美麗的小興安嶺課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校20-20學(xué)年度第一學(xué)期精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan人教版三年級(jí)上冊(cè)?美麗的小興安嶺?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景該教案,是在我們安丘市“演講評(píng)一體化教學(xué)研究過(guò)程中,我設(shè)計(jì)的?美麗的小興安嶺?教案.二、教學(xué)課題人教版三年級(jí)上冊(cè)?美麗的小興安嶺?三、教材分析一?美麗的小興安嶺?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文.本組單元是圍繞“歌頌祖國(guó)大好河山、 展現(xiàn)祖國(guó)開(kāi)展成就,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨而編排的.?美麗的小興安嶺?描寫(xiě)了小

2、興安嶺的美麗和富饒,字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情二教材處理及教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材內(nèi)容體系的安排,根據(jù)課標(biāo)要求和全面提升學(xué)生素質(zhì)的需要,確定第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 1010 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 1414 個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)文中詞語(yǔ)；水平目標(biāo)：通過(guò)抓重點(diǎn)詞句,理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者情感背誦自己喜歡的段落,體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法；育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,并產(chǎn)生創(chuàng)立美好家園的觀念

3、三重、難點(diǎn)確實(shí)定及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的對(duì)策教學(xué)重點(diǎn)：理解春一個(gè)自然段,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確.掌握“讀-劃-悟-說(shuō)-讀五步學(xué)習(xí)法.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確.突破重難點(diǎn)的舉措：1 1、建立環(huán)節(jié)教學(xué)模式,讓學(xué)生掌握“讀-戈 IJ-IJ-悟-說(shuō)-讀五步學(xué)習(xí)法.2 2、通過(guò)課件出示一些關(guān)于小興安嶺的圖片,激起學(xué)生對(duì)本文的學(xué)習(xí)興趣,引出課文；3 3、老師引領(lǐng)學(xué)生整體分析課文.三、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法1 1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況我采用情境教學(xué)法、語(yǔ)言描述法、質(zhì)疑引探教學(xué)法.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,合理的引進(jìn)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能.2 2、任教班級(jí)屬農(nóng)村小學(xué),多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度

4、端正,但是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.因此我采用建立環(huán)節(jié)教學(xué)模式一一五步學(xué)習(xí)法和啟發(fā)法等.四、教學(xué)過(guò)程：育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)流程：本節(jié)課我采用導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)一一再讀課文、整體感知一一精讀春季、梳理方法一一自主學(xué)習(xí)、合作探究一一匯報(bào)交流、精講點(diǎn)撥一一總結(jié)寫(xiě)法、布置作業(yè).一、談話引入,檢查預(yù)習(xí)1 1、師：同學(xué)們我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊,有氣勢(shì)磅礴的崇山峻嶺,有有曲折的黃河長(zhǎng)江,還有風(fēng)光旖旎的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光,現(xiàn)在,我要帶同學(xué)們?nèi)プ鎳?guó)的最北端,領(lǐng)略小興安嶺美麗誘人的風(fēng)光,今天我們學(xué)習(xí) 1414 課美麗的小興安嶺 板書(shū)課題生：齊讀課題

5、設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的圖片吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生愿學(xué),樂(lè)學(xué).2 2、師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出老師布置你收集的有關(guān)小興安嶺的資料,我們一起來(lái)分享一下你的收獲.學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺文字資料生匯報(bào)師評(píng)語(yǔ)：你說(shuō)的以前老師都不知道.生匯報(bào)師評(píng)語(yǔ)：原來(lái)這樣呀.生匯報(bào)師評(píng)語(yǔ)：你讓同學(xué)們豐富了知識(shí),謝謝你,快來(lái)屬于樂(lè)于分享的孩子.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的水平.2 2、檢查預(yù)習(xí)育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan檢查生字詞掌握情況課件出示融化匯成小溪漲滿蔥蔥蘢蘢擋住浸在千萬(wàn)縷利劍舔著設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,通過(guò)檢查生字把預(yù)習(xí)落到實(shí)處.二、

