給單親家庭的孩子更多的關(guān)愛

1、給單親家庭的孩子更多的關(guān)愛一、案例去年,我班新轉(zhuǎn)來一個活潑開朗女孩子一一玲玲化名.她長得白白胖胖的,一雙眼睛水靈靈的,看上去特別可愛.第一節(jié)課上,她專心聽講、思維活潑、反響敏捷給我留下了深刻的印象,我為自己班轉(zhuǎn)來這樣一個優(yōu)秀的學(xué)生而感到快樂.可是幾個星期后,我發(fā)現(xiàn)玲玲變了：上課不是走神,就是跟文具用品“交朋友；課堂上再也看不見她高舉的小手,再也聽不見她清脆的嗓音了；做作業(yè)總是馬馬虎虎,難一點的題目就空著,字跡也比擬潦草,特別是到了雙休日,作業(yè)干脆就不寫了； 家庭聯(lián)系本上總是忘了簽名.我屢次找她談話,希望她上課認真聽講,按時完成作業(yè),變回原來那個人見人愛的她,可是效果不佳,我看在眼里急在心里.二

2、、對策通過家訪,我了解到玲玲父母幾個星期前離異了.玲玲父親比擬好吃懶做,私生活不是很檢點.她的母親為了孩子一忍再忍,最后還是選擇了離婚,孩子判給了父親.父親整天在外面,根本沒時間管她,就把她全托在別人家里,對她的學(xué)習(xí)、生活不聞不問.母親想帶著她一起生活,父親又不同意,她只好去臨海打工了.玲玲這孩子曾經(jīng)是家里的小公主,現(xiàn)在一下子成了沒人要、 沒人管的孩子了,這種從天堂一下子到地獄的感覺,對于一個8歲的小孩子來說真是太殘酷了.面對這樣的孩子,我怎么忍心批評她呢！怎樣使她從父母離婚的陰影中走由來？怎樣使她變回原來活潑開朗的樣子呢？怎樣使她對學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣呢？我試著從以下幾方面著手：首先,我采取母愛

3、式的教育感化他單親學(xué)生由于沒有完整的家和愛,所以比其他學(xué)生更需要老師的愛.上課時,我時時關(guān)注她,總是想方法調(diào)動她學(xué)習(xí)的積極性,豉勵她自己站起來大膽地說,對她每一次答復(fù)都給予豉勵和評價.下課時,我經(jīng)常找她談心,詢問她的生活情況： 你在那里住得習(xí)慣嗎？你爸爸、 媽媽有沒有打給你,有沒有來看過你？天冷了,你要多穿點衣服,不要感冒了；你在生活上、學(xué)習(xí)上有什么困難要記得告訴老師.同時,我還利用課余時間給她輔導(dǎo),還買了書包、作文書、鉛筆等學(xué)習(xí)用品給她,讓她感覺到我無時無刻地在關(guān)心她.俗話說： “日久生情,對她母愛式的教育,使她漸漸愿意接近我并慢慢改掉一些不良的習(xí)慣.其次,我采用示范式教育法我們知道典范的力

4、量是無窮的,所以我便以優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和模范行為對其進行心理教育.我特意安排了幾個優(yōu)秀學(xué)生坐在她的旁邊,讓優(yōu)秀學(xué)生的一言一行、一舉一動能很好地去感染她,到達“近朱者赤的目的,從而去改變她的一些不良品行.我還讓優(yōu)秀學(xué)生和她結(jié)對子,在學(xué)習(xí)上多幫助她,下課時經(jīng)常找她一起玩,讓她覺得同學(xué)們都很關(guān)心她,讓她感到自己生活在班級這個大家庭中并不孤獨,使她慢慢地從父母離婚的陰影中走由來.第三,我采用家校合力教育法家庭的教育方法如何,一方面反映由家長的素質(zhì),另一方面也對子女的心理健康產(chǎn)生影響.班主任要做好學(xué)生的教育工作,就必須積極調(diào)動家長的力量,參與對孩子的教育.許多單親家庭子女所以會成為后進學(xué)生,一般都和家

