組織行為學(xué)第2階段測(cè)試題

1、一、單項(xiàng)選擇題此題共10小題,每題2分,共20分1、組織行為學(xué)與以物為研究對(duì)象的學(xué)科有一個(gè)根本的區(qū)別,這就是問(wèn)題.A、人權(quán)B、社會(huì)C人性D、道德2、利用某種有效手段或方法調(diào)動(dòng)人的積極性的過(guò)程是.A、動(dòng)機(jī)B、強(qiáng)化C鼓勵(lì)D、反響3、存在于一切組織中的非正式組織是在霍桑實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的,這開(kāi)創(chuàng)了人際關(guān)系的先河.A、梅奧B、塞利士C馬斯洛D、奧爾德弗4、領(lǐng)導(dǎo)者為預(yù)防“受挫一一回歸現(xiàn)象的發(fā)生,應(yīng)特別注重下屬需要的滿(mǎn)足.A、較Wj層次B、較低層次C所有層次D、根本層次5、對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是很重要的.A、連續(xù)性B、相關(guān)性C自學(xué)性D、相乘性6、途徑一一目標(biāo)理論中,權(quán)變因素除職工特點(diǎn)外,還有.A、目標(biāo)因素B、

2、領(lǐng)導(dǎo)人因素C群體因素D、環(huán)境因素7、個(gè)人的興趣、態(tài)度、性格、思想、價(jià)值觀(guān)等差異,在一定情況下引起信息溝通障礙,屬A、語(yǔ)義障礙,理解差異D地位差異,形成“過(guò)濾需求的挑戰(zhàn)性工作.C外在D、精神9、個(gè)體對(duì)外界事物的一種較為持久而又一致的內(nèi)在心理和行為傾向是指.A、態(tài)度B、情感C意向D、價(jià)值10、馬斯洛“需要層次理論中最高層次需要是.A、平安需要B、求美需要C自我實(shí)現(xiàn)需要D、社交需要測(cè)試科目：?組織行為學(xué)?時(shí)間：90分鐘總分100分學(xué)習(xí)中央教學(xué)點(diǎn)批次：專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：層次:身份證號(hào)：得分：日情緒造成溝通C、個(gè)體差異造成的“選擇性知覺(jué)8、絕大多數(shù)人?？是笠环N能滿(mǎn)足A、經(jīng)濟(jì)B、內(nèi)在二、多項(xiàng)選擇題此題共6小題,

3、每題3分,共18分.多項(xiàng)選擇、少選、錯(cuò)選均不得分.1、通常組織行為學(xué)按這幾方面而進(jìn)行分類(lèi).A、實(shí)踐性研究日理論性研究C、應(yīng)用廣度D、研究目標(biāo)E、研究可限制性2、意志是人的主觀(guān)能動(dòng)性的具體情況,其對(duì)行為的影響通常表現(xiàn)為等方面.A、自學(xué)性B、果斷性G堅(jiān)持性D自制性E、承受性3、每一環(huán)境,都存在一個(gè)最適宜的沖突水平.研究發(fā)現(xiàn)有以下方法可引起沖突.A委任態(tài)度開(kāi)明的治理者以委任專(zhuān)制的領(lǐng)導(dǎo)者C、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)D發(fā)布失真的信息E、重新編組4、各國(guó)學(xué)者對(duì)冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象發(fā)生的原因提出了不同的假設(shè),但主要可歸類(lèi)成以下方面.A、責(zé)任分農(nóng)tB、領(lǐng)導(dǎo)人物G社會(huì)比擬D效用改變E、文化放大5、菲德勒模型中,決定領(lǐng)導(dǎo)方式有效性的環(huán)境

4、因素主要是.A、上下級(jí)關(guān)系B、任務(wù)結(jié)構(gòu)G組織目標(biāo)D職務(wù)權(quán)力E、群體素質(zhì)6、組織開(kāi)展的有效治理中,有方案地對(duì)的根本組成進(jìn)行系統(tǒng)性的變革,是現(xiàn)代化形勢(shì)的需要.A、結(jié)構(gòu)B、目標(biāo)G技術(shù)D領(lǐng)導(dǎo)E、員工三、判斷題此題共10小題,每題2分,共20分.你認(rèn)為對(duì)的打,錯(cuò)的“X,不需要改錯(cuò).1、當(dāng)承諾的目標(biāo)是行為結(jié)果時(shí),個(gè)體表現(xiàn)組織的行為通常范圍很窄.2、信任和信用是影響情感承諾的唯一因素.3、素質(zhì)和環(huán)境是影響水平開(kāi)展的主要因素.4、不成功的溝通引起的沖突相當(dāng)于本質(zhì)上對(duì)立的沖突.5、注意傾聽(tīng)一些謠傳是限制謠傳的方法之一,由于謠傳背后可能隱含著一些有用的信息.6、組織形象塑造中理念識(shí)別包括對(duì)內(nèi)的組織治理、人員培訓(xùn)、

