shí)：AC's第四課時(shí)：B's'sC第五課時(shí)：B's'sC第六課時(shí)：BC's4 ?一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（ 1 ）能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的 形式： , , , a ,。（2）、能運(yùn)用句子“？ I”詢問別人正在做什么并作答。（ 3 ） 、通過說唱 s 部

18、分的歌謠鞏固復(fù)習(xí) s 部分的動(dòng)詞短語和句子。（ 4 ） 、學(xué)唱歌曲“ ？ ” 。2知識(shí)目標(biāo)（ 1）掌握A、 B 部分 's 、 中的四會(huì)單詞和句子。（ 2）聽說、認(rèn)讀A、 B 部分 's 、 's 中的單詞和句子。（ 3）理解中字母組合, , , 的發(fā)音規(guī)律。（ 4）理解 's 部分的內(nèi)容。（ 5）了解 、 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1）情感態(tài)度：使學(xué)生樹立自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)、樂于助人的好品質(zhì)。（ 2）學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)與相互溝通和交流。（ 3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全、環(huán)保、洗滌的生活常識(shí)。二、單元內(nèi)容

19、分析1本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，主要句型是： ？ I ？I . , I 't .難點(diǎn)是A、B部分的's和幾個(gè)動(dòng)詞詞組的四會(huì)掌握。在第三、四冊(cè)教材中已出現(xiàn)了本單元大部分的動(dòng)詞詞組，如： , , ,等等，同時(shí)學(xué)生也已掌握了打掃教室、學(xué)習(xí)、 運(yùn)動(dòng)等許多動(dòng)作表達(dá)方式，教師在教學(xué)中應(yīng)注意以舊引新， 降低學(xué)習(xí)難度， 還要不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生積累鞏固。2教學(xué)本單元應(yīng)與學(xué)生日常生活實(shí)踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做適量家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)用英語進(jìn)行表達(dá)， 并作調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。 另外， 本單元要求四會(huì)掌握的動(dòng)詞詞組和句型都較難，建議分散教學(xué)、各個(gè)擊破，同時(shí)每節(jié)課進(jìn)行及時(shí)的鞏固操練，使學(xué)

20、生學(xué)得更扎實(shí)。3單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)： 's A 's 's 's第二課時(shí)：A's'sC 's第三課時(shí)：A 's C第四課時(shí)：B's'sC第五課時(shí)：B's'sC第六課時(shí)； B C 's一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（ 1 ）能夠聽、說、認(rèn)讀句子： ! s !.（ 2 ） 、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的 形式： , , , ,（ 3 ） 、能夠聽懂、說唱歌謠2知識(shí)目標(biāo)（ 1）掌握A、 B 部分 's 、 中的單詞，并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。（ 2）聽、說、認(rèn)讀A、 B 部分

21、 's 中的句型。（ 3）理解、的拼讀規(guī)則。（ 4）了解、 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1）情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。（ 2）學(xué)習(xí)策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（ 3）文化目標(biāo)：了解英語國家人們?cè)煸L他人的禮節(jié)、習(xí)俗。二、單元內(nèi)容分析1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)物們正在進(jìn)行的動(dòng)作的說法和 句型的用法。難點(diǎn)在于能使學(xué) 生正確使用句式及其各種回答的長句的表達(dá)法。2建議教師參考第三冊(cè)第四單元內(nèi)容，把握本單元每課教學(xué)要點(diǎn)，明確句型每課時(shí)的分級(jí)教學(xué)目標(biāo)，逐一突破，循序漸進(jìn)。3單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)： 's A 's 's C 's第二課時(shí)：A's 'sC第三課時(shí)：A 'sC第四課時(shí)：B's 'sC第五課時(shí)：B's