6、初讀課文,整體感知小興安嶺給你留下了怎的印象？這篇課文是根據(jù)什么順序?qū)懙?？用最快的速度瀏覽課文,找出相關(guān)問(wèn)題,指生答復(fù)師相機(jī)板書(shū)：美麗春夏秋冬三、教師引領(lǐng),探究方法1 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段即“春季這段.現(xiàn)在我們來(lái)到了小興安嶺的春天,就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)小興安嶺春天美在那？師：那位同學(xué)愿意用你甜美的聲音把這一段讀給大家聽(tīng),其他同學(xué)思考：作者都寫(xiě)了那些景物？這些景物美在哪？指生讀課文生匯報(bào)：樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子.抽出很美師：就像這樣先選句子,再說(shuō)美在哪里,這樣交流起來(lái)就有理有據(jù)了.春姑娘給大森林穿上嫩綠的新裝,誰(shuí)知道“抽出是什么意思？育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)

7、計(jì)|Excellentteachingplan生答師：“長(zhǎng)出行不行？生答師：不好,由于抽出是很快的長(zhǎng)出,這就是春天的腳步,文中還有那些像抽出這樣的詞那？生答：山上的積雪融化了,雪花匯成小溪,淙淙地留著.中的匯成,淙淙.師：課件出示體會(huì)聲音,品讀這些詞你有什么感受？仿佛看到什么？聽(tīng)到什么？閉上眼睛想一想,生答師：大家想象力真豐富,這就是恰當(dāng)用詞的好處,能讓我們?nèi)缫?jiàn)其景,如聞其聲,這就是語(yǔ)言的魅力,再讓我們讀一遍吧！生讀師：小興安嶺的春天還沒(méi)在那？生：小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里面的影子.散步,欣賞這是擬人句師：這是多么的令人心曠神怡,在讀你會(huì)更有收獲,愿意演

8、小鹿的同學(xué)請(qǐng)起立,把課桌當(dāng)成小溪,我們來(lái)一邊讀一邊演.生讀師：現(xiàn)在你就是真正的小鹿了,帶上動(dòng)作我們?cè)賮?lái)讀一遍.生讀育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：好極了,原來(lái)帶上想象,加上動(dòng)作我們就可以把課文讀得繪聲繪色,現(xiàn)在我們的祖國(guó)正等著我們的艦隊(duì)去建設(shè)那,讓我們的艦隊(duì)走快一些好不好？指生讀師：小興安嶺美在樹(shù),美在春水,美在小鹿,美在原木,由于有他們小興安嶺充滿了綠色,充滿了生機(jī),我們用一個(gè)詞來(lái)概括小興安嶺的春天的特點(diǎn).生：生機(jī)勃勃師：板書(shū)生機(jī)勃勃1 1指名讀這段話,其它學(xué)生邊聽(tīng)邊用“=劃出作者所描寫(xiě)的景物.2 2 你認(rèn)為作者描寫(xiě)這些景物時(shí)

9、哪些句子寫(xiě)得很美？找出來(lái)讀一讀. 教師相機(jī)指導(dǎo)如以下的句子：春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子.“抽出是什么意思？長(zhǎng)出那么課文為什么不用“長(zhǎng)出,而用“抽出呢？你從中感受到什么？學(xué)生思考、自由答復(fù)只要是感受到樹(shù)木發(fā)芽生長(zhǎng)速度快,這樣寫(xiě)更加生動(dòng)形象最后熟讀這句話. 一根根原木隨著流水往前淌,像一支箭隊(duì)在前進(jìn).讓學(xué)生說(shuō)出這句話把什么比作什么,再體會(huì)比喻句的好處.育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子.師：你是怎樣理解“俯下“欣賞兩詞的？能表演給大家看看嗎？讓學(xué)生出來(lái)表演

10、3 3師過(guò)渡：是??！春天來(lái)了,樹(shù)木發(fā)芽,積雪融化,作者寫(xiě)的有聲有色,誰(shuí)能繪聲繪色地讀一讀吧,都想讀,那我們就一起讀,注意要一邊讀,一邊做動(dòng)作學(xué)生讀,教師在旁邊引導(dǎo)做動(dòng)作4 4看錄像：關(guān)于小興安嶺春季的錄像.5 5小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀文段,找出描寫(xiě)的景物.欣賞好詞佳句感情朗讀,想象畫(huà)面.設(shè)計(jì)意圖：主要是教學(xué)生體會(huì)用詞生動(dòng)的寫(xiě)法,和簡(jiǎn)單的比喻句,擬人句,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)法后自學(xué),體會(huì)文章主要內(nèi)容.四、自讀自悟,合作探究學(xué)生選擇小組所喜歡的季節(jié),根據(jù)“春季所學(xué)方法,進(jìn)行探討研究教師巡堂指導(dǎo)老師想請(qǐng)一位同學(xué)學(xué)著老師的樣子當(dāng)導(dǎo)游,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用劃出作者所描寫(xiě)的景物.你認(rèn)為作者描寫(xiě)這些景物時(shí)哪些句子寫(xiě)得很美？