5、長對子女的教育不夠負責(zé)任或教育不得法有關(guān).為有效地教育和幫助單親家庭子女健康成長,教師要做好家長的工作,使家長能正確地對待自己的子女,并掌握正確的教育方法.在教育中,我及時和玲玲父親取得聯(lián)系,告訴他孩子其實很聰明,但近階段的學(xué)習(xí)退步很快,希望他平時多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活,多去看望孩子.她的父親也表示以后會多抽時間關(guān)心孩子.一天,我看見玲玲趴在桌上,于是走過去關(guān)心地問： “怎么啦？是不是哪里不舒服？孩子搖搖頭.我猜她一定想媽媽了,就撥通了她媽媽的號放在她耳邊.那頭傳來了她媽媽的聲音,玲玲一聽到媽媽的聲音就哭了起來.媽媽在那頭焦急地說：“玲玲,不要哭,媽媽下個星期就來看你,你要好好學(xué)習(xí),知道嗎？玲

6、玲邊哭邊點頭.她媽媽跟我說雖然不能經(jīng)常來看孩子,但會多打給孩子的.我告訴玲玲,什么時候想媽媽了,隨時可以用我的給媽媽打.你要好好學(xué)習(xí),媽媽才能安心地上班.從這以后,她上課認真多了,作業(yè)也能按時完成了.第四,我采用了豉勵式教育法我注意挖掘她身上的閃光點,及時表揚和豉勵.班級活動時,我設(shè)計了“夸夸班上同學(xué)主題活動.活動時,經(jīng)過事前教育和練習(xí)過的同班學(xué)生為她“擺功論好.幾位女生夸獎她的字寫得好,作業(yè)簿本整潔；一位女生夸她曾攙扶摔到在地的低年級孩子,并撫慰哭哭啼啼的小朋友,表現(xiàn)由姐姐的風(fēng)范； 一個與她從幼兒園起就是同學(xué)的男生夸她舞蹈跳得很好； 一個同學(xué)夸她讀課文的聲音很動聽班上很多同學(xué)都是夸她的.我仔

7、細地觀察了她當時的神態(tài),看到她的臉上流露由不好意思的表情.她的臉色告訴我,她的內(nèi)心已經(jīng)被小伙伴的溫暖和熱情所打動.正好我班要重選班干部了,大家一致推薦她當文娛委員,她看到大家這么信任她,欣然接受了.每天上午、下午第一節(jié)課,她就帶著大家進行課前誦或課前唱,她認真負責(zé)的態(tài)度受到了大家的一致好評,學(xué)習(xí)也漸漸進步了.經(jīng)過一年的努力,玲玲在各方面的表現(xiàn)有了很大的進步.三、點評德國教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教育的主要活動是4在心理現(xiàn)象領(lǐng)域內(nèi)進行的,一個優(yōu)秀的教師,應(yīng)該了解每個學(xué)生的個性心理,開展心理診斷,能客觀地、 準確地鑒別問題學(xué)生的心理病因,有針對性地做好學(xué)生的德育工作.家庭,本應(yīng)是幸福的港灣,本該

8、是學(xué)生健康成長的搖籃.孩子的健康成長,離不開良好的家庭環(huán)境.而在家庭環(huán)境的諸因素中,家庭結(jié)構(gòu)的完整尤為重要.然而隨著社會的急劇變革,人們價值觀念、道德標準、欲望需求、 人際關(guān)系極度變化,越來越多的家庭發(fā)生裂變,走向解體.文學(xué)家是這樣形容單親家庭的孩子：“爸爸媽媽分手了,我的天空有一半塌下來； 不論站在哪一邊,我都將失去一半的愛.父母離異帶來的不僅僅是家庭的破碎,不僅僅造成當事者本人的痛苦,更重要的是孩子心靈上的創(chuàng)傷,思想道德及人格學(xué)業(yè)上的深深影響,尤其是負面影響.因此對學(xué)生的心理教育輔導(dǎo)十分重要.因此,我建議給單親家庭的孩子更多的關(guān)愛.四、個人小傳賴錦娟,1998年7月畢業(yè)于黃巖師范學(xué)院,通過自學(xué)考試、 函授取得本科學(xué)歷.1998年至今一直擔任班主任工作,所帶班級班風(fēng)正、 學(xué)