福利院社會實踐總結(jié)｜幼兒社會實踐總結(jié)

1、社會實踐即假期實習或是在校外實習.對于在校大學生具有加深對本專業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義.也有些學生希望趁暑假打份零工,積攢一份私房錢.下面是分享的幼兒社會實踐總結(jié),希望你喜歡！幼兒社會實踐總結(jié)xxxxxxx x 年x x 月x xx x 日,我在中央幼兒園開始了為期x xx x 天的暑期社會實踐.x xx x 市 x xx x 中央幼兒園是一所從事非營利性社會效勞的民辦幼兒園,包括小小班,小班,中班,大班四個階段的小朋友.目前已有十年辦學經(jīng)驗.幼兒園把我安排在了大三 2 2 班進行為期九天的假期鍛煉,他們都是一些即將進入小學讀書的孩子.胡老師是

2、這個班級的授課老師,可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽.這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福,殺 I I那,我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力,最讓人羨慕的；那些孩子是這個世界上最可愛,也是最幸福的孩子.第一天,我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學方式,大致掌握該年齡階段學生的受課特點.胡老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,各個領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進幼兒情感,態(tài)度,能力,知識和技能等方面的開展.其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,也就是培養(yǎng)語言方面.語言水平的開展是在運用過程中開展起來的,開展幼兒語言的關(guān)鍵

3、是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,敢說,喜歡說并有時機說并能拿到積極應答的環(huán)境.教師與幼兒的個別交流,幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言開展具有重要特殊意義.這里,胡老師首先引出小朋友感興趣的一個話題,然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個話題說說他們的看法.這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了.舉手踴躍,上課氣氛異?；顫?在大家都發(fā)表完自己的意見后,胡老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,老師與學生之間的情感進行了很好的交流,語言水平也在不知不覺中提升了不少,可謂是一舉多得.剛開始到幼兒園幾天,由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉

4、,我只是協(xié)助胡老師進行一些較常規(guī)的工作,比方在點心、午餐時間分發(fā)餐點、飲料；午睡時一起維持午睡紀律；定時給帶藥小朋友吃藥.后來隨著對該班幼兒受課特點的了解,八月五日我進行了為期一天的試教.當天的課上午是思維練習,?烏鴉喝水?截句拼讀,畫?吹泡泡?,下午是?暑假樂園?,學寫字寶寶一共五堂課.思維練習是我覺得最難上的一節(jié)課,它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài),而這恰恰是我最欠缺的.于是我詳詳細細地看了他們的思維練習作業(yè)本,回憶了前些大胡老師此課的上課方式,前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料,終于覺得有了一些上課的把握.接下來是?烏鴉喝水?,為了提升孩子們的上課興趣,我首先找了一些有關(guān)?烏鴉喝水

5、?的圖片,讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景.趁熱打鐵,然后我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話,注上拼音,他們拼讀的興趣很濃,這樣也就到達了這個課讀拼音講故事的目的.最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比擬積極活潑.一天下來,不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?其中只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好,或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來,由于是第一次,有好幾次我都限制不下來孩子們“沖動的情緒.我用他們的專用鈴鐺,他們沒安靜下來,我用嗓子喊,剛開始還好可是馬上就煩起來了.幸虧有胡老師在旁邊聽課,在我實在限制不住時她就出來幫我限制課堂紀律.課后我提出嗓子受不了時,胡老師告訴

6、我在適當時候得用些身體語言,比方用眼神.孩子們都很聰明,一看見老師在盯他馬上會停下來.而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比方在有些環(huán)節(jié)還不能限制住,原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？胡老師都一一很耐心地對我進行了解釋.除了這些,在胡老師身上我還學到了很多.她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我,她愛她的職業(yè),她愛她的學生,她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份.她愛玩,和孩子做游戲她跑得比誰都開心； 她上進,中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書；她做事耐心,對我的疑問她從來都是詳細分析,詳細講解九天的社會實踐很快就結(jié)束了,不知不覺,我成了孩子們眼中的小孫老師,也成了

7、他們的大姐姐,有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密；有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲； 又有時候他們會忽然給你一個小小的驚喜捧過你的頭給你一個輕輕的吻我想這就是快樂,這種快樂中夾雜這淡淡的幸福,讓人回味無窮.這就是我的第一次社會實踐,它引導我走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會.這次社會實踐活動讓我更新了觀念,吸收了新的思想與知識.讓我明白社會才是學習和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我的人生價值得到了表達,在那片廣闊的天地里,我的勞動,我的付出得到了讓我興奮的回報.九天的社會實踐一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終身受用.幼兒社會實踐總結(jié)今天第一

8、次踏入幼兒園,也第一次與小朋友接觸.同樣也是第一次聽到小朋友叫我袁老師！聽到這些天真無暇的小朋友叫我老師感覺有說不出的快樂！但是一天下來自己也感覺到自己有許多不會的東西！去年的這個時候,自己對幼師還沒有一個完全的定義,僅僅是培養(yǎng)孩子！ 使孩子們茁長的成長,但是經(jīng)過幼兒園的兩天實踐我又重新領(lǐng)悟了幼師的任務與責任是重于泰山的！由于我發(fā)覺到兒童的心靈是一張潔白無暇的畫紙,老師要在這張紙上畫上美麗的圖畫,美麗的未來,任何的大意都有可能毀了這張畫而畫一份理解,每一份關(guān)心,都可以使這張紙上的圖畫更加美麗動人！而我們就是那只畫紙?zhí)砑由实膱@丁們!而我們老師的一言一行,一舉一動都會在孩子們的心里留下或深或淺的

9、痕跡,并影響到孩子們的思想.而在實踐的同時孩子提出的問題讓你真的無法用理論知識來答復的真的不知道從何下手!比方一首簡單的鋼琴曲子,自己就不知道如何加伴奏,用眼睛看是相當簡單的,在學校這樣的曲子根本想都沒想過在幼兒園能用到,而就這樣的曲子就難倒我了！想想真的不知道自己還會點什么花能干點什么？以前在學?？偢杏X時間有多么充分,時間還多的很.總覺得自己都會了！ 可是到幼兒園實踐之后呢,自己其實什么都不會,而要學的東西也很多,自己在幼兒師范學的那兩年的東西根本不夠到幼兒園用的,而學的東西能用上的也相當?shù)纳?！然而我實踐的幼兒園并不是一個正規(guī)的幼兒園,就這樣一個幼兒園就把我難倒了！真不知道今后到了機關(guān)幼兒園會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？會不會自己的知識淺薄的連學生都能倒背如流！ 真的很想象啊！現(xiàn)在的家長都很注重素質(zhì)教育和藝術(shù)培養(yǎng),起碼有百分之六十的家長從小就開始培養(yǎng)孩子,而有的孩子的技巧