11、找出你認(rèn)為準(zhǔn)確、生動(dòng)用得好的關(guān)鍵的詞,用標(biāo)記下來(lái).思考你從中感受到什么？投影出示以下表格師：請(qǐng)大家拿出老師早已下發(fā)去的的這張表格.育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan季節(jié)描寫(xiě)的景物關(guān)鍵詞從這個(gè)詞中感受到什么此季節(jié)的特點(diǎn)春樹(shù)木積雪小溪小鹿抽出融化淙淙俯卜、側(cè)著腦袋、欣賞生長(zhǎng)快速、有活力、嫩綠天氣暖和了像唱歌一樣活潑可愛(ài)萬(wàn)象更新生機(jī)勃勃夏秋冬(1)(1)默讀文段,找出描寫(xiě)的景物(2)(2)欣賞好詞佳句：(提示學(xué)生遇到不理解的詞,如“浸“蔥蔥蘢蘢可查字典或聯(lián)系上下文理解.)師：你認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得好？好在哪里？第一句：重點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢“密密層

12、層“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)“封等詞.第三句：結(jié)合投影片理解.(3)(3)欣賞錄像：(關(guān)于小興安嶺夏季的錄像)育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3 3、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段：(1)(1)學(xué)生按方法自學(xué).(2)(2)檢查學(xué)生自學(xué)情況：教師板書(shū)出秋、冬季作者描寫(xiě)的景物,讓學(xué)生對(duì)照.欣賞好詞佳句：讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,并說(shuō)說(shuō)好在哪里？秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間飛舞.西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢.a a、你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？b b、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思.c c、可以用什么詞代替這個(gè)詞？d d、用這個(gè)詞好在哪里？(五)、總結(jié)：為什么說(shuō)小興安嶺是一座大花園,又是一座巨大

13、的寶庫(kù)？(1)(1)理解：為什么說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)時(shí),教師引導(dǎo)：小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么？(樹(shù)多)(2)(2)讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn).(3)(3)師小結(jié)：(六)、總結(jié)寫(xiě)法、布置作業(yè)本文采用的寫(xiě)作方法實(shí)現(xiàn)總寫(xiě)在具體分寫(xiě),最后作了總結(jié),回去以后,我們就采用這種方法寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景物！設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)寫(xiě)法、學(xué)以致用,進(jìn)行小練筆！育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書(shū)：春生機(jī)勃勃美麗的小興安嶺總分總教學(xué)反思?美麗的小興安嶺?這篇課文根據(jù)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的順序來(lái)寫(xiě)的,每一個(gè)季節(jié)寫(xiě)法相似,我先帶著學(xué)生走進(jìn)小興安嶺的春天,按“讀-戈IJ-悟-說(shuō)-讀的方法一起學(xué)習(xí)、一起探究,然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)表格,讓學(xué)生根據(jù)這種學(xué)法分組進(jìn)行學(xué)習(xí)第三、四、五自然段.在反應(yīng)中,顯示了學(xué)生良好的自學(xué)水平,他們?cè)谧詫W(xué)的過(guò)程中,不僅欣賞、領(lǐng)悟了小興安嶺的美,更重要的是創(chuàng)造了美.小興安嶺的“美是文章的“魂,“美是教學(xué)的線.在本節(jié)課的教學(xué)中,我自始至終圍繞這些教學(xué)思想組織教學(xué),努力到達(dá)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),但真正教學(xué)起來(lái),總會(huì)有那么多的遺憾.其一,我在讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí),看上去能根據(jù)老師的要求有步驟地進(jìn)行自學(xué),、 討論,學(xué)生也根本上解決了合作中的問(wèn)題,但時(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氣氛不夠濃,有些問(wèn)題挖掘的也不夠深入.如學(xué)生在小組合作中雖然能很快地完成表格,也能有感情地去讀讀句子,但