校校企合作總結(jié)

1、校校企合作總結(jié)近年來,學校為了與企業(yè)深層次合作,讓學生走出課堂,走出實訓室,走出學校,在職業(yè)環(huán)境中進行現(xiàn)場教學,提升學生就業(yè)途徑,采取訂單培養(yǎng)、 工學交替、頂崗實習、資源共享等形式,積極探索校企合作辦學模式,取得了初步成效.一、組織機構(gòu)：學校于 2010 年 3 月建立了“校企合作辦公室辦公室設(shè)在招生就業(yè)辦 ,在“學校招生就業(yè)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下,制定了學校校企合作規(guī)章制度,擬定學校校企合作規(guī)劃和年度校企合作方案,對在企業(yè)實習實訓的學生實行定期考核,及時總結(jié),促進學校教學改革,拓寬學生就業(yè)視野.二、運行方式：1.企業(yè)提供實訓設(shè)施設(shè)備,參與招生宣傳和教學方案制定.2 .企業(yè)派專業(yè)人員到學校任教,學板

2、派教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐.3 .學生到企業(yè)頂崗實習,企業(yè)提供適合學生實習的場所,畢業(yè)后雙向選擇就業(yè).4.學校每學期至少一次到企業(yè)檢查、了解學生的實習情況.三、具體模式：一“訂單培養(yǎng)培養(yǎng)模式.學校在建立校企合作運行機制的根底上,大力開展訂單培養(yǎng).根據(jù)企業(yè)用工需求,以“冠名班的形式進行招生.企業(yè)的知名度和學生具有暢通的就業(yè)去向并能得到學校+企業(yè)的培養(yǎng)教育,增強了招生的引導力.訂單培養(yǎng)操作過程是：1.簽訂“訂單協(xié)議書,明確雙方職責,企業(yè)對學生在校就讀期間進行生活補助；2.校企雙方共同選拔學生,新生進校后.企業(yè)派人來校共同面試考核后,組建“訂單培養(yǎng)班.3.校企雙方共同制定實施性教學方案,在課程開發(fā)中把

3、企業(yè)文化和企業(yè)治理融合到課程設(shè)置中； 校企雙方共同培養(yǎng)學生：企業(yè)根據(jù)協(xié)議錄用畢業(yè)生.學校先后與 4 家企業(yè)共同開設(shè)定向班,簽訂了三方自愿協(xié)議xxxx,x行訂單培養(yǎng).其中,xxxx#限責任公司已畢業(yè)安置“物業(yè)治理X次,XXXX 已畢業(yè)安置“客戶效勞XX 火.二“工學交替培養(yǎng)模式.即學生第一、二學年安排一次到企業(yè)進行 612 個月專業(yè)見習,使學生加深專業(yè)熟悉,了解企業(yè)文化,掌握相應(yīng)崗位的技能,提升職業(yè)素養(yǎng).學校先后與“深圳xxxx 集集 x團、“廣州 xxxx 集網(wǎng)等企業(yè)進行“工學交替的校企合作,本校學前教育專業(yè)學生在校學習一年半,到以上三家集團安排學生進行 612 個月的實習見習,然后,學生回到

4、學校再接受文化知識的教育,增加了學生學習文化知識的接受水平、提升了學生的感悟力.從 2010 年開始,學校已先后有 1000 名左右 xxxx 農(nóng)業(yè)的學生通過“工學交替的形式,到以上三家公司安排的企業(yè)進行實習見習.三“頂崗實習培養(yǎng)模式.學生通過兩年在校理論知識的學習,按教育部對中職學生的培養(yǎng)目標和要求,安排學生到企業(yè)進行為期一年的頂崗實習,讓學生感受就業(yè)的壓力和動力,探索就業(yè)方向,明確職業(yè)追求目標.并將企業(yè)文化編入課程體系,企業(yè)專家來校開設(shè)專業(yè)技能和企業(yè)治理講座,深化學生對崗位技能和企業(yè)治理的理性認識.學校通過多年實踐,與一大批企業(yè)達成校企合作培養(yǎng)協(xié)議,并為本地經(jīng)濟建設(shè)和沿海興旺地區(qū)輸送了大批

5、中職畢業(yè)生.其中,與本市企業(yè)達成協(xié)議并輸送了學生的企業(yè)有：XXXX 高速公路營運治理中心、XXXX房地產(chǎn)開發(fā)公司、XXXX 率輛、XXXX 商留、XXXX 酒店有限責任公司、XXXxB貿(mào)等企業(yè)輸送了學校各專業(yè)的頂崗實習學生 3500 余人.四“校校合作培養(yǎng)模式.學校與興旺地區(qū)學校舉辦了“校校聯(lián)合辦學,提升學校的辦學質(zhì)量,拓展學生視野.“同心溫暖工程工程的校校合作.畢節(jié)市各級黨委政府和有關(guān)部門以及合作省市職教社特別是直接參與工程實施的學校做了大量卓有成效的工作.參與的部門與單位突出政治意識、 大局意識和責任意識,克服困難,扎實肯干,形成了統(tǒng)一方案、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一治理的職業(yè)教育聯(lián)合辦學新

6、模式,打造了“同心溫暖工程畢節(jié)品牌.我校自 2010 年起,便參與了工程的實施過程,通過近五年來的探索和實踐,不斷改良教學和治理方式,在堅持不懈地參與項目實施過程中,取得了一定成績,積累了一些經(jīng)驗,推動了學校中等職業(yè)教育的開展.學校先后與“山東 XXXX 學校、“廣州 XXXX 學校、“上海 XXXX 學校進行聯(lián)合辦學.五年來,已送達北京、山東、上海就讀的學生 XXXxa,x 全部是農(nóng)村及貧困家庭學生.四、學校校企合作的未來設(shè)想學校未來校企合作開展的主題“產(chǎn)教融合,示范引領(lǐng).學校將依托行業(yè)優(yōu)勢,打造品牌專業(yè),堅持示范引領(lǐng),高端帶動,品牌共建,內(nèi)涵開展.并致力于專業(yè)重構(gòu),著力建設(shè)具有交通特色的產(chǎn)業(yè)系,學校會計、計算機應(yīng)用等類專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為省、市級示范專業(yè).學校將實施高端引領(lǐng)的多元校企合作模式.校企合作、產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育的生命線.學校在長期以來的辦學實踐中始終根植于企業(yè),不斷深化校企合作內(nèi)涵,創(chuàng)新合彳形式,探索人才培養(yǎng)模式.并力爭成立由學校、政府機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、 企業(yè)等多方人員參與的“校企合作治理委員會,牽頭組建“校協(xié)企職教集