5、產(chǎn)品推廣和售后效勞等.7、反復(fù)強(qiáng)調(diào)反響性有利于創(chuàng)新和獲得持續(xù)進(jìn)展,由于人們終日處于“消防救火式的運(yùn)轉(zhuǎn)之中.8、群體中各種力處于不均衡狀態(tài)是相對(duì)的.9、組織承諾指向不同,其強(qiáng)度是不同的.10、現(xiàn)代特制理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者的人格特征和品質(zhì)是由遺傳和實(shí)踐兩方面形成的.四、名詞解釋此題共5小題,每題2分,共10分1、性格：2、閉鎖率：3、團(tuán)隊(duì)情商：4、組織道德：5、目標(biāo)組織文化：五、簡(jiǎn)做題此題共2小題,每題10分,共20分1、如何正確理解沖突與競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別？2、學(xué)習(xí)型組織有哪些根本特征？六、論述題此題共1小題,共12分1、在實(shí)際工作中你認(rèn)為哪種領(lǐng)導(dǎo)方式比擬有效？假設(shè)你是領(lǐng)導(dǎo),你會(huì)用什么樣的治理方式開(kāi)展工作？

6、試述其理由.附：參考答案:一、單項(xiàng)選擇題 此題共10小題,每題2分 ,共20分1、D2C3 A4、A5、D6、D7C8 B9、A10、C二、多項(xiàng)選擇題此題共6小題,每題3分,共18分.多項(xiàng)選擇、少選、錯(cuò)選均不得分.1、CDE2、ABCD3、ACE4、ABCDE5、ABD6、ACE三、判斷題此題共10小題,每題2分,共20分.你認(rèn)為對(duì)的打“,錯(cuò)的“X,不需要改錯(cuò).1、,2、X3、X4、X5、,6、x7、x8、x9、,10、x四、名詞解釋此題共5小題,每題2分,共10分1、性格：指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣性的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的較為穩(wěn)定的心理特征.2、閉鎖率：指人們能夠把分散而有一定聯(lián)系知覺(jué)對(duì)象

7、的反映綜合起來(lái),形成一個(gè)整體.3、團(tuán)隊(duì)情商：指一個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合情緒限制調(diào)節(jié)水平.4、目標(biāo)組織文化：指領(lǐng)導(dǎo)者正式提出并在組織全體成員中倡導(dǎo)的群體價(jià)值觀(guān)和行為標(biāo)準(zhǔn).5、組織道德：組織內(nèi)部調(diào)整人與人、單位與單位、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、組織與社會(huì)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么與標(biāo)準(zhǔn).五、簡(jiǎn)做題此題共2小題,每題10分,共20分1、答：沖突是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的社會(huì)單元在目標(biāo)上互不相容或互相排斥,從而產(chǎn)生心理上的行為上的矛盾.沖突與競(jìng)爭(zhēng)不同,沖突的產(chǎn)生不僅會(huì)個(gè)體體驗(yàn)到一種過(guò)分緊張的情緒,而且還會(huì)影響到正常群體內(nèi)人與人之間的關(guān)系,也包括群體與群體之間的關(guān)系.沖突的對(duì)象是目標(biāo)不同的另一方,而競(jìng)爭(zhēng)的雙方那么具有同一目標(biāo),不需要發(fā)生勢(shì)不兩力的爭(zhēng)斗.2、答：所謂學(xué)習(xí)型組織,就是在開(kāi)展中形成了持續(xù)的適應(yīng)和變革水平的組織.學(xué)習(xí)型組織的基本特征是：存在一個(gè)大家一致贊成的共同的愿景；人們能夠摒棄其原有的思考方式,以及解決問(wèn)題或執(zhí)行工作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程；組織成員們把組織的過(guò)程、活動(dòng)、功能及其與環(huán)境的交互作用看成是一個(gè)相互聯(lián)系系統(tǒng)整體的一局部；人們能夠打破橫向或